REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA ESCUELA DE PSICOLOGA

PSICOTERAPIAS HUMANISTAS

PSICOTERAPIA DE CARL ROGERS

Realizado por: Yeiry Castillo. C.I 19.425.512 Seccin 2

San Diego, marzo de 2012

PSICOTERAPIA DE CARL ROGERS

BIOGRAFA Carl R. Rogers nace el 8 de enero de 1902 en Oak Park, estado de Illinois, en un suburbio de Chicago. Es el cuarto de seis hijos. Su padre era un exitoso ingeniero civil y su madre era ama de casa y devota cristiana. Su educacin comienza en el segundo grado (Boeree, 1997). A la edad de 12 aos, su familia se muda a una granja, hacia el oeste de Chicago, y es aqu donde pasa su adolescencia. Sus padres consideraban necesario alejar a los adolescentes de la familia de las tentaciones de la vida suburbana (Emperador, 2000). Es as como se convierte independiente y propiamente disciplinado (Boeree, 1997). Ingresa a la Universidad de Wisconsin para obtener una licenciatura en agricultura. Posteriormente, cambia para estudiar ministerio sacerdotal y comienza a estudiar Historia, por considerarla una preparacin ms adecuada (Emperador, 2000). Durante este tiempo, es seleccionado para ir a Beijing, China, a la Conferencia de la Federacin Mundial de Estudiantes Cristianos por seis meses. Tuvo tantas nuevas experiencias, que incluso le hicieron dudar sobre su puntos de vista bsicos religiosos (Boeree, 1997). Luego de graduarse, se casa con Helen Elliot, contra los deseos de sus padres. Se mudan a la ciudad de Nueva York, y comienza a asistir a los Seminarios de Unin Teolgica, una institucin religiosa liberal muy famosa (Boeree, 1997). Pero, Rogers cambia de parecer e ingresa al programa de psicologa clnica de la Universidad de Columbia, y recibe su doctorado en 1931. Comienza su trabajo en la Sociedad de Rochester para la Prevencin de la Crueldad Infantil, hasta 1940. Durante este tiempo se vio influenciado por Theodore Reich y Otto Rank. Posteriormente, hace un cambio radical al aceptar el cargo de profesor de psicologa en la Universidad Estatal de Ohio (DiCaprio, 1997). En 1942, escribe su primer libro, Consejera y Psicoterapia. Despus, en 1945, es invitado a crear un centro de consejera en la Universidad de Chicago. Estuvo trabajando all hasta 1951, ao en que publica su mejor trabajo, Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implications and Theory (Boeree, 1997). En 1957, retorna a ensear en su alma mater, la Universidad de Wisconsin, para trabajar en dos puestos, el de profesor de psicologa y el de psiquiatra (DiCaprio, 1997). Desafortunadamente, era un tiempo de conflicto en el departamento de psicologa, y Rogers se desilusiona grandemente.

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En 1961, publica On Becoming a Person (Dushkin, 2000). En 1964, felizmente acepta una posicin como investigador en el Western Behavioral Sciences Institute (DiCaprio, 1997) en La Jolla, California (Boeree, 1997). En 1980, escribe A Way of Being (Dushkin, 2000). Trabaja en sus terapia, da charlas y escribe hasta su muerte en 1987 (Boeree, 1997).

ASPECTOS INFLUYENTES PARA EL ENFOQUE La teora de Rogers es de las clnicas, basada en aos de experiencia con pacientes. Rogers comparte esto con Freud, por ejemplo, adems de ser una teora particularmente rica y madura (bien pensada) y lgicamente construida, con una aplicacin amplia. En toda su extensin, la teora de Rogers est construida a partir de una sola fuerza de vida que llama la tendencia actualizante. Esto puede definirse como una motivacin innata presente en toda forma de vida dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor lmite posible. No estamos hablando aqu solamente de sobrevivencia: Rogers entenda que todas las criaturas persiguen hacer lo mejor de su existencia, y si fallan en su propsito, no ser por falta de deseo. Rogers dice que los organismos saben lo que es bueno para ellos. La evolucin los ha provisto de los sentidos, los gustos, las discriminaciones que necesitan, a lo que se le llama valor organsmico. As mismo, la teora de Rogers estuvo influenciada por Otto Rank, psicoanalista austriaco quien ampli el alcance del psicoanlisis al campo de la psicosis, as como por Theodore Reik, (psicoanalista discpulo de Freud), quien es, sobre todo, conocido por sus estudios sobre atencin psicoteraputica, masoquismo, criminologa, literatura y religin, siendo su mejor obra sera The Compulsion of Confess (1925), en la que sostiene que los sntomas neurticos como el rubor y el tartamudeo pueden interpretarse como confesiones inconscientes que expresan los impulsos reprimidos del paciente y al mismo tiempo como un castigo que se inflige el propio paciente por comunicar tales impulsos. Tambin se ve influenciado por la corriente europea del existencialismo, considerada desde el positivismo como de "corte irracionalista" que tuvo su origen en el siglo XIX, se centraba en el anlisis de la condicin de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad individual, las emociones, as como el significado de la vida.

