Índice

Síntesis Curricular del Autor……………………………………………………………………………………………………i

Dedicatoria………………………………………………………………………………………………………………..……………ii

Agradecimiento………………………………………………………………………………………………………….………….iii

Presentación……………………………………………………………………………………………………………………………1

Preámbulo………………………………………………………………………………………………………………………………3

Escena I. Invasión, Dominación y Sometimiento………………….…………………………………………………4

Escena II. Fundación de Cumaná y Evangelización………………………………………………………………..5

Escena III. Resistencia y Luchas Independentistas…………………………………………………………………7

Escena IV. Cumaná… después de Carabobo…………………………………………………………….……………8

Escena V. Celebración y Conmemoración…………………………………………………………………………….9

Anexos (Partituras)………………………………………………………………………………………………………………..12
 i
Síntesis Curricular del Autor

Bladimir José Aguilera Oliveros, nació en El Pilar, Estado Sucre, el 15 de diciembre de

1948. Profesor de Idiomas Modernos (Lengua Castellana y Lengua Francesa). Especialista y
Magister en Docencia. Docente Jubilado. Asesor y Tutor de Trabajos de Investigación en
Pregrado y Postgrado. Investigador, Músico, Poeta, Diseñador y Facilitador de Talleres,
Escritor, Compositor y Arreglista de varios géneros musicales.

Otras actividades realizadas:

-Co-fundador y Cuatrista del Conjunto “Los Amigos” (1964-1968). Porlamar, Nueva. Esparta.
-Co-fundador, Cantante y Director del Quinteto “Voces Pedagógicas” (1971-1973). Caracas.
-Profesor de Lengua, Literatura y Lengua Francesa en el Liceo “Diego Carbonell”,
Yaguaraparo, Municipio Cajigal, Estado Sucre (1976-1987).
-Profesor de Lengua y Literatura y Lengua Francesa en el Liceo “Jacinto Gutiérrez” (Nocturno)
El Pilar, Estado Sucre (1977-2004).
-Profesor de Aula (1987-1992), Jefe de Departamento Cultural (1987-1992), Sub-Director
(1993-1996) y Director (1996-2001), en el Liceo “Jacinto Gutiérrez” (Diurno), El Pilar, Estado
Sucre (1977-2001).
-Fundador y Director Musical del Festival “Voz Liceísta” del Liceo “Diego Carbonell” (1980).
-Director Musical del Festival “Voz Escolar” de Yaguaraparo (1984-1987)
-Fundador y Director Musical del Festival “Voz Liceísta” del Liceo “Jacinto Gutiérrez” (1990).
-Fundador del Club de Ajedrez “Bobby Fisher” del Liceo “Jacinto Gutiérrez” (1990).
-Profesor de Música: Ateneo de El Pilar (1988-1989); Museo de la Tradición de El Pilar (1989-
1990); Casa de la Cultura de El Pilar (1990-1993).
-Co-fundador, Cuatrista y Cantante del Grupo de Gaitas “Alma Beniteña” (1989-1991)
-Co-fundador, Director y Arreglista de la Estudiantina “Ramón Benítez” (1990-1993).
-Fundador del “Centro de Investigación, Difusión y Educación de Benítez” (CINDIEB, 1993).
-Creador de la “Fundación para la Formación de Corales y Estudiantinas de Benítez” (FUNDA-
COREBEN).

-Co-fundador y Director del “Coro Celestial” de la Iglesia “Nuestra Señora del Pilar” (1989-
2019).

-Fundador, Director y Arreglista del Grupo Coral “Nuestra Señora del Pilar” (1995).

-Supervisor de Educación Media en el Municipio Escolar No. 4, Municipio Benítez, Estado

Sucre (2001-2004).

-Coordinador del I.U.T. “Dr. Delfín Mendoza”, El Pilar, Estad Sucre (200-2001).

-Coordinador Académico de la Universidad Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR), El Pilar,

Estado Sucre (2004-2013).

-Fundador de la Asociación de Escritores y Compositores del Municipio Benítez-ASECOMBE

(2005).

