Key Search
Descripción
El subtest Búsqueda de Llaves forma parte de una batería que busca evaluar el síndrome
disejecutivo y puntualmente esta prueba implica que el sujeto debe imaginar que perdió una
llave en un campo y debe dibujar el recorrido que realizaría para encontrarla.
“Esta tarea cumple con nuestra criterio de ser análogo a una actividad de la vida real ya que
perder algo es un evento bastante regular para muchos de nosotros y es común para sujetos
con cerebros dañados. Una segunda razón para elegir esta prueba es que nos permite
examinar la capacidad del sujeto para planear el curso eficaz y eficiente de la acción. (...) En
tercer lugar, uno puede mirar la capacidad del sujeto para controlar su propio desempeño (...)
Y, en cuarto lugar, el sujeto debe tener en cuenta factores no expresados explícitamente”.
(Wilson et al. 1996)
No posee validación en Argentina.
Consigna1
“Quiero que imagine que este cuadrado es un gran campo. En algún lugar de este campo usted
perdió sus llaves. No sabe exactamente en donde las perdió porque estuvo por todo el campo,
lo único que sabe es que están en dentro de él.”
“empezando por este punto, quiero que dibuje una línea con la lapicera que me mostrara por
donde caminaba para buscar en el campo para estar absolutamente seguro de que encontraría
las llaves, no importante donde se hallaran.
(si no comprende, mostrar en una hoja aparte: dibujar un circulo y realizar algún recorrido)
“aunque voy a estar tomando el tiempo, no hay un tiempo limite. Tomese el tiempo que
necesite para buscar pero este seguro de buscar cuidadosamente así estará seguro de que
encontró las llaves, donde quiera que estén. Tome la lapicera y empiece por el punto dibujando
una línea que me muestra por donde esta caminando para buscar en el campo.”
Tomar el tiempo al terminar de decir las instrucciones y registrar el tiempo de planificación y el
tiempo de ejecución de la tarea.
Si la persona deja la lapicera y la línea no es continua decir “recuerde de mantener la lapicera
en el papel para saber por donde camino”
Si es necesario repetir o reforzar estas instrucciones hasta este momento para ayudar a la
persona a comprender el significado, pero una vez que el sujeto parece comprenderla o si uno
decide que el sujeto es incapaz de comprender el punto, no repetir las instrucciones.
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Traducción no oficial
Si la persona lo dibuja en el aire en lugar de hacer la línea en la página, la instrucción de
agarrar la lapicera deberá ser repetida cuantas veces sea necesaria.
Mientras el sujeto esta dibujando, realizar anotaciones para poder reconstruir la secuencia en
el orden en que fue dibujada.
Si el sujeto hace preguntas, responder como se indicó, teniendo cuidado de no dar ninguna
información que pueda ser usada para dirigir la búsqueda en un modo particular.
Las siguientes instrucciones deben ser dadas si la persona intenta detener la búsqueda antes
de tiempo (pero solo una vez):
Si la persona pregunta cuando puede parar de buscar se le dice “siga buscando hasta que este
segura de que encontrará las llaves”.
Si la persona indica que solo va a buscar en un parte del campo, decir nuevamente “usted no
sabe en que parte del campo están sus llaves porque estuvo por todo el campo, solo sabe que
están en algún lado dentro de él, entonces siga buscando hasta que este seguro que las
encontró, no importan donde estén.”
Si el evaluador esta inseguro acerca de si la persona termino o no de buscar, decir “¿termino
su búsqueda?” Si la respuesta es sí o la persona dice que encontró las llaves, finalice el test. Si
la persona dice No, decir “recuerde de buscar en todo el campo”.
El tiempo
El reloj se detiene cuando la persona termina de buscar. No parar el cronometro ante
interrupciones, excepto en la ocasión en la que el tiempo debe ser detenido y reestablecido si
uno tiene que explicarle a la persona que deje la lapicera sobre el papel (si la explicación
ocurrió antes de que el sujeto realmente haya empezado la búsqueda en el campo). Todas las
demás explicaciones deben ser incluidas como parte total del tiempo.
