Aprendizajes esperados de la sesin.

Analiza el enfoque y estructura de la asignatura de Matemticas en los programas 2009 que implique su uso en el aula. Identifica la metodologa de la asignatura por medio de la participacin en un estrategia matemtica. Distinga los aprendizajes esperados de los bloques I y II y su importancia en la planeacin y evaluacin de la asignatura.

Las matemticas en la Educacin Bsica.

Una forma de pensamiento que permita interpretar y comunicar matemticamente.

Tcnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.

Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina.

Enfoque
1. 2. 3.
Utilizar la matemticas como herramientas para enfrentar y responder a determinadas situaciones.

El conocimiento de reglas, algoritmos, frmulas y definiciones slo es importante en la medida en que se puedan usar de manera flexible para solucionar problemas.

La actividad intelectual fundamental en esto procesos se apoya ms en el razonamiento que en la memorizacin.

Acuerdos de la contrastacin.

Estrategia Matemtica.

Consigna.

Encuentre el procedimiento para predecir el resultado de una adicin de cinco sumandos. Escribe los diferentes procedimientos.

Metodologa.
1. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIN MATEMTICA. (ACCIN)

2. RESOLUCIN DE LA SITUACIN MATEMTICA. (FORMULACIN)

3. PUESTA EN COMN. (VALIDACIN)

4. FORMALIZACIN. (INSTITUCIONALIZACIN)

Estructura del programa.

Competencias Matemticas
1. Resolver problemas de manera autnoma. 2. Comunicar informacin matemtica.
3. Validar procedimientos y resultados. 4. Manejar tcnicas eficientemente.
Identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones, prescindiendo de la ayuda del maestro.

Expresar y representar informacin matemtica contenida en una situacin o de un fenmeno, as como interpretarla.
Adquirir confianza suficiente para expresar sus procedimientos y defender sus aseveraciones con pruebas empricas. Usar de manera eficiente procedimientos y formas de representacin de clculos, con o sin apoyo de calculadora.

Propsitos para la educacin primaria

1. Conozcan y sepan usar las propiedades del S. D. N 6. Emprendan procesos de bsqueda, organizacin 7. Identifiquen conjuntos de cant. que varan proporcionalmente

2. Utilicen de manera flexible el clculo mental la estimacin de resultados

5. Sepan calcular permetros, reas o volmenes

8. Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes

3. Conozcan las propiedades bsicas de tringulos

4. Usen e interpreten diversos cdigos para orientarse

Organizacin del programa

Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Forma espacio y medida.

Manejo de la informacin.

Los contenidos que se estudian se han organizado en 3 ejes temticos que coinciden con los de la secundaria.

1. Sentido numrico y pensamiento algebraico.

La modelizacin de situaciones mediante el uso del lenguaje matemtico. La exploracin de propiedades aritmticas que en la Secundaria podrn ser formuladas y validadas con el lgebra.

La puesta en juego de diferentes formas de representar y efectuar clculos

2. Forma espacio y medida.

Explorar las caractersticas y propiedades de las figuras geomtricas. Generar condiciones para que los alumnos ingresen en un trabajo con caractersticas deductivas. Conocer los principios bsicos de la ubicacin espacial y el clculo geomtrico.

3. Manejo de la informacin.

Formular preguntas y recabar, organizar, analizar, interpretar y presentar la informacin que da respuesta a dichas preguntas. Conocer los principios bsicos de la aletoriedad. Vincular el estudio de las matemticas con el de otras asignaturas.

Aprendizajes esperados.

Consideraciones para el trabajo educativo.

a) Que los alumnos se interesen en buscar por su cuenta la manera de resolver problemas.
b) Acostumbrarlos a leer cuidadosamente la informacin.

e) La bsqueda de espacios para compartir experiencias.

d) El manejo adecuado del tiempo para concluir las actividades.

c) Que muestren una actitud adecuada para trabajar en equipo.

 La vinculacin entre contenidos del mismo eje, de ejes distintos o incluso con los de otras asignaturas.

Los aprendizajes esperados se presentan al principio de cada bloque y donde se sealan , de modo sinttico, los conoc. y habilidades que todos los alumnos deben alcanzar como resultado del estudio del bloque en cuestin.

Los conocimientos y habilidades permiten que los alumnos vayan teniendo acceso gradualmente a contenidos cada vez ms complejos y a la vez puedan relacionar lo que ya saben con lo que estn por aprender.

Plan de clase.
Que sea til

Que sea conciso

Que permita mejorar el desempeo del docente.

Evaluacin
De resolver con ayuda a resolver de manera autnoma.

De la justificacin pragmtica al uso de propiedades.

De los procedimientos informales a los procedimientos expertos.