ÁREA INTELECTUAL
Vía José López Portillo No. 6, Col. San Francisco Chilpan, Tultitlán, Estado de México, C.P. 54940
Tel: 5533002400 Ext. 8027. Correo electrónico: adg0083q@dee.edu.mx
ACTIVIDAD EXPLORATORIA
Aptitud Sobresaliente • Intelectual
Propósito: Crear historias a partir de diferentes personajes y palabras
que se utilizan en los cuentos infantiles.
Materiales Hojas blancas Campo formativo:
Imágenes de personajes de Lenguajes
cuentos. Saberes y Pensamiento
Científico
Lápices
Dinero didáctico
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: Se les preguntará a los participantes lo siguiente para explorar sus
conocimientos previos:
¿Qué personajes de cuentos infantiles conocen?
¿Saben que es una subasta?
Posteriormente se le dará a cada participante la misma cantidad de dinero didáctico, la
cual podrán utilizar para comprar las imágenes y palabras que necesitan para construir
una historia.
Desarrollo: Comenzará la subasta de imágenes.
Posteriormente con las imágenes que adquirieron escribirán una historia, para ello se
les dará una hoja blanca para que puedan realizar su escrito.
Cierre: Compartirán sus historias con todo el equipo, seleccionando al más
sobresaliente del grupo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Creatividad
• Originalidad
• Redacción
• Coherencia
• Ortografía
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RECURSOS DIDÁCTICOS
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ACTIVIDAD EXPLORATORIA
Aptitud Sobresaliente • Intelectual
Propósito: Descubrir en los alumnos habilidades lingüísticas a través de
creaciones literarias.
Materiales Hojas, lápices, plastilina, CAMPO FORMATIVO:
cartulina, plumones Lenguajes
“Calaverita Literaria”
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
Se iniciará recuperando con los alumnos la importancia de las personas mayores, con
ellos aprendemos a partir de las historias que conocen, los abuelos conocen sobre las
tradiciones y costumbres. Por ejemplo, ya se acerca el festejo de día de muertos:
• ¿Qué conoces de esta tradición?
• ¿Acostumbran a poner ofrenda en tu familia?
• ¿Conoces alguna leyenda relacionada con esta festividad?
Investiguen con su familia acerca de esta celebración en México.
DESARROLLO:
Iniciar con la pregunta
¿Qué te platico tu familia sobre el día de muertos?
¿Te platicaron acerca de las calaveritas?
Se escucharán las aportaciones realizadas por parte de los alumnos en relación con las
preguntas planteadas.
Se dará la consigna a los alumnos para que con lo que revisamos vamos a elaborar una
calaverita literaria de manera individual, contemplando las características de los
compañeros del grupo y luego la compartiremos con el resto de los compañeros.
CIERRE:
Posteriormente, cada uno considerando lo que escribió, elegirá de los materiales que se
les brinden aquellos que les permitan elaborar una figura de calavera o calaca para
representar lo que plasmaron en su calaverita literaria.
EVALUACIÓN:
Observar el desempeño de las actividades de cada participante, reconociendo las
respuestas más creativas y que aporten información sobre el tema propuesto.
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ACTIVIDAD EXPLORATORIA
Aptitud Sobresaliente • Intelectual
Propósito: Identificar a aquellos docentes que cuentan con
habilidades lingüísticas por encima de la media del
resto de sus compañeros del grupo de trabajo.
Materiales hojas blancas, lápices CAMPO FORMATIVO:
Lenguajes
“Poesía
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
La coordinadora iniciará la sesión indagando con los docentes cuáles son las efemérides
del mes de octubre, a través de una serie de preguntas:
¿Qué día es hoy?
¿en qué mes estamos?
¿Saben qué se celebra en octubre?
A partir de esta pregunta se guiará a los docentes resaltar la importancia del día mundial
de la alimentación (16 de octubre)
¿alguien sabe por qué se celebra el día mundial de la alimentación?
DESARROLLO:
A partir de las preguntas realizadas al grupo, se les explica por qué se celebra el día
mundial de la alimentación y se lee un pequeño texto, posteriormente se plantean otros
cuestionamientos
Entonces,
¿para qué nos sirven los alimentos?
¿si ustedes participaran en el homenaje con la efeméride del día mundial de la
alimentación, cómo podrían compartirla con sus compañeros?
¿qué pasaría si recitáramos un poema del día mundial de la alimentación durante el
homenaje?
¿alguien sabe qué son los poemas?
Asimismo, se les explican las características de los poema y se les da algún ejemplo:
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CIERRE:
A partir de la reflexión realizada; se le proporciona a cada uno de los docentes una hoja
blanca para que inventen un poema, el cual recitarán en el homenaje.
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