-Co-fundador de la Asociación de Promotores Culturales del Municipio Benítez-APROCUMUBE

(2006).

-Co-fundador de la Fundación Ambientalista del Municipio Benítez-FAMUBE (2007).

-Co-fundador de la Fundación “BIJAOS (2011).

-Co-fundador del Frente Revolucionario Educativo del Municipio Benítez-FREMBE (2012).

-Vice- Presidente de la Fundación Amigos de la Biblioteca Pública “Elena María Barrios”

(2012).

-Concejal y Redactor de las Ordenanzas Municipales: “Protección y Defensa del Patrimonio

Cultural del Municipio Benítez”; y “Condecoración Resistencia Indígena” (2001-2005).

-Co-Fundador de la “Fundación Venezuela, Sucre y Benítez”-FUNVESUBEN (2017).

-Redactor de varios Ante-Proyectos de Ordenanza Municipal para el Desarrollo Integral del

Municipio Benítez.
-Creador de la mayoría de los Himnos Escolares (Inicial, Primaria y Secundaria) de las
instituciones educativas de los Municipios Benítez, Libertador y Cajigal, Estado Sucre.

-Orador de Orden en distintos eventos regionales y locales.

-Creador de la Página Virtual “Alborada Cultural Beniteña” (2021).

Otras Obras escritas:

-“Alternativas para Activar la Educación Musical Escolarizada en Benítez” (Tesis, 1996). -

“Ordenanza de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural del Municipio Benítez” (2005). -
“Tres Talleres: Tres Alternativas Didácticas” (2005). -“Aspectos Educativos y Culturales del
Municipio Benítez”. Volumen 1 (2006). -“Versares y Pensares” (2008). -Club “Las
Muchachonas”: Expresión Socio-familiar y Cultural del Municipio Benítez. (2003) -“Homenaje
Musical y Poético al Municipio Benítez”. Volumen 1 (2005). -“Cantos Corales”. Volumen 1
(2008). -“Códigos Naturales y Naturales y Culturales” (2012). -“Cantos Corales”. Volumen 2
(2011). -“Cantos Corales”. Volumen 3 (2011). -“La Canción como Recurso Didáctico” (2006). -
“Lecturas para Mejorar el Proceso de la Lectura” (2008). -“Mis Conciertos” (2008). -“Temas
Diversos” (2010). -“Versos Libertarios (folleto, 2010). -“Tras la Pista de la W: ¿consonante,
semiconsonante, vocal, semivocal o híbrido?” (Ensayo, 2012). -“Diecisiete Talleres: diecisiete
estrategias educativas y culturales (folleto, 2018). -“Aspectos implícitos en los términos:
Villancico, Aguinaldo y Parranda” (Ensayo, 2010). -“Mi Música Instrumental” (2010).-“El
Aguinaldo del Municipio Benítez, Estado Sucre, en el contexto nacional y regional (2008). -“La
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en el Municipio Benítez, Estado Sucre”
(2012).-“Homenaje Poético y Musical al Estado Nueva Esparta” (folleto, 2012). -“Historias
Rimadas” (Cuentos, 2010). -“Mis Honores y Gratitud al Municipio Cajigal, Estado Sucre”
(folleto, 2010).- “Prof. Mario J. Pacheco M: Docencia, Investigación, Poesía y Canción en el
Municipio Benítez” (2010). -“Himnos Escolares Beniteños” (2011). -“Aspectos Generales
sobre el Municipio Benítez” (2011). -“Reflexiones sobre la Lengua y el Español de Venezuela”
(2012). -“Décimas y Trovos” (2012). -Orientaciones para el Uso Didáctico de la Música
Oriental en los Niveles y Modalidades de la Educación Sucrense” (2014). -“Homenaje Poético
y Musical al Municipio Libertador, Estado Sucre” (2014). “El Discurso Didáctico, la Música y el
Verso como Estrategia en el Estudio y Enseñanza de la Lengua Materna” (2015).-“La
Investigación Socio-Educativa como Proceso de Desarrollo Personal, Profesional Institucional
y Comunitario” (2016). -“Orientaciones para la Investigación, el Estudio y Enseñanza de la
Cultura Tradicional y Popular en el Estado Sucre” (2016). -“Estudio y Didaxis del Aguinaldo
Venezolano” (2018). -Orientaciones para fortalecer el Desarrollo Integral del Municipio
Benítez, Estado Sucre” (2018). -“Estudio, Didaxis y Creación del Aguinaldo Pariano, Estado
Sucre (2018). -“Cantos para Fortalecer los Valores Nacionales, Regionales y Locales” (2019). -
“Las Diversiones Tradicionales, Populares y Escolares como Recurso Estratégico-Didáctico”
(2019). -“Plan Estratégico para el Estudio y Fortalecimiento de las Parrandas Navideñas
Organizadas del Municipio Benítez, Estado Sucre (2020). -“Orientaciones para el Estudio y
Didaxis de Canciones” (2020). -“Ofrenda Musical, Poética y Educativa al Municipio Benítez,
Estado Sucre” (2021). “Cumaná: Identidad, Resistencia, Lucha y Victoria” (Drama Musical)
(2021).
Producción Musical y Literaria

