Unin de Repblicas Socialistas Soviticas

turno vespertino

Escuela Secundaria Diurna No. 135

Historia II de Mxico

Profra Lariza Elizabeth

Definicin de Historia
La Historia como ciencia
La historia es, tambin, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y utiliza el mtodo cientfico de las llamadas ciencias sociales (sociologa, antropologa,...). No es una ciencia exacta, como las matemticas o la fsica, pues dado su objeto de estudio, las hiptesis que establecen los historiadores no se cumplen necesariamente. En ese sentido, el objetivo de la historia es buscar una explicacin lo ms objetiva y lgica posible a partir de los datos conocidos sobre el pasado o un acontecimiento concreto del pasado. En distintas pocas ha habido distintos mtodos para estudiar la historia. Desde los primeros historiadores griegos y romanos (como Herodoto) que se dedicaban a recopilar todo lo que vean, oan o lean sobre un lugar o pueblo determinado todos los historiadores han tenido su propio mtodo. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4eso historia/quincena1/imagenes1/libro%20historiografia/li bro.html

La Historia como conjunto de hechos Una de las cosas que se ha discutido, se discute y se discutir es qu es la historia. Como en otras ciencias, en cada poca ha habido escuelas diferentes. Pero desde los primeros historiadores griegos, como Herodoto, nos ha distinguido la curiosidad por saber que haba pasado antes de nosotros. Tambin algunos pensadores como Francis Fukullama han determinado el fin de la historia. Es difcil separar lo que es la historia como objeto de estudio y como ciencia que estudia algo, pero vamos a intentarlo. En el siguiente apartado veremos qu es la historia como ciencia, pero de momento vamos a intentar dar una definicin de lo que es. Podramos decir que es el conjunto de hechos protagonizados por el hombre en el pasado. Como vers, no es simplemente el conjunto de hechos del pasado, pues esto incluira todo lo ocurrido en el planeta desde su origen. La historia tiene como protagonista fundamental al hombre.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1 /imagenes1/libro_debate_historia/libro.html

La funcin de la Historia
Para qu estudiar Historia? La historia, como relato de los hechos del pasado, es algo que todos debemos conocer. Por poner un ejemplo, resultara bastante difcil saber quienes somos como individuos sin saber ms o menos quienes son y que hicieron nuestros padres, madres, abuelos y abuelas. Del mismo modo, en un sentido colectivo, conocer nuestro pasado nos sirve para entender mejor nuestro presente y slo si entendemos bien lo que ocurre ahora podremos disear mejor nuestro futuro. El pueblo que no conoce su historia est condenado a repetirla http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1/im agenes1/librillo_pq_estudiar_h/libro.html

Las ciencias auxiliares de la Historia

La Historia y las ciencias sociales
Cuando los historiadores tienen que buscar, encontrar o recopilar informacin en muchas ocasiones necesitan de la colaboracin de otras ciencias. Es el caso, por ejemplo, de la prehistoria. Dado que no hay fuentes escritas, toda la informacin nos la proporcionan otras ciencias: la arqueologa nos da toda la informacin obtenida en un yacimiento; la paleontologa o la zoobotnica nos pueden proporcionar datos sobre los restos y la fauna y flora asociada a ese yacimiento, lo que nos ayuda a datarlo o a conocer mejor la dieta de esos habitantes; la antropologa o la etnologa nos ayudarn con estudios comparados gracias a los que podremos intuir como se organizaban socialmente, etc. La geografa, la sociologa, la filosofa, la epigrafa o la cartografa son otras ciencias que ayudan al historiador en su intencin de ser lo ms objetivo posible a la
hora de explicar los hechos del pasado

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quince na1/imagenes1/librillo_cienc_aux/libro.html

El tiempo y la cronologa de la Historia

Durante mucho tiempo se consider que la historia slo se refera al periodo posterior a la aparicin de la escritura. Es decir, se vinculaba la historia a la existencia de fuentes escritas. Aunque algunos historiadores an entienden esto as la idea ms extendida es que la prehistoria es tambin historia, aunque no haya fuentes escritas.
La perspectiva histrica implica en cualquier caso, la necesidad de que exista una cierta distancia temporal entre el historiador y el acontecimiento histrico, de tal manera que este pueda recopilar todos los datos necesarios, no slo para narrar los hechos con coherencia sino, sobre todo, para poder explicarlos desde su origen (causas) hasta su final (consecuencias). Aunque tambin hay una escuela de historiadores que considera que se puede hacer historia del mundo actual y encontrars asignaturas de este estilo en muchas universidades. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1/image nes1/librillo_presp_hist/libro.html

