14

Desde el siglo XVII aC. los

matemáticos de Mesopotamia
y de Babilonia ya sabían
resolver ecuaciones de primer
y segundo grado. Además
resolvían también, algunos
sistemas de ecuaciones
con dos ecuaciones y dos
incógnitas. En el siglo XVI
a.C. los egipcios desarrollaron
un álgebra muy elemental
que usaron para resolver
problemas cotidianos que
tenían que ver con la
repartición de víveres, de cosechas y de materiales. Ya para entonces tenían un método para resolver
ecuaciones de primer grado que se llamaba a "método de la falsa suposición". No tenían notación simbólica
pero utilizaron el jeroglífico hau (que quiere decir montón o pila) para designar la incógnita. Alrededor del
siglo I d.C. los matemáticos chinos escribieron el libro Jiu zhang suan shu (que significa El Arte del cálculo),
en el que plantearon diversos métodos para resolver ecuaciones de primer y segundo grado, así como
sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Con su ábaco (suan zí) tenían la posibilidad de representar
números positivos y negativos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_matem%C3%A1tica

En este capítulo aprenderemos

. Teoría de ecuaciones
.

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84
 Síntesis teórica

TEORÍA DE
ECUACIONES

Igualdad

Identidad Ecuación

Ecuaciones de
Solución (Raíz)
1er. grado

Forma general:
ax + b = 0
Clasificación

Análisis de la
raíz

Compatible Incompatible

Determinado
Compatible Incompatible
Análisis

Indeterminado Pérdida de
solución Determinado

Soluciones
extrañas
Indeterminado

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85
14
Saberes previos

1. Del polinomio lineal: P(x) = 12x + 7 completar: 4. Efectuar:

a) (x + 1)(x + 4) = ...................

b) (x – 3)(x – 1) = ...................

5. Completar:

2. Efectuar: a) x+7=12; entonces: x= .............

a) x3. x5 = ............................... b) x – 5=8; entonces: x= .............

b) x2 . x5. x9 = ........................ c) x – 9 = –11; entonces: x= .............

3. Efectuar: d) =2; entonces: x= .............

a) (x + 1)2 = ................... e) 4x +3= 8; entonces: x= .............

b) (x – 3)2 = ...................

Aplica lo comprendido

1. Relacionar correctamente: 3. Completar:

=4 A Ec. polinomial

x2+x4=2x3+1 B Ec. irracional

x
xx =2 C Ec. fraccionaria

=2 D Ec. trascendente
4. Resolver: (x – 5) (x + 3) = (x + 8) (x – 2)
2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F) respecto a la
ecuación: xn–2 + x = 4
5. Resolver:
............... ( )

............... ( )

........................ ( )

........................ ( )

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86
 Aprende más

1. Relacionar correctamente, a partir de la ecua- 6. Calcule el valor de "x" en:

ción lineal: ax+b=0

t
a) 0 b) – 1 c) 1
Compatible
a 0 b x=– A d) 2 e)
indeterminada
0
a=0;b 0 0x=–b B 7. Resuelva: x –
Ecuación lineal
Compatible
x+axn–1=n C a) 0 b) 1 c) 2
determinada
d) 4 e) 16
a=0;b=0 0x=0 D Incompatible
8. Resuelva en "x".
2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F): (x + a2) (x + b2) = (x + ab)2 ; a b

A. Al resolver: 2x + 3x – 30 = 3x + 30; el a) {0} b) {1} c) {6}

valor de "x" es 30....................................( ) d) {a} e) {ab}
B. Al resolver: 2-[2–x–(–x)]=x+2; el valor de
"x" es 2 ..................................................( ) 9. Resuelva en "x": =2
C. Al resolver: 5(x - 3)=4( 3 – x ); el valor de
"x" es 3 ..................................................( ) a) {a+b} b) {b–a} c) {a–b}
d) {a} e) {b}
D. Al resolver: x+ =44 ; el valor de "x"
es 24 ......................................................( )
10. Calcule "x" en: =6
3. Completar las siguientes proposiciones:
a) b) c)
A. La igualdad: 4x+1=x+7 es una acuación
compatible ............ d) e) 1
B. La igualdad: 9x+5=5+9x es una ecuación
compatible ................ 11. Resuelva: =3

