Subsecretaría De Educación Básica
Subdirección Regional de Educación
Básica Zumpango
Supervisión Escolar de la
Zona P049
Escuela Primaria “Nicolas Bravo”
ESCUELA PRIMARIA “NICOLAS BRAVO” C.C.T. 15EPR4816S
FRACCIONAMIENTO HÉROES TECÁMAC, MÉXICO
PROGRAMA ANALITICO
Primer Plano
Contexto Socioeducativo
Actualmente en el grupo de primer grado grupo “A”, se observa un alto índice de incidencias de comportamiento en los alumnos, debido a que les es complicado seguir y respetar
reglas de aula. Por tanto, se pretende que en conjunto con los alumnos se forme un reglamento de aula, que se pondrá en práctica durante lo que resta del ciclo escolar.
Segundo Plano Tercer Plano Problemática, necesidad o interés Metodología
identificado Aprendizaje basado en
Seguir o respetar reglas de aula problemas (ABP)
Ejes Articuladores Campo Formativo Codiseño Título del Proyecto/ Descripción general
Ética Naturaleza y Sociedades “El reglamento del aula y su importancia”
Lenguajes Fomentar el respeto y seguimiento a las reglas establecidas dentro y fuera
Saberes y Pensamiento Científico del aula.
De lo Humano y lo Comunitario
Contenidos PDA Contenidos PDA Temporalidad
6 al 30 de mayo
Inclusión Lenguajes Lenguajes Acuerdos de Identifica la Recursos
Pensamiento Uso del dibujo y/o la Escribe y/o dibuja convivencia importancia de Cuaderno
crítico escritura para para realizar tareas en Reglas del aula tener un Colores
Interculturalidad recordar actividades y casa, recordar reglamento
Marcadores
critica acuerdos escolares. mensajes, llevar para realizar
Hojas blancas y de color
Igualdad de materiales a clase, diferentes
registrar acuerdos, actividades. Cartulinas
género
Reconoce qué Tijeras
Apropiación de Registro y/o etcétera.
resumen de Registra sobre un es un acuerdo y Resistol
las culturas a
información tema de su interés, por una regla. Evaluación
través de la consultada en fuentes medio de la escritura,
lectura y la orales, Cuaderno (actividades de estudiantes)
escritas, esquema, dibujo,
escritura Listas de cotejo para los productos parciales (autoevaluación y
audiovisuales, táctiles fotografía y video, a
o sonoras, para partir de la escucha,
coevaluación)
estudiar y/o exponer. lectura, observación u Escalas de evaluación para productos parciales (heteroevaluación)
otra manera de Rúbrica para el producto final (heteroevaluación)
interactuar con alguna Contenidos, PDA, Habilidades abordados con otras metodologías
fuente de información. Todos los días al ingresar al aula se realiza un dictado de 3 oraciones con las
Empleo textos con Comparte o expone la consonantes que se han trabajado durante el curso, la docente las revisa y las
instrucciones para información registrada. palabras que estén mal escritas se corrigen y el alumno las realiza 3 veces
MARIANO ESCOBEDO S/N, MZ 154 SECTOR 48, HEROES TECAMAC, MEXICO, C.P. 55763
Correo Electrónico: 15epr4816s@edugem.gob.com.mx
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participar en juegos, Sigue instrucciones, correctamente.
usar o elaborar orales o escritas, para Los días lunes se trabaja una consonante nueva, que se repasa durante el resto
objetos, preparar preparar un alimento de la semana.
alimentos u otros sencillo y saludable Para trabajar el nombre propio, en el dictado los alumnos escriben todos los días
propósitos. (receta), utilizar o su nombre completo (nombre y apellidos).
construir un objeto y/o Todos los días se trabaja un ejercicio de caligrafía, para apoyar la ubicación en el
participar en un juego o cuaderno, mejorar la letra, también el conteo de cuadriculas que deben usar para
alguna otra actividad. formar la figura.
Saberes y Saberes y pensamiento Todos los días se trabaja solución de sumas y restas, así como secuencias numéricas
pensamiento científico de 1 en 1, 2 en 2, etc.
científico A través de
Estudio de los situaciones cotidianas,
números. cuenta, ordena,
representa de
diferentes formas,
interpreta lee y escribe
la cantidad de
elementos de una
colección, primero de
hasta 5, después hasta
de 10 y paulatinamente
de hasta 100
Ética, naturaleza y
elementos.
sociedades.
Ética, naturaleza y
Democracia como
sociedades.
forma de vida:
Participa en la
construcción
revisión y construcción
participativa de
de acuerdos y reglas
normas, reglas y
que regulan la
acuerdos para
convivencia en la
alcanzar metas
familia y el grupo
colectivas y contribuir
escolar, con la finalidad
a una convivencia
de atender las
pacífica en nuestra
necesidades comunes,
casa, el aula, la
alcanzar metas
escuela y la
colectivas, distribuir las
comunidad, así como
responsabilidades y
las consecuencias de
organizar el tiempo de
no respetar acuerdos,
mejor manera para
reglas y normas
convivir de forma
escolares y
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comunitarias. pacífica.
De lo humano y lo
comunitario.
Construcción del
proyecto de vida.
Aproximación a las De lo humano y lo
tecnologías de la comunitario.
información y la Explica situaciones
comunicación. cotidianas que se
presentan en la escuela
y la casa, con la
intención de proponer
acuerdos que generen
una mejor convivencia.
Reconoce las
tecnologías que se
utilizan en su entorno y
los beneficios que
proporcionan en la
comunicación y el
aprendizaje.
DOCENTE DE GRUPO VO. BO. DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA. MAYRA AURORA HERNÁNDEZ VEGA MTRA. ANGELICA MARIA DURAN PEREZ
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