Proyecto : Dia Nacional de la Memoria por la verdad y la justicia
:
“Los cuentos prohibidos durante la dictadura militar”
El pueblo que no quería ser gris
Duración: Inicio 20/03 a 23/03
Fundamentación:
Cada 24 de marzo se conmemora en Argentina el “día nacional
de la Memoria por la Verdad y la Justicia”, debemos revalorizar el
protagonismo que tuvo y tiene la Escuela Pública y los
Trabajadores de la Educación en transmitir a las nuevas
generaciones un profundo sentido democrático, a través de
diversas prácticas ciudadanas. Sostener el análisis y revisión de
nuestra historia reciente, permite construir aportes
fundamentales para que estas generaciones continúen exigiendo
más Verdad, Memoria y Justicia. Entendemos que Memoria,
Verdad y Justicia están en un proceso de construcción, enseñar
el pasado reciente no es tarea fácil, cuando se trata de niños
pequeños es más difícil aún, pero a pesar de las dificultades, se
debe asumir como docentes responsables y comprometidos en
sostener la defensa plena de todos nuestros derechos. La
literatura abre un abanico de propuestas a ofrecer en el Jardín
para traer la memoria de ese pasado a las salas y a la
institución. Leer cuentos prohibidos en el pasado, intercambiar
opiniones sobre lo que cuenta la historia y las razones por las
cuales pudieron haberlos prohibido son algunas de ellas, es por
ello que a partir de este proyecto se trabajará dicho recorte. La
idea de este proyecto es mediante la lectura identificar las
razones por las cuales determinada literatura fue prohibida y
reflexionar acerca los efectos de la censura.
“Los cuentos prohibidos durante la dictadura militar”
Contenidos:
Área Formacion Personal y Social
Identificación, comprensión y valoración de pautas, criterios,
normas sociales e institucionales de regulación de la convivencia
democrática en tiempos y espacios comunes.
Inicio en el conocimiento de algunas conmemoraciones
significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el
país.
Área Ambiente Natural y Social
Vida cotidiana del pasado reciente: aspectos relevantes de
la vida cotidiana en la época en que se suspendieron nuestros
derechos/ mandaban los militares, los derechos de las personas,
en general y de los niños, en particular. La censura de libros: las
personas, ¿podían elegir a quién querían como su presidente?,
las personas que pensaban diferente, ¿podían decirlo, podían
juntarse con otros para reclamar ese derecho?, ¿podían saber
dónde estaban las personas que desaparecían y tanto
buscaban?, ¿podían ir a la librería y comprar el libro que
querían?
Actividades:
Realizar una breve reseña explicándole a los niños la situación
que vivía nuestro país en aquella época, contar principalmente
que las personas no podían expresarse libremente, ni elegir los
libro que querían leer, ya que muchos autores eran censurados y
no se permitía leer sus obras literarias.
Intercambiar opiniones acerca de lo conversado, hacer hincapié
en la diferencia entre la época actual y la pasada, los derechos
de elegir y su importancia como también las libertades de las
personas
Se narrará a los niños el cuento EL PUEBLO QUE NO QUERIA SER
GRIS de Beatriz Doumerc Finalizada la lectura se trabajará de la
siguiente manera:
Conversar acerca de lo que pasaba en ese pueblo y como era el
rey
*Preguntar:
Que pasaba en el pueblo?
Como era el rey?
Como creen que se sentían las personas que vivían en el pueblo
sino podían elegir?
Por qué creen que el rey era así con su pueblo?
Como se sienten ustedes al poder elegir?
Como se sentirían ustedes sino pudieran elegir?
Como podemos armar un pueblo sin las órdenes del rey ?
Cada uno de los nenes podrá elegir un modelo de casa según el
cuento y se les brindara gran variedad de colores para que
puedan elegir de qué color pintarla
Se les propondrá a los alumnos crear un nuevo pueblo , en
donde ellos podrán elegir el modelo de casa que mas les guste y
pintarla del color que ellos elijan
Al finalizar la actividad se los invitara a formar una ronda y
mostrar su casa , quien desee podrá contar por que eligio esos
colores y como se sintió al poder elegir
Se les propondrá a los alumnos comenzar a armar el pueblo y
decorarlo como ellos elijan
Al finalizar la semana se expondrá en la cartelera del jardín (a la
calle) el trabajo realizado por los alumnos
Recursos :
Libro : el puedo que no quería ser gris
Afiche
Hojas
Cartulina
Fibras
Pinceles
Tempera
Plasticola de colores
Intervención docente:
Generar espacios de reflexión y de construcción de interrogantes
, de busqueda de respuestas posibles
Las preguntas que el docente realiza en cada intervención de las
actividades
Observar con atención las acciones de los niños para tratar de
descubrir sus hipótesis, sus problemas, sus intenciones, sus
lógicas de pensamientos, sus emociones y actuar en
consecuencia.
Seleccionar el material acorde para el desarrollo del proyecto.
Formular preguntas orientadoras.
Coordinar la conversación.
Indicadores de evaluación:
Expresan mediante el lenguaje sus necesidades e inquietudes?
Participa en conversaciones adecuada su intervención a las
diversas situaciones comunicativas
Han participado y disfrutado de la actividad , eligiendo su
modelo de casa? Color? Decoración ¿ etc
Identificaron la importancia de poder elegir ya que hace mucho
tiempo atrás no se podía?
Evaluación
