Ideas para el comentario de textos Podemos entender el comentario de texto como el resultado de una conversacin entre el lector y el texto,

que se presenta en forma organizada y por escrito, y en la que se abordan los diversos asuntos en profundidad y con detalle. El comentario es, as, el momento final y ms complejo al que conduce la lectura de un texto. Por tanto, el comentario de texto comienza siempre con la lectura. Al leer se produce una interaccin entre el texto y el lector, de forma que lo que el lector conoce influye en la interpretacin que hace del texto, y al mismo tiempo el contenido del texto modifica ese conocimiento. Cuando un estudiante se sita ante un texto con el propsito de leerlo y comentarlo posee ya una serie de conocimientos previos relacionados con el contenido del texto que debe activar adecuadamente. Esos conocimientos influyen, en primer lugar, en el tipo de comprensin que se logra tras la lectura. Pero, adems, en un comentario de textos la informacin contenida en el mismo debe servir especialmente para activar los conocimientos previos; es decir, debe permitir al estudiante recordar aquella informacin relacionada con las ideas que se expresan directamente en el texto. As pues, el primer objetivo al leer un texto no es averiguar el asunto o tema global del que trata, para luego escribir sobre ese asunto con independencia de lo que diga el texto. De lo que se trata, en primer lugar, es de comprender con la mayor profundidad posible el contenido del texto, preguntndonos qu es lo quiere transmitirnos el autor. La comprensin se facilita si subrayamos lo que consideramos ms importante del texto: teoras, ideas o conceptos clave, estudios realizados y tcnicas utilizadas, resultados encontrados, polmicas existentes, etc.; es decir, todo lo que nos permita relacionar el texto con los conocimientos propios del captulo o tema del que se trate. Adems de estos aspectos de contenido se puede, y es conveniente, subrayar los marcadores retricos que indican el tipo de estructura que tiene el texto. En un texto donde aparecen las diferencias entre distintas posiciones tericas pueden estar sealadas con un "sin embargo", "por el contrario", etc.; stos son el tipo de marcadores a los que nos referimos y que ayudan tambin a comprender mejor el texto. Estas actividades producen, al menos, tres efectos: facilitan la comprensin, permiten situar el texto en el contexto adecuado y nos

permiten activar todos los conocimientos previos que tenemos, incluidas las dudas, preguntas y lagunas que se nos plantean al leerlo. Una vez realizada una doble lectura del texto tratando de comprenderlo en profundidad, se trata de realizar un resumen del mismo que contenga las ideas principales. sta es la mejor manera de mostrar que se ha logrado una adecuada comprensin del texto, mediante la realizacin de un buen resumen del mismo. Al hacerlo es muy frecuente que aparezca una estructura formal similar a la del texto y es necesario que el resultado final, el resumen, sea claro y conciso, as como formalmente correcto. La actividad siguiente, el comentario del texto en sentido estricto, consiste en utilizar la informacin del texto para reconstruir, aclarar, interpretar, explicar o valorar, los contenidos a los que alude el texto. Esta tarea solamente se puede realizar con un cierto rigor si, adems del texto, utilizamos los conocimientos de diverso tipo que poseemos y, en particular, aqullos que hemos adquirido recientemente en el tema o captulo del que se trate. Por tanto, no es posible realizar un buen comentario de texto si no hemos hecho nuestros los conocimientos del captulo o tema en el que el texto aparece. En un texto muchas veces no se aborda con suficiente profundidad algn aspecto especfico, ya sea terico o emprico, que puede ser especialmente relevante y que podemos describir y aclarar en nuestro comentario. Tambin podemos conectar las ideas que se exponen o los resultados que se presentan con otras ideas o resultados que no se mencionan en el texto, pero que conocemos, y que confirman o refutan lo que se dice en el texto. Cuando en un texto se interpreta o se explica algn fenmeno psicolgico desde las bases biolgicas, puede presentarse el dilema de elegir entre diferentes puntos de vista, surgidos de distintos planteamientos tericos, representativos, a veces, de partes enfrentadas en un debate. Si conocemos estos diversos planteamientos tericos, deben de aparecer en nuestra explicacin y comentario porque lo enriquecen y lo hacen ms complejo. La complejidad suele ser un rasgo caracterstico de la explicacin psicolgica por lo que no debemos eludirla. Una vez realizadas todas estas actividades, se pueden extraer algunas conclusiones que hagan referencia tanto al contenido del texto como al punto de vista que se adopta, si ste es identificable; as como a la importancia del asunto tratado.

Un comentario de texto implica, pues, realizar lo mejor posible las actividades expuestas anteriormente. Por eso es casi imposible encontrar dos comentarios de texto exactamente iguales, ya que no lo son tampoco ni los conocimientos previos, ni las preguntas que nos hacemos acerca de los procesos psicolgicos y sus bases cerebrales, ni las respuestas que damos a las mismas preguntas. Esto no quiere decir que no existan buenos y malos comentarios. De lo que se trata es de aproximarnos lo ms posible a la comprensin y explicacin de un fenmeno o problema, aplicando unos esquemas de conocimiento que posean los suficientes conceptos, los suficientes datos y las suficientes teoras explicativas. Para mostrar esa comprensin tenemos que elaborar un texto nuevo que rena todos los requisitos formales y de contenido que hemos visto anteriormente. El esquema, por tanto, de un comentario de texto sera el siguiente: - Introduccin. * Lectura en profundidad del texto (doble lectura). * Identificacin de las ideas principales. * Elaboracin de un resumen del texto. - Desarrollo y comentario. * Explicar ideas * Aclarar conceptos, hechos, datos... * Responder a preguntas que aclaren el texto. - Conclusiones. * Sntesis de lo expuesto. * Importancia del asunto tratado. * Valoracin de posiciones, si existen, y del propio texto.

Antes de entregar el comentario de texto, es necesario revisarlo tratando de mejorar su claridad y precisin, reescribiendo los aspectos confusos o poco claros y eliminando aquellos aspectos innecesarios. A este respecto, la brevedad es siempre un valor y, en cualquier caso, el comentario de texto no debe exceder nunca las dos pginas. El equipo docente.