CAPITULO 4 LA LGICA DE LA MENTE

Los intentos de desarrollar mquinas autoconducidas y autorreguladas llevaban a un campo de investigacin nuevo, llamado a tener un impacto de la mayor importancia en la expansin de la visin sistmica de la vida. La ciberntica devino pronto un poderoso movimiento intelectual, los cibernticos trataban con un nivel distinto de descripcin, que se concentraba en patrones de comunicacin, especialmente en redes y bucles cerrados. Sus investigaciones les condujeron a los conceptos de retroalimentacin y autorregulacin. La intencin desde el principio fue crear una ciencia exacta de la mente. El marco conceptual se desarrollo en las legendarios Conferencias de Macy. Los participantes formaron 2 grupos. El primero con cibernticos originales, matemticos ingenieros y neurocientificos. El segundo grupo por cientficos de las humanidades. El centro de atencin en las conferencias fueron Wiener y John von Neuman. Von Neuman buscaba control y programa. Wiener estaba profundamente interesado por la biologa y apreciaba la riqueza de los sistemas vivos y naturales. En las conferencias cibernticas Wiener y Gregory Bateson, buscaban descripciones extensivas y holsticas, sin perder la precaucin de mantenerse dentro de los lmites de la ciencia. De este modo, establecieron un enfoque sistmico para un amplio espectro de fenmenos. Las conversaciones con Wiener y el resto de cibernticos tuvieron un impacto permanente en el subsiguiente trabajo de Bateson. Fue el pionero de la aplicacin del pensamiento sistmico a la terapia familiar, desarroll un modelo ciberntico del alcoholismo y fue el autor de la teora del callejn sin salida. RETROALIMENTACIN

Un bucle de retroalimentacin es una disposicin circular de elementos conectados causalmente, en la que una causa inicial se propaga alrededor de los eslabones sucesivos del bucle, de tal modo que cada elemento tiene efecto sobre el siguiente, hasta el ltimo retroalimenta el efecto sobre el primer eslabn en que se inicio el proceso

El ejemplo original de Wiener sobre el timonel es uno de los ms simples de un bucle de retroalimentacin. Cuando el barco se desva de su rumbo por ejemplo a la derecha - , el minonel evala la desviacin y la compensa moviendo la rueda a la izquierda. Esto disminuye la desviacin de la embarcacin.

Wiener y sus colegas reconocan adems a la retroalimentacin como mecanismo esencial de homeostasis, la autorregulacin que permite a los organismos vivos mantenerse en un estado de equilibrio dinmico. Los cibernticos distinguan dos clases de retroalimentacin: la autoequilibrante (o negativa) y la autorreforzadora (o positiva). Como ejemplos de esta ltima podemos citar los crculos viciosos, en los que el efecto inicial va amplindose a media que circula repetidamente por el bucle. Puesto que los significados tcnicos de negativo y positivo en este contexto pueden inducir fcilmente a confusin, sera conveniente explicarlos con mayor detenimiento. Una influencia causal de A a B es positiva si un cambio en A produce un cambio en B en la misma direccin; por ejemplo, un incremento de B si A aumenta o una merma de B si A decrece. El vinculo causal se define como negativo cuando B cambia en la direccin opuesta, disminuyendo si A aumenta si A decrece. A travs de la historia de las ciencias sociales se han usado numerosas metforas para describir procesos autorreguladores en la vida social. Los ms conocidos son quizs la la mano invisible reguladora del mercado de la teora econmica de Adam Smith, los frenos y equilibrios de la Constitucin de los Estados Unidos de Amrica y la interaccin entre tesis y anttesis de la dialctica de Hegel y Marx. Todos los fenmenos descritos por estos modelos y metforas implican pautas circulares de casualidad que se pueden expresar mediante bucles de retroalimentacin, si bien ninguno de sus autores lo hizo explcitamente. Desde el punto de vista de la historia del pensamiento sistmico, uno de los aspectos ms importantes del estudio exhaustivo de los bucles de retroalimentacin realizado por los cibernticos, fue el reconocimiento de que describen patrones de organizacin. La causalidad circular de un bucle de retroalimentacin no implica que los elementos del correspondiente sistema fsico se encuentren dispuestos un crculo. Los bucles de retroalimentacin son patrones abstractos de relaciones inmanentes en estructuras fsicas o en actividades de organismos vivos. Por primera vez en la historia del pensamiento sistmico, los cibernticos distinguieron claramente el patrn de organizacin de un sistema de su estructura fsica, distincin crucial para la teora contempornea de los sistemas vivos.

TEORA DE LA INFORMACIN La teora de la informacin trata bsicamente de cmo recibir un mensaje, codificarlo como seal, a travs de un canal ruidoso. Norbert Wiener enfatizo tambin el hecho de que el mensaje codificado es esencialmente un patrn de organizacin, y esbozando la analoga entre tales patrones de comunicacin y las pautas de organizacin en los organismos, sent todava ms las bases de la visin de los organismos vivos en trminos de patrones. CIBERNTICA DEL CEREBRO Wiener sostena que de ningn modo quiero decir que los procesos fsicos, qumicos y espirituales especficos de la vida tal y como la conocemos comnmente sean los mismos que los de las mquinas imitadoras de vida Segn Ross Ashby la ciberntica puede definirse como el estudio de sistemas que estn abiertos a la energa pero cerrados a la informacin e al control, sistemas que son estancos a la informacin. MODELOS INFORMTICOS DE COGNICIN Los neurocientificos han encontrado seria evidencia de que la inteligencia, la memoria y las decisiones humanas no son nunca enteramente racionales, sino que siempre estn influenciadas por emociones, como sabemos por propia experiencia. Nuestro pensamiento esta siempre acompaado por sensaciones y procesos corporales, y aunque a menudo tendamos a intentar suprimirlos, pensamos tambin con nuestros cuerpos. Puesto que los ordenadores carecen del tal cuerpo, los verdaderos problemas humanos siempre permanecern extraos a su inteligencia. EL IMPACTO EN LA SOCIEDAD El empobrecimiento espiritual y la prdida cultural derivados del uso excesivo de ordenadores, es especialmente grave en el campo de la educacin. El uso de ordenadores en la escuela est basado en la ya desfasada visin de los seres humanos como procesadores de informacin, que refuerza a su vez constantemente errneos conceptos mecanicistas sobre pensamiento, conocimiento y comunicacin. La informacin es presentada como la base del pensamiento mientras que en realidad, lamente humana piensa con ideas. Tras dominar l investigacin cerebral y la ciencia cognitiva durante treinta aos y haber creado un paradigma de tecnologa ampliamente extendido an en nuestros das, el dogma del proceso de informacin se vio por fin seriamente cuestionado. La etapa pionera de la ciberntica, se haban planteado ya argumentos crticos como, por ejemplo, que en los cerebros reales no existan reglas, no hay un procesador central lgico y la informacin no se almacena localmente.