PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO

Ao Escolar: I. Informacin del estudiante

Nombre y apellidos Fecha de nacimiento (da/mes/ao) Numero de matricula comuna Antecedentes medicos: II. Informacin de evaluaciones realizadas: Evaluacin
Historial del desarrollo Educativo/ Informe Acadmico Psicolgica Habla y Lenguaje Terapia Ocupacional

PEI Inicial:

Revisin: III. Descripcin del funcionamiento del estudiante

A. Nivel de funcionamiento acadmico general

Edad (aos/meses) Cedula de identidad Regin

Fecha

Evaluacin
Oftalmologa fonoaudiologia Psicologa Vocacional Otras

Fecha

B. Indique el impedimento. Explique cmo ste afecta la participacin y progreso del estudiante:

Mdica

Reevaluacin

C. Si el estudiante muestra una conducta inapropiada que impide su aprendizaje y progreso o el de otros: 1. Describe la conducta que necesita ser modificada: 2. Describa las estrategias o mtodos que se utilizarn para modificar la conducta identificada: 3. Describa cmo la familia colaborar para modificar esta conducta:

D. Describa brevemente la visin de lo que espera que ocurra en su vida postescolar en las siguientes reas. Educacin: Vida Independiente: IV. reas que se desarrollarn en este PEI Social-emocional Habla y Lenguaje Lectura Escritura Matemtica Sensorial Perceptual Desarrollo motor Destrezas de vida independiente (ayuda propia y diario vivir) Formacin prevocacional o vocacional Destrezas para el empleo Otras experiencias y destrezas de transicin para la vida.

V (c). Programa de Servicios rea Instruccin

Fortalezas

Necesidades Meta:

Metas medibles

Progreso 10s 20s 30s 40s

Objetivo:

Empleo

Meta:

Objetivo:

Procedimientos que se utilizarn para evaluar el progreso del estudiante Pruebas cortas Pruebas diagnsticas Pruebas de ejecucin
Escala para medir el progreso del estudiante hacia el logro de las metas:
L1 L2 L3 Muestra inters y lo intenta Lo logra con mucho apoyo, direccin y uso de claves Lo logra con algn apoyo, direccin y uso de claves L4 L5 N/A Lo logra por s mismo en forma inconsistente Lo logra en forma independiente y consistente No aplica

Observaciones escritas Trabajos escritos Muestras de trabajos

Libretas (trabajos diarios) Proyectos

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V (b). Programa de Servicios rea Adiestramiento

Fortalezas

Necesidades Meta:

Metas medibles

Progreso 10s 20s 30s 40s

Otras experiencias para la vida adulta

Meta:

Vida Independiente

Meta:

Procedimientos que se utilizarn para evaluar el progreso del estudiante Pruebas cortas Pruebas diagnsticas Pruebas de ejecucin
Escala para medir el progreso del estudiante hacia el logro de las metas:
L1 L2 L3 Muestra inters y lo intenta Lo logra con mucho apoyo, direccin y uso de claves Lo logra con algn apoyo, direccin y uso de claves L4 L5 N/A Lo logra por s mismo en forma inconsistente Lo logra en forma independiente y consistente No aplica

Observaciones escritas Trabajos escritos Muestras de trabajos

Libretas (trabajos diarios) Proyectos

VI. Otras consideraciones y servicios

A. Grado que cursar el estudiante: Elija un elemento. D. reas y actividades extracurriculares en las cuales el estudiante participar con estudiantes regulares

B. reas acadmicas en las que participar en el saln regular:

Educacin Fsica Regular Comedor Escolar Biblioteca Excursiones

Da de Juegos Arte Msica Teatro

Banda Otras

C. Explique hasta qu punto el estudiante no participar en el currculo general en el saln regular y las razones:

E. Explique las razones por las cuales el estudiante no participar de las actividades que no fueron marcadas:

F. Acomodos que necesita el estudiante para participar en el proceso de enseanza y aprendizaje Tiempo adicional Uso de calculadora Uso de grabadora Uso de baco Ubicacin del pupitre* Equipos de alta tecnologa Uso de letra agrandada Uso del braille Uso de audio Otros:

G. Programa de Medicin por el cual se evaluar el progreso acadmico y funcional del estudiante Programa de Medicin Regular Sin acomodos x Con acomodos. Indique cules: Evaluacin Alterna Alineada con estndares de aprovechamiento alternos (portafolio)

H. Si el estudiante no participar en el programa de medicin regular, explique las razones y por qu la evaluacin alterna seleccionada es la apropiada:

7 I. Necesidades de servicios o de apoyo del estudiante que sern atendidas en el mbito escolar movilidad cateterizacin / frecuencia instruccin en el uso del braille asistencia en comunicacin J. Modificaciones al programa y apoyos para el personal que trabaja con el estudiante, en beneficio de ste. Explique. adiestramiento bsico cambio en horario de clases 7

Higiene Alimentacin

otras

reuniones con el equipo de trabajo Otros

K. Servicios y equipos de asistencia tecnolgica (AT) Evaluacin y/o servicios de AT dirigidos a:

Equipo asistivo recomendado por el Comit Asesor de Asistencia Tecnolgica. Descripcin del equipo:

Equipo asistivo disponible en la escuela que ser utilizado por el estudiante:

No se evidencia necesidades en esta rea.

VII. Ao Escolar Extendido Se recomiendan servicios de ao escolar extendido S No

Indique los servicios o reas del PEI que requieren ser implantadas durante el ao escolar extendido, as como la frecuencia de los mismos.

VIII (a). Anlisis de Alternativa de Ubicacin A. Marque con una X las alternativas de ubicacin consideradas. Para aquellas que fueron descartadas, indique las razones Alternativas Saln regular con servicios suplementarios y de apoyo Saln regular con servicios de saln recurso Saln especial en escuela regular 8 Razones para descartarlas

Escuela especial Instruccin en el hogar Instruccin en hospital Institucin Alternativa de ubicacin recomendada:

B. Servicios Servicios Educacin Especial Terapia de Habla Terapia Ocupacional Terapia Psicolgica Terapia Fsica Otros: Leyenda: R= Regular B= Beca P=Porteador C. Fecha proyectada de inicio de los servicios: Transportacin R B P Frecuencia Duracin Lugar

IX. Participacin de la familia y otras agencias A. Describa la participacin de otras agencias en la provisin de servicios recomendados para el estudiante Agencia que pagar/ proveer Persona contacto Servicios a ser provistos

B. Describa la participacin de la familia en el desarrollo de las actividades recomendadas

X. Describa la manera en que informar a los padres sobre el progreso del estudiante

XI. Fecha de revisin del PEI

XII. Transferencia de derechos Declaracin de transferencia de derechos al estudiante, al ste alcanzar la mayora de edad, de acuerdo a la ley estatal. (Se requiere que se notifique al estudiante un ao antes de que cumpla la mayora de edad). Certifico que he sido informado sobre los derechos que se me transferirn al cumplir la mayora de edad, bajo la Ley Estatal vigente. Firma del estudiante: _______________________________ XIII. Firmas de los miembros del Comit de Programacin y Ubicacin: Firma Puesto Fecha Firma Puesto Fecha

Firma del director o encargado de la escuela en la que se implantar el PEI:

Fecha:

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