Obras Musicales: Obras Literarias: Producción Discográfica Hogareña:

-Canciones: 342 -Libros Escritos: 12 -Mi Inspiración Navideña

-Aguinaldos: 340 -Folletos: 12 -Cancionero Íntimo

-Himnos: 209 -Artículos: 10 -Mis Instrumentales

-Instrumentales: 25 -Libros Publicados: 6 -Mi Inspiración Ambientalista

-Conciertos: 7 -Talleres Diseñados: 18 -Versos, Cantos y Honores al

Municipio Libertador.
-Arreglos Corales: 200 -Cuentos: 10
-Versos, Cantos y Honores al
-Teatro Popular: 2 Municipio Cajigal.
-Homenaje Poético y Musical al
-Poemas: 234
Estado Nueva Esparta.

Distinciones y Reconocimientos:

-Padrino de varias Promociones en -Orador de Orden en varios eventos

instituciones Educativas y Socio-Culturales. locales y regionales (Conmemo-
raciones, Celebraciones y
-Placas de Reconocimiento: 46 Promociones.
-Diplomas de Reconocimiento: 60
-Homenajes Recibidos: 5
-Condecoraciones regionales y locales: 21
-Condecoración nacional: 1
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Dedicatoria

-A la Heroica ciudad de Cumaná, Primogénita del Continente y áurea cuna del Gran
Mariscal de Ayacucho.

-A la Memoria de nuestras etnias nacionales, regionales y locales que ofrendaron sus

vidas por la defensa de la dignidad y espacios territoriales, ante las invasiones imperiales.

-A la Memoria de nuestros afrodescendientes esclavizados indomables, con su sangre

cimarrona, que contribuyeron, con su resistencia, valentía y aportes culturales, a la
independencia y al sincretismo multifacético nacional, regional y local de Venezuela.

-A la Memoria de los héroes del Ejército de Oriente que hicieron posible la liberación
de nuestra región oriental y de la ínclita ciudad de Cumaná.

-A la Memoria de los insignes Trabajadores Culturales y Cultores Populares

desaparecidos, quienes contribuyeron son su esfuerzo al fortalecimiento, defensa, protección
y difusión de los valores socioculturales sucrenses.

-A quienes luchan diariamente por el bienestar y desarrollo integral de Cumaná.

-A las actuales Instituciones, Trabajadores Culturales y Cultores Populares sucrenses,

defensores, garantes y difusores de las manifestaciones y expresiones socioculturales
sucrenses.

-A todo el pueblo sucrense.

 iii
Agradecimiento

-A la Licenciada Omaira Gutiérrez, luchadora incansable por el fortalecimiento y

florecimiento de los valores socio-culturales nacionales, regionales y locales, y por su grata
estimulación, sugerencias y orientaciones sobre la creación de la presente obra.

-A todas las personas, grupos, organizaciones e instituciones públicas y privadas que

hicieron posible la creación, edición y difusión de esta obra.