C. Al resolver: + x – 2; la a) {49} b) {32} c) {51}

ecuación es............................. d) { } e) {45}

12. Resolver en "x":

ax+3= es: x = 2; el valor de "a" es
....... a) a+b b) ab c) a – b
d) 1 e) a2+ab+1
4. Resuelva: –1
13. Indicar el valor de "x" en:
a) b) c) –

d) 3 e) – 2

5. Resolver: +2 a) b) a+b+c c) abc

a) 34 b) 17 c) 33 d) a2+b2+c2 e) a+b – c
d) 18 e) – 17

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87
14
14. Mathías decide repartir 100 soles entre tres 15. En cierto lugar del país, la temperatura en
personas, de manera que la primera reciba 5 invierno desciende mediante el comportamiento
soles más que la segunda, y que esta reciba lineal: TF = T0 –
10 soles más que la tercera. ¿Cuánto recibe la Donde: Tf : Temperatura final (°C)
tercera persona? T0 : Temperatura inicial (°C)
t : Variación del tiempo en horas

de 8°C, ¿a qué hora la temperatura habrá

descendido 2°C?

Practica en casa

1. Relacionar correctamente, a partir de la

C. Al resolver: +x ; la ecuación
ecuación lineal: mx+n=0
m 0; n ;n es .....................
x=– A Incompatible

m=0; n 0 0
B es: x = 1; el valor de "a" es .............
0x=–n Ecuación lineal
Compatible
x+mxn–1=n C
indeterminada
m=0 ; n=0 Compatible 4. Resolver: =2
D
0x=0 determinada

2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F): 5. Resolver: =x

6. Resolver:
A. Al resolver: 2x+3x – 30=3x+30; el valor
de "x" es 30............................................( )
B. Al resolver: 6–[6–x–(–x)]=x+6; el valor de 7. Resolver: x – (5x – 1) – =1

"x" es 2 ..................................................( )
C. Al resolver:5(x – 9)=4( 9 – x ); el valor de 8. Resolver: =0
"x" es 9 .................................................( )
D. Al resolver: x+ =58; el valor de "x" 9. Resolver: =2 ; a b
es 40 ......................................................( )

3. Completar las siguientes proposiciones:

=6
A. La ecuación de primer grado se llama
también ............................. 11. Resolver:
B. La igualdad: 7x+4=4+7x es una ecuación =1
compatible .........................

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88
12. Dada la ecuación lineal en "x": 15. En cierto lugar del país, la temperatura en

=3 invierno desciende mediante el comportamiento

lineal:
Indique el valor de: (a + b – x)2
TF = T 0 –

13. Indicar el valor de "x" en: Donde: TF : Temperatura final (°C)

T0 : Temperatura inicial (°C)
=1 t: Variación del tiempo en horas

14. Paolo decide repartir 90 dólares entre tres per-

de 7°C, ¿a qué hora la temperatura habrá
sonas, de manera que la tercera reciba 5 dólares
menos que la segunda y esta 10 dólares más descendido 4°C?
que la primera. ¿Cuánto recibe la segunda?

Tú puedes

1. Resolver en "x": =1

a) a b) b c) ab d) a + b e) bc

2. Resolver en "x":

a) a + b + 1 b) a + b – 1 c) ab + 1 d) ab – 1 e) ab

3. La solución de la ecuación: 4 4 es:

a) 1 b) –1 c) a d) –a e) 2a

4. Resolver en "x":

a) 20 b) 16 c) 12 d) 8 e) 4

5. Resolver: y dar como respuesta una solución.

a) 1+ 3 b)1– 3 c) d) e)

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89
15

En el siglo III, el matemático griego Diofanto de

Alejandría publicó su Aritmética en la cual, por
primera vez en la historia de las matemáticas
griegas, se trataron de una forma rigurosa no solo
las ecuaciones de primer grado, sino también
las de segundo. Introdujo un simbolismo
algebraico muy elemental al designar la
incógnita con un signo que es la primera sílaba
de la palabra griega arithmos, que significa
número. Los problemas de Álgebra que propuso
prepararon el terreno de lo que siglos más tarde
sería la "teoría de ecuaciones". A pesar de lo
rudimentario de su notación simbólica y de
lo poco elegantes que eran los métodos que
usaba, se le puede considerar como uno de los
precursores del álgebra moderna. Al-Juarismi a
menudo es apodado "el padre del Álgebra", por sus importantes contribuciones a este campo. Aportó una
exhaustiva explicación a la solución de ecuaciones de segundo grado con raíces positivas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_matem%C3%A1tica

En este capítulo aprenderemos

.
.
.
. Propiedades de las raíces
.
.
.

