TALLER DE MATEMÁTICAS
TERCER AÑO DE BACHILLERATO
AÑO LECTIVO 2025 - 2026
SEMANA Nº 4 FECHA 26 al 30 de mayo del 2025 VALOR PULCRITUD
TEMA REFUERZO PEDAGOGICO EN BASE A RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
OBJETIVO Reforzar las destrezas básicas propuestas en la evaluación diagnóstica, las cuales son necesarias
para la continuidad del proceso pedagógico en este año lectivo 2025 ´- 2026, promoviendo en ellos
valores que le permitan solucionar de forma pacífica las dificultades que se les puedan presentar en
los diversos ámbitos en los cuales se desenvuelven además de fortalecer el trabajo en equipo.
VALOR: PULCRITUD
El valor de la pulcritud es la práctica habitual de la limpieza, la higiene y el orden en nuestras personas,
nuestros espacios y nuestras cosas.
Todos los días, dejamos ver a las demás partes de nuestra personalidad y costumbres a través de
nuestro arreglo personal, el esmero para trabajar, el cuidado al utilizar las cosas y en general, por la
limpieza que procuramos mantener en nuestra vivienda y lugar de trabajo.
En algunos momentos de nuestra vida nos preocupamos por dejar una buena impresión en las
personas: elegimos con cuidado nuestro atuendo, peinamos nuestro cabello al detalle, acomodamos
el interior de nuestro portafolios… y esto lo hacemos cuando vamos a solicitar un empleo, asistir a una
reunión de negocios, o cualquier otro acontecimiento que consideramos importante para nuestra vida.
Desafortunadamente muchas veces esa primera impresión positiva dura poco tiempo, pasan los días
y comienza a notarse cierto descuido en nuestra forma de vestir, en nuestros cajones, nuestras
pertenencias… ¿Por qué sucede esto? Sencillamente porque no estamos acostumbrados a vivir con
orden y someternos –al menos personalmente- a una disciplina que nos obligue a cambiar nuestros
hábitos.
Efectivamente, orden, disciplina, perseverancia y congruencia, son valores que se complementan con
el ejercicio de la pulcritud, porque dejamos de presentar una personalidad ficticia y de apariencias,
para convertirlo en un modo de vida que demuestra educación, cultura y buenos modales.
ACTIVIDADES:
1. En base a la lectura, crea tu propio mensaje sobre el valor de la semana y comparte con tus
compañeros pegándolo en la cartelera del paralelo.
2. Pregunta de reflexión: ¿Cómo te sientes hasta el momento en el plantel? ¿Crees que las
matemáticas son una dificultada en tu diario vivir?
3. Revisar y corregir con los y las alumnas los temas propuestos para reforzar los resultados de
evaluación diagnóstica: Se reforzarán los temas propuestos en la evaluación diagnostica,
entre los que se detallan:
Continuamos con las mismas actividades de la semana 3. Recordar estudiantes no descuidar su
preparación cognitiva.
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CON ESTUDIO Y TRABAJO HACEMOS PATRIA
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1. POTENCIACIÓN
Lee detenidamente, reflexiona y estudia los apuntes anteriores y cuando creas que lo sabes, haz las
siguientes actividades. Consulta tus dudas con el profesor.
18.- Reduce a una sola potencia:
a) a5 · a3 = b) x4 · x4 = c) x2 · x8 = d) a8 : a5 =
e) x6 : x5 = f) (a3)2 = g) (102)3 = h) (m2)4 =
i) (54)2 = j) a3 · a4 = k) a6 : a4 = l) (a8 : a6) · (a6 : a5) =
m) (x3 · x5) : (x2 · x4) = n) (a2 · a3 · a2) : (a5 · a2) = o) (x2)3 : x =
p) (m3)2 : m4 = q) (a4)3 : (a3)3 = r) [(a3)2 · (a2)4] : (a5)2 =
Reduce primero a una sola potencia y después calcula por el camino más corto:
a) 152 : 32 = b) 24 · 54 = c) 163 : 83 = d) 124 : 44 =
e) 43 · 253 = f) (84 · 34) : 64 = g) [28 : (22)3]4 = h) [(22)4 : (23)2]3 =
i) [(103)2 · 1005] : 1.0004 =
Resolver las siguientes raíces a)
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¡¡¡APLICACIÓN DE LAS POTENCIAS!!!
¿Ya estás preparado? Pues bien, ahora que has repasado todos los conceptos básicos relacionados con
las potencias, vamos a ver un ejemplo de cómo se resuelven los problemas con potencias.
1) La Hidra de Lerna es un personaje mitológico
que aparece en algunas historias, como la de las
12 pruebas de Hércules. La Hidra era un
monstruo con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le
nacían 2 cabezas en su lugar. Si un héroe
intentaba vencerla cortándole todas sus cabezas
cada día, ¿cuántas cabezas tendría la Hidra el
tercer día? ¿y al cabo de 10 días intentando
vencerla?
2) Las bacterias son seres vivos minúsculos que se reproducen dividiéndose por la mitad cada cierto
tiempo. Suponemos una bacteria que se divide cada minuto. En ese caso, después de dos minutos
tendríamos cuatro bacterias, a los tres minutos ocho bacterias y así sucesivamente. ¿Cuántas bacterias
habrá a las dos horas?
3) Las bacterias se reproducen en forma de potencia, es decir, cada media hora hay el doble de
bacterias. Se considera que un alimento está contaminado cuando la cantidad de bacterias es mayor
que 100.000 por cm3.
A) ¿Cuánto tiempo puede permanecer un alimento no contaminado si inicialmente tiene 10.000
bacterias por cm3?
B) ¿Qué medidas puedes tomar tú para que esto no suceda?
Para reforzar conocimientos en casa revisa el siguiente enlace
[Link]
ELABORADO POR JORNADA FIRMA DE APROBADO POR
RESPONSABILIDAD
Juan Danilo Guiracocha Aguiar Matutina
Elías Omar Calle Caamaño Matutina
Juan Alberto León Chóez Matutina
Larry George Baquerizo Pozo Vespertina Juan León Chóez
Santiago Julián Caregua Salazar Vespertina Coordinador de área
Luis Edilmo Meza Moran Vespertina
Joel Eliecer Zambrano Vélez Vespertina
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