El tiempo y la cronologa de la Historia

Las edades de la Historia
Aunque las distintas civilizaciones que en la historia del mundo han sido (mayas o incas, egipcios o asirios, griegos o romanos, chinos o indios) han contado el tiempo de una manera diferente, los historiadores, como cientficos, no han tenido ms remedio que ponerse de acuerdo para dividir la historia de un modo ms o menos consensuado y universal.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/ 4esohistoria/quincena1/imagenes1/cronologia/li bro.html

 Aunque las distintas civilizaciones que en la historia del mundo han sido (mayas o incas, egipcios o asirios, griegos o romanos, chinos o indios) han contado el tiempo de una manera diferente, los historiadores, como cientficos, no han tenido ms remedio que ponerse de acuerdo para dividir la historia de un modo ms o menos consensuado y universal. Son las EDADES HISTRICAS: PREHISTORIA EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD CONTEMPORNEA
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincen a1/imagenes1/cronologia/libro.html

 Los problemas de las edades histricas

Aunque el acuerdo con la distribucin de la edades histricas est bastante generalizado esto no significa que no presente problemas. Algunos de los ms importantes son: En la Prehistoria nos falta informacin de largos periodos histricos en los que no sabemos exactamente cmo evolucion la humanidad. Esta divisin de la Historia se basa, tal vez en exceso, en la evolucin histrica de la civilizacin europea. Por eso se ha cicho en alguna ocasin que es una clasificacin eurocentrista. Las fechas que separan unas edades de otras no pueden tener en cuenta que los procesos histricos no acaban ni comienzan de un modo repentino. Por lo tanto hay elementos de una Edad que perviven en la siguiente y elementos caractersticos de esta que comienzan a aparecer en la anterior http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1 /imagenes1/librillo_prob_edades/libro.html

El estudio de las fuentes histricas

Las fuentes histricas
Una de las cosas que no pueden hacer los historiadores en la mayora de las ocasiones es preguntar a los protagonistas de los hechos del pasado. Estamos seguros que a los directores del yacimiento de Atapuerca (Burgos) les encantara poder preguntar a los llamados Homo Antecessor como vivan, que pensaban, etc. Pero es evidente que no pueden, por lo que deben conformarse con interrogar a los objetos que los hombres van dejando a su paso, sean stos vasijas y herramientas, obras de arte o textos. Este trabajo, casi policiaco, que deben realizar los historiadores no est, como veremos, exento de problemas relacionados con la naturaleza de las propias fuentes.

Clasificacin de las fuentes histricas

Lo primero que tienen que hacer los historiadores es clasificar las fuentes de una manera sistemtica, para as poder hacer luego un buen trabajo con ellas y encontrar las mejores explicaciones para los fenmenos histricos. Esta clasificacin se basa, fundamentalmente, en tres cosas: El origen de la fuente, que se refiere a si ste es un objeto original o ya es una interpretacin posterior. La naturaleza de esa fuente, por ejemplo, si es una carta, una ley, un cuadro o una pelcula. El contenido de la fuente, que puede ser econmico, poltico, artstico, social,... http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1/ima genes1/clas_fuentes/libro.html

El trabajo del historiador

El trabajo del historiador se parece un poco al de un polica cientfico. Debe analizar el escenario (contexto histrico) y buscar las pruebas (fuentes y objetos) para determinar qu es lo que pas all en el momento que le interesa.

En este sentido el historiador puede utilizar un mtodo deductivo o inductivo. Si usa el mtodo inductivo, primero recopilar la informacin necesaria y luego tratar de dar una explicacin lgica.
Con el mtodo deductivo, primero lanzar una hiptesis o explicacin y despus buscaremos las pruebas que confirmen o refuten nuestra idea.

Cmo analizar y comentar fuentes?

