METODOLOGIA DE POLYA

Indudablemente las ciencias matemticas, as como su proceso de enseanza, siempre han tenido como medio y fin principales los problemas matemticos. Estos son parte fundamental de la matemtica. La resolucin de problemas implica un conjunto de habilidades para el individuo. Para este resolver un problema debe servir no slo de un simple entrenamiento intelectual, sino tambin de un sano y agradable entretenimiento. Una de las metodologas que estado presente en el rea de matemticas para la resolucin problemas, es la propuesta George Polya. ha las de por

George Plya (13 de diciembre de 1887 7 de septiembre de 1985 , Polya Georgy en Hungaro) .En sus ltimos aos, invirti un esfuerzo considerable en intentar caracterizar los mtodos generales que usa la gente para resolver problemas, y para describir cmo debera ensearse y aprender la manera de resolver problemas. Escribi tres libros sobre el tema: Cmo plantear y resolver problemas ( How to solve it) , Matemticas y razonamiento plausible, Volumen I: Induccin y analoga en matemticas y matemticas y razonamiento plausible ttulo del enlace, Volumen II: Patrones de inferencia plausible. En sus estudios, estuvo interesado en el proceso de descubrimiento, o como es que se derivan los resultados matemticos. Advirti que para entender una teora, se debe conocer como fue descubierta. Por ello, su enseanza se centra en el proceso de descubrimiento an ms que simplemente desarrollar ejercicios apropiados. Para involucrar a sus estudiantes en la solucin de problemas, desarrollo un mtodo el cual est enfocado a la solucin de problemas matemticos.

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El mtodo de cuatro pasos de Polya. Dicho mtodo se generaliza en los siguientes cuatro pasos: 1.- Comprender el problema. 2.-. Concebir un plan. 3.- Ejecutar el plan. 4.- Visin retrospectiva Para desarrollar cada uno de estos pasos, Polya se apoya en una serie de cuestionamientos o preguntas orientadoras que guan la solucin del problema.

sugerencia o haz el problema a un lado por un momento (puede que se te prenda el foco cuando menos lo esperes!). No tengas miedo de volver a empezar. Suele suceder que un comienzo fresco o una nueva estrategia conducen al xito.

Paso 4. Visin retrospectiva. Es tu solucin correcta?Tu respuesta satisface lo establecido en el problema?. Adviertes una solucin mas sencilla? Puedes ver cmo extender tu solucin a un caso general?

Paso 1 . Comprender el problema. Determina que informacin nos da el problema y que necesitas encontrar.

Paso 2 . Concebir un plan. Una vez comprendido el problema es necesario captar las relaciones que existen entre los diversos elementos, ver lo que liga a la incgnita con los datos a fin de encontrar la idea de la solucin y poder trazar un plan, esto mediante la seleccin de estrategias.

En el trabajo de Polya, el estudio de la heurstica tiene por objetivo entender el proceso para resolver problemas en particular las operaciones mentales que son tiles en este proceso. Para este fin, toma en cuenta aspectos de ndole lgico como de orden psicolgico. Uno de sus argumentos se basa de la heurstica, en la experiencia de resolver problemas, y en ver cmo otros lo hacen. Para la enseanza de las matemticas se pretende que los jvenes desarrollen una forma de pensamiento con la que puedan expresar matemticamente situaciones que se presentan en diferentes contextos y utilizar tcnicas adecuadas para reconocer, plantear y

Paso 3. Ejecutar el plan. Implementar la o las estrategias seleccionadas hasta solucionar completamente el problema o hasta que la misma accin te sugiera tomar un nuevo curso. Concdete un tiempo razonable para resolver el problema. Si no tienes xito solicita una

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resolver problemas y tener una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina.

vista y enfrentarse a situaciones desconocidas, asumiendo una postura de confianza hacia el aprendizaje. Uno de los campos de la matemtica donde se puede aplicar la metodologa de Polya es el algebra, especficamente en el tema de sistema de ecuaciones, el cual se empieza a abordar en el nivel de secundaria y representa en su aprendizaje una gran dificultad, asi que la mencionada metodologa representa un recurso para la enseanza de este tema. La metodologa de Polya en este aspecto, puede ofrecer a los docentes alternativas para que sus alumnos desarrollen habilidades que les permitan resolver problemas, tanto de carcter matemtico, como los de su entorno, es decir; que se haga un habito en ellos, el hecho de usar esta metodologa.

Por lo anterior es necesario brindar las condiciones necesarias para hacer matemticas, propiciando un ambiente en el que los alumnos formulen y validen conjeturas, se planteen preguntas, utilicen procedimientos propios y adquieran las herramientas y conocimientos matemticos establecidos, comunicando, analizando e interpretando ideas y procedimientos de resolucin. Cuando se habla de una actitud positiva hacia las matemticas, se alude al hecho de desarrollar y despertar en los alumnos la curiosidad y el inters por investigar y resolver problemas ,la creatividad para formular conjeturas, flexibilidad para modificar su propio punto de

Texto elaborado por Rodrigo Hernndez Hernndez y Oscar Cruz Lpez. Tecnologa Educativa.

Referencia:
http://www.youtube.com/watch?v=hSe5FTO okb0

El 10 de junio de 2012.

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