TCNICAS USADAS EN LA TERAPIA

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Esta psicoterapia evoluciono con la experiencia de su pionero, al principio la llam no-directiva, ya que l crea que el terapeuta no deba guiar la paciente, pero s estar ah mientras el mismo llevaba el curso de su proceso teraputico, sin embargo Carl se dio cuenta que mientras ms no-directivo era, ms influa a sus pacientes precisamente a travs de esa postura, es decir, los pacientes buscaban una gua en el terapeuta y lo encontraban aunque ste intentara no guiarles. De manera que cambi el nombre a centrada en el paciente o en el cliente; segua creyendo que el paciente era el que deba decir lo que estaba mal, hallar formas de mejorar y de determinar la conclusin de la terapia reconociendo el impacto del terapeuta sobre el paciente. Se utilizan dos tcnicas bsicas, la Clarificacin verbal y el Reflejo de sentimientos. La clarificacin verbal consiste en aclarar el sentido der las expresiones del paciente que no han quedado lo suficientemente explcitas. El terapeuta utiliza las mismas expresiones del cliente, sin agregar nada que no hubiese expresado y le hace preguntas pertinentes. Puede hacer tambin una especie de interpretacin lgica expresada en forma de hiptesis, que debe ser confirmada o rechazada por el cliente sin que el terapeuta haga nada por imponerla. El terapeuta puede exponer con brevedad y muy claramente las actitudes que cree subyacen detrs de la expresin del cliente. De este modo, el terapeuta est permitiendo que el paciente se d cuenta de lo que l mismo est comunicando. Reflejo de sentimientos, esta tcnica es parecida a la anterior, pero en este caso el paciente expresa en forma verbal un sentimiento que no verbaliza o que niega con sus palabras. El reflejo es la imagen de la comunicacin emocional, por lo que el terapeuta, basndose en lo observado puede hacerle ver directamente sus emociones. Al hacer esto, el terapeuta le est comunicando al paciente que de hecho est escuchando y se est preocupando lo suficiente como para comprenderle, adems el paciente expresa y se libera de lo que ha tenido guardado, dndose cuenta de lo que verdaderamente siente. Por otro lado, el terapeuta se concibe como una persona comprometida, menos tcnica, con inters genuino de ayudar al paciente a comprenderse a s mismo, utilizando la empata como herramienta fundamental. De ello que la relacin teraputica es concebida como una relacin interpersonal plena, en donde el terapeuta debe tener consciencia de su subjetividad, ser congruente, sincero, y autentico, sentir admiracin por la lucha valiente del paciente por crecer y desarrollarse, amndolo en forma incondicional. El terapeuta debe ser capaz de aceptarse a s mismo, reconocer sus propios pensamientos y sentimientos sin juicios adversos ni autorrecriminaciones, y utilizar todo su potencial para crear una relacin real donde el paciente, sintindose plenamente aceptado y amado sin condiciones, pueda explorarse y crecer segn su propio ritmo y direccin.

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El objetivo de la terapia centrada en la persona es ayudar al paciente a encontrar su equilibrio en esta interdependencia (entre sus necesidades de autonoma y sus necesidades de estar relacionado con los dems y con la sociedad) y de desarrollar en ella su pleno funcionamiento social y psquico. Poca a poco las actitudes que tiene el paciente hacia s mismo, decrecen progresivamente durante el transcurso del proceso teraputico, aprende a ser su propio terapeuta, a escucharse sin juzgarse, a no sentir temor por lo que sucede en su interior y a tratarse con amor y respeto.

APLICABILIDAD Las experiencias teraputicas, desde la perspectiva rogeriana, abarcan una amplia gama que va del trato de personas normales, en condiciones pedaggicas o vocacionales, hasta la psicoterapia en psicticos esquizofrnicos (Rogers y otros, 1980). Hay aplicaciones de esta concepcin en diversas reas como la clnica, la educacin, las relaciones de pareja, la ludo terapia, la dinmica de grupos (los famosos grupos de encuentro), entre otras. Cubre un amplio espectro de edades, desde nios de dos aos hasta ancianos. Y esto es posible, se cree, porque el enfoque no directivo o centrado en el cliente constituye adems de una tcnica, aplicable a tal o cual problema, una concepcin del ser humano y de las relaciones interpersonales. Por ello trasciende los linderos del consultorio para conformar una teora sobre el "buen vivir", esto es, sobre el vivir plenamente, en constante superacin, abiertos a todas las experiencias, sin miedo, con capacidad de eleccin y de responsabilidad por lo elegido.