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90
 Síntesis teórica

ECUACIONES DE 2do.
GRADO

Naturaleza de las Reconstrucción

Resolución de la ecuación Observaciones
raíces
cuadratica

Factorización Raíces
Discriminante ( ) simétricas

Fórmula general Raíces

Análisis de las recíprocas
raíces

Ecuaciones
Propiedades de equivalentes
las raíces
>0

=0
Adición

<0

Multiplicación
0

Sustracción
(Legendre)

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15
Saberes previos

1. Del polinomio cuadrático: P(x) = 5x2 – 3x+8, 3. Factorizar:

completar:
a) mx2 + bx2 = ...................
a) Coeficiente del término cuadrático : .............
b) 5x2 + 10x = ...................
b) Coeficiente del término lineal: ..................... c) 3y3+4y2 = ...................
c) Término independiente:........................... 4. Factorizar:
2. Completar: a) x2 + 3x + 2 = ...................
a) Opuesto de 7:....................... b) x2 – 2x – 24 = ...................

b) Opuesto de –9:..................... c) x2+x – 12 = ...................

c) Recíproco de 6:.................... 5. Factorizar:

d) Recíproco de –5:.................. a) x2 – 16 = ...................

b) x2 – 100 = ...................
e) Recíproco del opuesto de –8:..........
c) x2 – 64 = ...................

Aplica lo comprendido

1. Relacionar correctamente: 3. Respecto a la ecuación: x2 – x – 2=0, completar:

x2+6x+1=0 A
x2=25 B =0 Producto de raíces =
(x–3)(x–4)=0 C x1+x2=–6
Discriminante =
x2+2x+1=0 D
4. Resolver: x2 – 4x – 12 = 0
2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F) respecto a la
ecuación: x2 + 3x + 1 = 0

A. La suma de raíces es igual a –3...............( )

5. Resolver: x2 – 5x + 2 = 0
B. Tiene raíces recíprocas ...........................( )

................( )

...................... ( )

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92
 Aprende más

1. Relacionar correctamente: 7. Relacione:

x2+x+1=0 A x1.x2 I. x2 + 6x + 10 = 0
x2+6x+5=0 B x1+x2=–1 II. 2x2 + 5x – 1 = 0
III.4x2 – 4x + 1 = 0
x2–9x+8=0 C =16
4x2+4x+1=0 D A. Raíces reales y diferentes
B. Raíces reales e iguales
C. Raíces imaginarias y conjugadas

2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F) respecto a la a) IA – IIB – IIIC b) IB – IIA – IIIC
ecuación: mx2 + nx + m = 0 c) IC – IIA – IIIB d) IC – IIB – IIIA
.......... ( ) e) IA – IIC – IIIB

2 ; x2},
B. Tiene raíces recíprocas ........................... ( ) 1
calcule: E =
2–4mn.......( )
a) 3 b) 4 c) 5
...................... ( ) d) 6 e) 7

1; x2}, calcular
3. Respecto a la ecuación: 5x2 – 4x – 2=0 de raí- el valor de: T=(1+x1) (1+x2)
ces x1; x2 completar:
a) 8 b) 9 c) 10
x1 + x2 =
d) 11 e) 12
x1 . x2 =
2 ; x2},
= 1

calcule el valor de: M=

4. Luego de resolver: 2x2 – 3x – 1 = 0 , señalar
una raíz.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) b) c)
11. Formar la ecuación cuadrática de raíces:
d) e)
x1 = m +
x2 = m –
2 + (3k – 3)x+5 = 0.
a) 2x2 – mx+2=0 b) x2 – 2mx+1=0
c) 2x2 – 2mx+1=0 d) x2 – mx+1=0
a) b) c) 1 e) 2x2 – mx+1=0

d) 2 e) 2+2012x+2002=0.

Calcular: G = a2+b2+a2b2+2ab(a+b+1)

6. Calcular el valor de "p", si la ecuación:

a) 169 b) 81 c) 100
3x2 – (4p - 20)x + 1 = 0 tiene raíces simétricas.
d) 121 e) 144
a) – 5 b) 5 c) 6
d) 0 e)