El comentario de texto histrico
Una de las fechas claves para la historia es la aparicin de la escritura. De momento creemos que esto ocurri hace unos 4000 aos. Y desde entonces, las fuentes escritas se han convertido en la fuente ms importante del historiador para conocer la historia. Como ya hemos visto, es una fuente muy delicada pues, en muchas ocasiones, las fuentes escritas responden a la intencionalidad concreta de quien lo escribi. Durante mucho tiempo, la lectura y la escritura fueron patrimonio exclusivo de los grupos ms privilegiados de la sociedad y eran ellos, por lo tanto, los que contaban la historia. El historiador debe, por lo tanto, analizar y comparar las fuentes para acercarse a un conocimiento ms o menos objetivo de la historia.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena 1/imagenes1/comentario_textos/libro

 El comentario de las imgenes

Una fuente importante de informacin para el historiador tambin pueden ser las obras de arte. Por ejemplo las pirmides de Gizeth, o las tumbas del Valle de los Reyes, pueden proporcionar mucha informacin sobre los faraones all enterrados. Pero tambin cuadros como el Cortejo de los Reyes Magos de Benozo Gozzoli, donde aparecen retratados muchos personajes de la poca o los Fusilamientos del 3 de mayo. La lista sera interminable y aburrida, as es que mejor que veis como se puede obtener informacin de una obra.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistori a/quincena1/imagenes1/goya/libro.html

El comentario de mapas
Desde muy temprano los hombres trataron de reconstruir en un dibujo el lugar en el que vivan. As se han encontrado petroglifos del Magdaleniense con paisajes que los arquelogos consideran antiguos mapas. Se han encontrado planos de la ciudad de Kataljuyuk (en Turqua), considerada la ms antigua ciudad del mundo. Y hace casi 2000 aos los egipcios dibujaron mapas topogrficos de las rutas que recorran. En el siglo VI a.C Anaximandro realiz el primer mapa mundi de la historia, aunque el mundo entonces era bastante ms limitado que ahora. As pues los mapas nos permiten saber cmo han visto el mundo los hombres a lo largo de la historia, pero adems nos sirven para ver y mostrar informacin de un modo sinttico y rpido.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/qui ncena1/imagenes1/coment_mapa/libro.html

 El comentario de grficos
Las grficas son una de las herramientas que nos proporcionan otras ciencias y que facilitan el trabajo de los historiadores. Una pirmide de poblacin, la evolucin de la poblacin de un lugar y un tiempo determinado, la evolucin de los precios de un producto, o la comparacin de tablas de datos, nos pueden proporcionar mucha informacin sobre un lugar y un momento histrico concreto. Las grficas permiten a los historiadores recopilar informacin de manera que resulte ms clara y significativa.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1/i magenes1/grafica/libro.html

RESUMEN En esta unidad inicial, hemos intentado que aprendas qu es la historia. Podemos definirla de dos maneras diferentes: La historia es el conjunto de hechos protagonizados por el hombre desde su aparicin en el planeta hasta nuestros das. La historia es la ciencia que se encarga de la investigacin, estudio, clasificacin y sistematizacin de esos mismos hechos. El trabajo de los historiadores es tan complejo que es necesario recurrir a otras ciencias que nos proporcionan informacin, como la arqueologa, la cartografa o la epigrafa y tambin de ciencias que nos ayudan a interpretar, explicar y comprender los hechos, como la antropologa o la filosofa. Como has podido comprobar una de las tareas ms importantes es la clasificacin de estos hechos segn una cronologa histrica ms o menos establecida. En este sentido nos encontramos con algunos problemas, como los distintos calendarios, las lagunas que presenta la Prehistoria o los problemas que implica la compartimentacin de la Historia en Edades.

En cualquier caso los historiadores han acordado de manera ms o menos unnime que la historia se divide en: Prehistoria (6 millones a.C-4000 a.C) Edad Antigua (4.000 a.C-476 d.C) Edad Media (476-1453) Edad Moderna (1453-1789) Edad Contempornea (1789-nuestros das).

En ltima instancia el trabajo fundamental del historiador consiste en la recopilacin de datos sobre un periodo o acontecimiento a travs de las fuentes histricas: estas pueden ser objetos (vasijas, fsiles, herramientas,), textos (a partir de la aparicin de la escritura), obras de arte (cuadros, edificios, esculturas) y, en tiempos recientes, la fotografa, el cine, etc. Tambin son muy importantes las fuentes orales, que nos permiten rescatar testimonios directos o bien tradiciones orales que se transmiten de generacin en generacin. hasta nuestros das

Ejercicio
Qu es la Historia? Para qu sirve la Historia? Ciencias auxiliares de la Historia Las edades de la Historia Fuentes histricas Comentario fuentes histricas

http://recursostic.educacion.es/secundaria/ed ad/4esohistoria/quincena1/imagenes1/quizhi storia/quiz.html Correo materia: historia.tercero135@gmail.com