-A todos los integrantes de la Comisión Bicentenaria para la Conmemoración y

Celebración de la Toma de la Plaza Militar de Cumaná y su Liberación Definitiva, por su valioso
y necesario apoyo para los arreglos, adaptación y puesta en escena de la presente obra.

-Al pueblo cumanés, por su generosa receptividad.

¡Gracias a todos y todas!

 1
Presentación

Nos complace, llenos de satisfacción y orgullo sucrense, oriental y venezolano,

presentar una nueva obra, Narrativo-Musical, “Cumaná: Identidad, Resistencia, Lucha y
Victoria”, génesis literaria sustentada en ideas que nos han inspirado en la concepción y
edición de otras obras, y principalmente, en algunos pensamientos que bullen en nuestra
conciencia, como: “Inventamos o erramos” de nuestro querido y heroico Don Simón
Rodríguez; “No importa dónde se nazca, sino dónde se luche”, del insigne Maestro
neoespartano, Luis Beltrán Prieto Figueroa; y “Somos herencia, presente y parte de quienes
lucharon por nosotros. Los que nos sucederán serán, igualmente, herencia, futuro y parte de
quienes hayamos luchado por ellos”, de nuestra propia y humilde autoría. Por supuesto, con el
agregado apoyo de los ejemplos y valores históricos heredados de nuestros libertadores, el
aguerrido Ejército de Oriente y la figura heroica, gloriosa e inmortal de Antonio José de Sucre,
Gran Mariscal de Ayacucho; amén de otros autores, cantores, poetas y pensadores que han
influido en nuestra formación personal y profesional.

Pero, el verdadero estímulo que activó nuestra motivación y ansias creadoras para la
elaboración de la obra, fue la cordial sugerencia y solicitud de la guerrera adalid de la cultura,
Licenciada Omaira Gutiérrez, quien, generosamente, nos informó sobre los preparativos de la
Conmemoración del Bicentenario de la Toma de la Plaza Militar de Cumana y su Liberación
Definitiva, con facilitación de apoyo de algunos textos de ese hecho, narrado por el ilustre
escritor, Francisco Javier Yanes, en la obra: “La Historia de la Provincia de Cumana (1810-
1821)”. Nuestra humilde amiga, nos sugirió la creación de una canción dedicada a tan
importante hecho histórico oriental, con la posibilidad de ser interpretada el día de la
conmemoración. Pero, en virtud de la relevancia de tan importante hecho histórico,
enmarcado en el proceso la liberación de oriente y del territorio venezolano, nuestro humilde
juicio consideró darle un mayor y majestuoso impacto socio-cultural. Por lo tanto, decidimos
elaborar una obra que sintetizara varios aspectos de las luchas independentistas, la liberación
 2
de Cumaná y la conmemoración bicentenaria de la misma, con apoyo del sincretismo étnico y
cultural: música, baile y poesía.

Por otra parte, y en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Batalla de

Carabobo (1821-2021), creímos conveniente relacionar y articular la Toma y Liberación de
Cumaná (16 de octubre de 1821), con la gesta libertaria venezolana y su impacto en el resto
del territorio venezolano, y, en nuestro caso, como continuación del proceso de liberación
nacional. En consecuencia, fue surgiendo la elaboración de cantos y escenas que estructuran e
integraran la obra, y que, al mismo tiempo, sirviera de estrategia expresiva, con impacto
socio-cultural y finalidad narrativa, orientadora, educativa, histórica, conmemorativa,
identitaria y festiva.

Esta obra que, humildemente, ponemos a la disposición colectiva, quedó estructurada

en cinco Escenas: Escena I. Invasión, Dominación y Sometimiento; Escena II. Fundación de
Cumaná y Evangelización; Escena III. Resistencia y Luchas Independentistas; Escena IV.
Cumaná… después de Carabobo; Escena V. Celebración y Conmemoración. En cada caso, se
hace una ligera narración descriptiva de los contenidos del mismo, señalada en la estructura
de la obra. Adicionalmente, hacemos, en cada Escena, indicaciones y sugerencias de
ambientación, decoración, vestuario, musicalización, dramatización y puesta en escena de la
obra. Anexamos un Preámbulo de presentación de la obra y las Partituras (voces solistas) de
las especies musicales compuestas para las distintas escenas.