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93
15
15. El profesor de Álgebra indica a sus alumnos que
(2m – n)x2 + x = 2x2 – 1 las raíces "x1" y "x2" de una ecuación cua-
(m2 + n2)x2 + 2x = – x2 – 2 (m;n R). drática cortan al eje X tal como se muestra en el
son equivalentes, calcular "m.n" siguiente gráfico. ¿Cuál es la ecuación cuadráti-
ca?
a) 3 b) 1 c) 2
y
d) – 2 e) – 3
21
14. Edú encuentra dos números cuya suma es ocho
y su hermano Mathías encuentra que la suma f(x)
de las inversas de los mismos números es igual 0 x1=3 x2=7
a dos tercios. ¿Cuál fue el mayor número en- x
contrado? –4

Practica en casa

1. Relacionar correctamente: 6. La ecuación: (2m – 8)x2+3(m+4)x+(m – 7)=0,

tiene raíces simétricas. Calcular "m".
x2+3x+1=0 A x1.x2
7. Relacione:
x2+3x+2=0 B x1+x2=–3

x2–5x+4=0 C =1 I. x2 + 5x + 6 = 0
9x2+6x+1=0 D II. x2 + 5x + 9 = 0
III.9x2 – 6x + 1 = 0
2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F) respecto a la
ecuación: ax2 + cx + b = 0 (c 0) A. Raíces reales y diferentes
B. Raíces reales e iguales
.......... ( ) C. Raíces imaginarias y conjugadas

B. Tiene raíces simétricas........................... ( ) 2 + 8(m – 1)x – 2m = 0 tiene

2 1 ; x2}, y además: = 3;
– 4ab ..... ( )
calcular "m".
................ ( ) 2
1 ; x2};
3. Respecto a la ecuación: 2x2 – 3x – 4 = 0 de calcular "k" si: (x1 + 3) (x2 + 3) = 0
raíces x1, x2 completar:
10. La ecuación: x2 – 2x + 2008 = 0; tiene
+
1 + x2 = ; }. Calcular: G=
1 . x2 =
=
11. Formar la ecuación cuadrática, cuyas raíces
4. Resolver: x2 – x – 3 = 0, e indicar el valor de la son:
mayor raíz. x1 = 2 – 3 ; x 2 = 3 + 2

5. Hallar "k", si la suma de raíces de la siguiente

ecuación:
x2 + 1999x + 2012 = 0
(k – 1)x2 – 8kx + 4 = 0 es 10.
Calcular: M=m2+n2+m2n2+2mn(m+n+1)
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94
 15. El profesor de Álgebra indica a sus alumnos
(2n +1)x2 + 5nx + 20 = 0 que las raíces "x1" y "x2" de una ecuación
(5m – 52)x2 + (m–4)x + 4 = 0 cuadrática cortan al eje "X" tal como se muestra
son equivalentes, calcular "m.n". en el siguiente gráfico. ¿Cuál es la ecuación
cuadrática?

y
14. Paolo encuentra dos números cuya suma es
doce y su hermano Diego encuentra que la 32
suma de las inversas de los mismos números es
f(x)
igual a tres octavos. ¿Cuál fue el menor número x1=4 x2=8
0 x
encontrado?
–4

Tú puedes

" es solución de: x2 – 3 x+1=0, halle: 12 + 6 +1

a) 3 b) 2 c) 1 d) - 1 e) 4

2 ; x2} , calcular el valor de:

1

a) 32 b) 43 c) 51 d) 83 e) 123

" es el discriminante de: x2 – ( – 1)x + ( + ) = 0 ( > 0), determinar el conjunto solución.

a) b) c) d) e)

2 ; }, de modo que: = c – 20; calcular el mayor valor po-

sitivo de "c".

a) 6 b) 12 c) 8 d) 16 e) 14

2 + px + q = 0 es el cuadrado de la otra, calcular:

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

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16

El desarrollo del Álgebra

vino de la mano de Al-Karaji.
En su tratado al-Fakhri
extiende la metodología
para incorporar potencias
y raíces de cantidades
desconocidas. La primera
demostración por
inducción matemática de
la que se tiene constancia
aparece en un libro escrito
por Al-Karaji en el 1000
d.C., en el que demuestra
el teorema del binomio, el

Ferro y Niccolò Fontana Tartaglia descubren soluciones complejas a las ecuaciones cúbicas, trabajando en
la resolución de ecuaciones. Gerolamo Cardano publicará el Ars magna junto con un trabajo de su alumno
Ferrari, quien resuelve las ecuaciones de cuarto grado. En 1572, Rafael Bombelli publica su L’Algebra, en
el que demuestra cómo utilizar las cantidades imaginarias que podrían aparecer en la fórmula de Cardano
para las ecuaciones de grado tres.
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_matem%C3%A1tica

En este capítulo aprenderemos

.
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