SECUENCIA LITERARIA
EL EXAMEN
De Mario Méndez
LOS GENIOS EL EXAMEN
- Luegode leer la introducción de “El genio de la cartuchera”, -¿Qué te inspira el nombre del cuento? ¿Dónde transcurrirá?
completar el cuadro con la información que corresponde.
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Nombredel Genio Dónde lo Que hay que hacer
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encuentras para que aparezca
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- ¿Cómo te sentís vos al tener un examen? ¿Cómo los resolvés
generalmente?
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-¿Las personas te ayudan a preparar o en el examen? ¿Quiénes y
cómo?
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-Comenta alguna experiencia graciosa o diferente en un examen que
te haya sucedido.
- Dibuja y describe tu genio favorito.
PREGUNTAS PREGUNTAS
-Preguntas de intercambio que apuntan a la reflexión, se pueden -Preguntas de intercambio que apuntan a la reflexión, se pueden
escribir las conclusiones. escribir las conclusiones.
¿Qué clase de cuento es el examen? -¿Cómo reacciona Melisa ante la nota obtenida?
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-¿Era la primera vez que le pasaba algo así a Melisa? ¿En qué -¿Por qué el genio no pudo ayudarla en esa materia?
momento te das cuenta?
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-¿Cómo convence a Melisa el genio para que no se enoje?
-¿Cómo reacciona Melisa ante el encuentro con el genio?
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ORTOGRAFÍA: Con X de examen.
PUNTUACIÓN
-Menciona las palabras que llevan X y escribe oraciones con ellas - Lee el siguiente fragmento y resuelve.
deba jo.
Al hacerlo Melisa recuerda el
segundo, el tercero y el cuarto sin
problema.
- Elige qué uso de la coma está presente en el texto.
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____Delimitar incisos o aclaraciones.
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____ Separar vocativo.
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____ Separar elementos de una enumeración.
- ¿S o X? no te confundas y escribe la letra que corresponde.
E____ trella - Busca otro ejemplo en el texto y transcríbelo.
E___acto ____________________________________________
E__pecial ____________________________________________
E__pediente ____________________________________________
E__ponente
CLASES DE PALABRAS ANÁLISIS DE FRAGMENTOS
-Escribe adjetivospara los personajes, los mismos aparecen en el -Lee el siguiente fragmento y resuelve.
cuento o puedesdeducirlos de allí.
“ Es como un relámpago, y Melisa, que es una
Melisa buena alumna, comprende así, de repente, que
sencillamente no se acuerda de nada.”
-¿En qué momento de la historia está?
Genio de la ____________________________________________
cartuchera
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Profesor -¿A qué se refiere “como un relámpago”?
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Mamá
-Escribe la continuación de este episodio.
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COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
-Rodeala respuesta correcta entre las opciones. -Rodea la respuesta correcta entre las opciones.
-Melisa pone al genio en su ….
-El examen que tiene Melisa es de…
-Melisa,alterminar el examen,piensa que se vaasacar …
-Melisa es una alumna…
-Melisase esconde a hablarconel genio en el…
-Melisa la agarra y la aprieta contra el pecho…
-El genio le deja un “de nada” en el …
SENTIMIENTOS SENTIMIENTOS
-Escribe en qué parte del cuento alguien se sintió… -Escribe en qué parte del cuento alguien se sintió…
TRANQUILO
ANSIOSO ____________________________________________
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AGRADECIDO
DESESPERADO ____________________________________________
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DIVERTIDO
DECEPCIONADO ____________________________________________
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ORDENAR SECUENCIA ESCRITURA
-Ordena del 1 al 9 la secuencia del cuento. -Renarra el episodio en que Melisa se enfrenta al examen.
_____ Melisa realiza el examen con ayuda del genio. ____________________________________________
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_____ El profesor del dice a Melisa que se quede tranquila. ____________________________________________
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_____ Melis desespera ante el examen de Matemática. ____________________________________________
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_____ Melisa lee un ”de nada” de su amigo. ____________________________________________
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_____El profesor le insiste a Melisa que mire su hoja. ____________________________________________
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_____ Melisa encuentra un alfajor en su bolsillo.
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_____Aparece Abdul en la cartuchera. ____________________________________________
_____ Melisa le dice a su mamá que le fue bien en el examen.
-Escribe en tu carpeta otra historia con la aparición del “Geniode la
cartuchera”
_____ Melisa se mete en el baño a hablar con el genio.