Con anticipado y eterno agradecimiento, esperamos que nuestra humilde propuesta

sea recibida con beneplácito, y que las pertinentes adaptaciones, arreglos y puesta en escena,
por las distintas instituciones encargadas de llevarla a feliz término, contribuyan a enaltecer el
gentilicio cumanés y a fortalecer los principios y valores ciudadanos, históricos, sociales y
culturales de la cuna gloriosa del inmortal Gran Mariscal de Ayacucho, Antonio José de Sucre.

Prof. Bladimir J. Aguilera O.

 3
Preámbulo

Presentación de la Obra (Narrador fuera de Escena)

Telón Cerrado. Fondo Musical Instrumental de la canción: “Alma Cumanesa”. Título de

la Obra: “Cumaná…Identidad, Resistencia, Lucha y Victoria”. Clase de Obra: Narrativo-Musical
en 5 Escenas. Autor: Prof. Bladimir Aguilera. Arreglos, Adaptación, Puesta en Escena y
Dirección: __________________________________________________________________.

Hecho Histórico Motivador:

Toma de la Plaza Militar de Cumaná y el Armisticio de Liberación, el 16 de octubre de
1821, por el General José Francisco Bermúdez y el Ejército de Oriente.

Finalidad de la obra:
Contribuir con la Conmemoración y Celebración del Bicentenario de la Liberación
Definitiva de Cumaná (1821-2021).
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ESCENA I
Invasión, Dominación y Sometimiento

El Escenario debe estar previamente ambientado y decorado con imágenes, pinturas

(paisaje natural cumanés, faenas, las tres Carabelas, cañones, arcabuces, biblia, cruz,
conquistadores y evangelizadores), objetos (artesanías) y artefactos (embarcaciones nativas,
flechas y otros). Indígenas de las etnias caribes, cumanagotos y guaiqueríes, con miradas
atentas y expectantes hacia el mar. Antes de abrir el Telón, comienza el fondo instrumental de
música indígena, para despertar el interés de los espectadores. Al abrirse el Telón, un
narrador, fuera de escena, declama los versos introductorios:

(Narración fuera de Escena)

Los Guaiqueríes y Chaimas,
junto a los Cumanagotos,
vencían diablos y cuaimas,
desde los tiempos remotos.

El viento, por barlovento,

forzaba el náutico avance,
mientras que, por sotavento,
abría paso y alcance.

Tres infladas carabelas

violaron inquietas aguas,
y con sus hinchadas velas,
volcaron nuestras piraguas.

Apareció la invasión,
bajo el mandato imperial
y española imposición,
amenazante y letal.

Canto indígena Cumanés (en coro)

Puerto de perlas hermosas
fue ambiciosa tentación
de pretensiones golosas
para la dominación.
 5
Con espíritu indomable
y roja sangre bravía,
la lucha fue memorable,
con inmortal rebeldía.

(Narración fuera de Escena)

Ante imperiales ofensas
del Arcabuz y el cañón,
armaron propias defensas,
las etnias, en sacra unión.

Prestas, las tribus proceras

blandieron, con gran valor,
arcos y flechas certeras,
para defender su honor.

La casta sangre caribe,

a sus predios se aferró;
y su valentía pervive,
con grandeza que exhibió.

Pudieron más los cañones

y la evangelización,
por cumaneses rincones
ante española invasión.

Suena la música instrumental indígena mientras se cierra el Telón.

