UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

TÍTULO : Aprendiendo a conocer nuestro entorno para investigar de manera colaborativa

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área curricular : Ciencia y Tecnología
1.2. Duración : Del 13 de mayo al 14 de junio del 2023
1.3. Grado y sección : 3°grado. Sección “A, B C, D, E y F”
1.4. Director : Edwin Carhuancho Palomino
1.5. Subdirectora : Marianella Solórzano Villegas
1.6. Docentes : Atachagua Arias María Luisa
: Haro Díaz Roger
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS/ METAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENT
CAPACIDADES OS
Explica el mundo físico Emite oralmente juicios  Explica basadas en conocimientos  La evolución histórica de los modelos Elaboración de un
basándose en conocimientos científicos sobre los primeros atómicos en el transcurso del tiempo. INFORME DE
críticos y sustentados de
sobre los seres vivos, materia y modelos atómicos  Explica en una línea de tiempo las ARGUMENTACIÓN
energía, biodiversidad, tierra y diversos temas, emplea  La evolución histórica de los características y diferencias de los CIENTÍFICA con la
universo normas y establece modelos atómicos en el transcurso diferentes modelos atómicos explicación y
 Comprende y usa argumentos con ejemplos y del tiempo  Explica la configuración atómica y el núcleo argumentación sobre LA Lista de cotejo
conocimientos sobre los  Explica la estructura del modelo atómico ESTRUCTURA DEL
conclusiones para persuadir
seres vivos, materia y atómico actual  Calcula el número atómico, así como su MODELO ATÓMICO
energía, biodiversidad, y comparar ideas.  Explica científicamente sobre la masa relativa del átomo y representa ACTUAL
Tierra y universo importancia de los pasos del gráficamente el núcleo atómico
 Evalúa las implicancias proyecto de investigación.  Schrödinger y los números cuánticos
del saber y del quehacer  Explica sobre los diferentes isótopos
científico y tecnológico la radiactividad y energía nuclear  Explicamos sobre la configuración
 Aplica las fases de la investigación electrónica
científica en la elaboración del subniveles de energía y orbitales
proyecto de investigación  Planifica de manera colaborativa su
proyecto de investigación para EUREKA
2024

Diseña y construye soluciones  Diseño y sustento los planos de un  Describe el problema tecnológico, las causas que lo
Diseñamos un plano
generan al problema del átomo invisible, elabora y
tecnológicas para resolver dispositivo tecnológico prototipo de sustenta un plano de la dinámica interna del átomo para construir un
problemas de su entorno la dinámica interna del átomo tamaño macroscópica como una alternativa de solución
 Determina una tecnológica
prototipo de la
 Describe el problema tecnológico y las
alternativa de solución  Proponen implementar como una alternativa de solución dinámica interna del
tecnológica causas que lo generan. tecnológica elaborar la dinámica interna del átomo
tamaño macroscópica como una alternativa de solución átomo
 Diseña la alternativa de  Explica su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de
tecnológica .
solución tecnológica  Detalla las características de la dinámica interna del
  Implementa y valida la Lista de cotejo
alternativa de solución
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los conocimientos científicos o practicas átomo tamaño macroscópica como una alternativa de
solución tecnológica
impactos de su locales.
 Diseña la solución tecnológica de la dinámica interna del
alternativa de solución  Da a conocer los requerimientos que átomo tamaño macroscópica como una alternativa de
tecnológica debe cumplir esa alternativa de solución tecnológica considerando los recursos que tiene
solución, los recursos disponibles para a su disposición y las medidas de seguridad pertinentes.
construirla, y sus beneficios directos e  Presenta su diseño y procedimientos en dibujos
estructurados de la dinámica interna del átomo tamaño
indirectos macroscópica como una alternativa de solución
tecnológica
 Menciona los materiales y los posibles costos para la
elaboración

 Realiza el cronograma de las acciones para su propuesta

del prototipo
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES CATITUDES

Enfoque orientación al bien común Responsabilidad Los estudiantes reconocen la importancia de actuar de tal manera que
sus acciones contribuyan al bien común de las generaciones presentes y
futuras.
Enfoque búsqueda de la excelencia Responsabilidad y superación Los estudiantes reconocen la importancia de la planificación para el logro
de sus metas ejecutando acciones responsables y actitudes de superación
permanente.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA
La gran mayoría de estudiantes de la IE Telésforo Catacora tienen poco interés por la investigación científica, a pesar de que la investigación tiene una gran importancia dentro del proceso de
aprendizaje debido a que a través de ella los docentes tienden a mejorar la enseñanza y los estudiantes conocen el mundo en el que viven, y aprenden a actuar en él; por ello se le plantea a que
los estudiantes investiguen sobre la evolución histórica de los modelos atómicos en el transcurso del tiempo y explica en una línea de tiempo las características y diferencias de los diferentes
modelos atómicos

III. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
C1 C2 C3 C4 DE APRENDIZAJE S
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD SESIONE
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 S
Actividad 1: x x x x x 90´ Reporte de indagación Lista de cotejo
Indagamos científica sobre los y /o rubrica
científicamente los metoso y técnicas en
métodos y técnicas la separación de
de separación de mezclas.
mezclas
Actividad 2: X 90´ Elaboración de un Lista de cotejo
Explicamos sobre la INFORME DE
estructura del
átomo actual.
ARGUMENTACIÓN
CIENTÍFICA
Actividad 3: X X X 90´ Elaboración de la ficha de Lista de cotejo
Explicamos sobre el actividades aplicando la
modelo atómico actual regla para Calcular el
y Calcula el número número atómico, así
atómico, así como su como su masa
masa
Actividad 4: 90´ Grafican y registran en Lista de cotejo
Graficamos el modelo sus cuadernos
atómico de Bohr diferentes modelos
atómicos de Bohr
Actividad 5: X 90´ Elaboración de la ficha de Lista de cotejo
Schrödinger y los actividades aplicando la
números cuánticos regla
Actividad 6 x Elaboración de la ficha Lista de cotejo
Explicamos sobre la de actividades
configuración aplicando la regla de
electrónica
MOELLER O DEL
subniveles de energía
y orbitales SERRUCHO.
Actividad 7 x Identifica los pasos de la
Aplicamos las fases de investigación científica en la
la investigación elaboración de su proyecto
científica en la de investigación
elaboración del
proyecto de
investigación
Actividad 8 x Planifica y sustenta su
Planificamos de proyecto con bases
manera colaborativa científicas en FENCYT 2023
su proyecto de
investigación para
EUREKA 2024
Actividad 9: Elabora y sustenta un plano
Diseñamos una de la dinámica interna del
solución tecnológica átomo tamaño macroscópica
para conocer la como una alternativa de
solución tecnológica
estructura interna del
átomo
 Actividad 10: Explica,
Evaluamos y argumenta y
comunicamos nuestra evalúa la
solución tecnológica x solución tecnológica el
prototipo de una célula
para conocer la
eucariota
estructura interna del
atomo

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ENFORQUE DE LA EVALUACIÓN ORIENTACIONES

Evaluación formativa La evaluación de las competencias se realiza con el enfoque formativo y está centrada en la experiencia que genera aprendizajes y bienestar
del estudiante, lo cual implica realizar una retroalimentación oportuna y de calidad, respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje, valorando el esfuerzo y desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración y
movilización de capacidades, creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz el estudiante de usar y
combinar las capacidades con relación a las competencias.
Santa Clara, 13 de mayo del 2024

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Lic. ATACHAGUA ARIAS María Luisa V°B°
SUBDIRECTOR DE IE

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Lic- HARO DÍAZ Roger