ESCENA II
Fundación de Cumaná y Evangelización

Armas indígenas dispersas por el suelo. Indígenas arrodillados, con rostro de

resignación, viendo hacia el Fraile evangelizador, quien tiene una Biblia en la mano izquierda y
una cruz en la mano derecha.
(Narración fuera de Escena)
“En nombre de Dios Todopoderoso, el Santo Papa, nuestros Reyes Católicos y la Santa
Iglesia Católica, los declaro bautizados, libres de pecados, mansos corderos y salvadas sus
almas. Se inicia el canto solista (Vals); durante el mismo, el Fraile Pedro de Córdova marca la
 6
cruz en la frente de los indígenas, uno a uno. Al terminar la marca der la cruz y el canto, se
inicia la narración fuera de Escena; y, al terminar ésta, se inicia el cierre del Telón, con el
fondo de la música instrumental del vals interpretado.

Canto Solista. Vals (3/4)

Fundación de Cumaná
Veintisiete de noviembre,
día de la fundación,
con la medieval curtiembre,
de la evangelización.

Pedro de Córdova fue

el cristiano fundador,
con la imposición y fe
del nuevo conquistador.

Es “unión de mar y río”,

el nombre de Cumaná,
con indigenista brío
que luchó, por libertad.

Con la invasión imperial,

cambió la vida nativa;
pero, nunca, la moral
de rebeldía furtiva.

(Narración fuera de Escena)

El Río Curibichí,
portentoso Manzanares,
arrullaba al Colibrí
entre cantos y azahares.

Es Cumaná Primogénita
de nuestro gran continente,
y de libertad profética,
con su ejército valiente.

(Cierra el Telón, con música instrumental indígena)

 7
ESCENA III
Resistencia y Luchas Independentistas

Fondo Musical instrumental de Cuatro, Maracas y Tambor, como simbología sincrética

etno-cultural venezolana. Ambientación, decoración y vestuario de la época colonial.
Personajes de las distintas clases sociales y étnicas (blanco, indios y negros). Objetos
(artesanía). Instrumentos musicales (Cuatro, Maracas y Tambor). Armas indígenas (arcos,
flechas, hachas). Vestuarios y armas militares españoles y criollos (uniformes, cañones,
bayonetas, lanzas). Personajes firmando el Acta de Independencia. Continúa el fondo musical
instrumental de Cuatro, Maracas y Tambor.

Narración fuera de Escena

(Recitado)

Libertaria es nuestra esencia,

rebelde y cimarrona,
por eterna independencia
que el bravo pueblo pregona.

¡Gloria al bravo pueblo

que el yugo lanzó;
la ley respetando,
la virtud y honor!

¡”Abajo, cadenas”!,
gritaba el señor;
y el pobre, en su choza,
libertad pidió.

Gritan los actores de la Escena: ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad! Hasta que cierra el Telón.
Cierra el Telón con el fondo musical instrumental de Cuatro, Maracas y Tambor.
 8
ESCENA IV
Cumaná…después de Carabobo

Fondo Musical instrumental de la canción “Alma Cumanesa”. Ambientación, decoración

y vestuario de la época colonial. Personajes de las distintas clases sociales y étnicas (blanco,
indios y negros). Objetos (artesanía). Armas indígenas (arcos, flechas, hachas). Vestuarios y
armas militares españoles y criollos (uniformes, cañones, bayonetas, lanzas). El General José
Francisco Bermúdez, firmando el Armisticio con el español Gobernador de la Provincia de
Cumaná, José Caturla. Los demás actores miran a los firmantes. Comienza la Canción:
“Cumaná…después de Carabobo” (Merengue Oriental).
Coro
Llamó el libertador,
que a la lucha, siempre, va,
con gallardía y honor,
a defender Cumaná.

Carabobo retumbaba,
con su hazaña portentosa,
y, a nuestras huestes, instaba
a seguir la lucha honrosa.
I
Provincia de Cumaná,
tierra de faz legendaria,
blandiendo la espada, está
en la gesta libertaria.
El Ejército de Oriente,
ante la nueva amenaza,
con organizado frente,
marcha a cumanesa plaza.
II
José Francisco Bermúdez
comanda con gallardía,
y con gran prestancia acude
a luchar, con hidalguía.
La Plaza de Cumaná
fue necesario tomar,
y, al frente, la hueste va
como impetuoso mar.
 9
III
En octubre dieciséis,
mil ochocientos veintiuno,
se toma, en justa ley,
con armisticio oportuno.
Es áureo Bicentenario
de la gran liberación,
con el folio refrendario
de nuestra Constitución.

(Cierra el Telón)

ESCENA V
Conmemoración y Celebración del Bicentenario

Fondo Musical instrumental de Galerón, en vivo. Grupo musical, con vestuario oriental.
Personajes de las distintas clases sociales y étnicas (blanco, indios y negros). Objetos
(artesanía tradicional y popular) e instrumentos musicales (Cuatro, Maracas, Tambor,
Mandolina, Cuereta, Marimba, Guitarra).

Narración-Recitación fuera de Escena

¡Salve, bella Cumaná!
primera en el continente,
con tu cultura y tu gente
que, alegre y presente, está.
En honor a la verdad,
las voces del campanario
son sello refrendario
de fervor y alegría,
en esplendoroso día
de tu gran Bicentenario.

Continúa la música de Galerón, y un cantor (adulto o niño) interpreta las siguientes Décimas
Bicentenarias Cumanesas:
 10
I
Hoy, Cumaná se engalana,
con áurea celebración
y gran conmemoración,
cual gesta venezolana.
El pueblo, honroso, se ufana
de su esencia cumanesa,
con relucir y grandeza
de héroe libertario
y lauro bicentenario
de su lucha y gran proeza.
II
Honroso bicentenario
de nuestra liberación,
hecho glorioso y acción
de proceder legendario.
Bermúdez, el emisario
de nuestro Libertador,
con laureado pundonor
y Ejército de Oriente,
luchó, con altiva frente,
fiera audacia y gran valor.
III
Nuestra esencia cumanesa
celebra la gran victoria,
exornada con la gloria
del valor y la entereza.
Hoy, la patria se embelesa
ante oriental probidad,
unidos en hermandad,
aguerridos cumaneses.
¡Oh, Cumaná, resplandeces,
con eterna libertad!

Comienza la interpretación instrumental del Joropo y Estribillo. Varias parejas se

preparan para comenzar el baile. El presentador, fuera de Escena, interviene con la recitación
de la siguiente Cuarteta:
“La cultura cumanesa
retumba de cantos y brillo,
y nos brinda, con grandeza,
el Joropo y Estribillo”.
 11
(Empiezan el baile y el canto)
Joropo Bicentenario Cumanés

I III
Cumaná, hoy, celebra, dichosa, Con la gesta portentosa
con orgullo, pasión y altivez, de cimarrona región,
bajo bendición pura y gloriosa de cimarrona región,
de su gran Patrona Santa Inés. Cumaná, la victoriosa,
Suenan Vals, Merengue y Galerón; muestra su celebración;
el Polo, Aguinaldo y Fulía; muestra su celebración.
el Joropo Oriental y canción, Destella el bicentenario
en festejo de histórico día. de su gran liberación,
Nai, na, nai, na ,nai, de su gran liberación
Na, nai, nai, na, nai, na, nai. Cumaná, cual linda estrella,
Nai, na, nai, na ,nai, sí, caramba,
Na, nai, nai, na, nai, na, nai. su gran historia revela,
II sí, caramba,
Los indígenas, negros y blancos; plácida, fúlgida y bella,
los morenos, pardos y mestizos, sí, caramba,
conmemoran, por variados flancos, por mi patria Venezuela;
con los ritmos gratos y precisos. sí, caramba.
Hoy, se unen, en grata armonía Cumaná, cual linda estrella,
cultura cumanesa y esencia, sí, caramba,
con el lauro, la fe y valentía su gran historia revela,
de los héroes de la independencia. sí, caramba,
Nai, na, nai, na ,nai, plácida, fúlgida y bella,
Na, nai, nai, na, nai, na, nai. sí, caramba,
Nai, na, nai, na ,nai, por mi patria Venezuela.
Na, nai, nai, na, nai, na, nai.

(Cierra el Telón)
Fin de la obra.
 12
Anexos (partituras)
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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