Introducción a la experimentación
Práctica I. Identificación, uso y cuidados del material y equipo de laboratorio
Introducción
En esta práctica de laboratorio, nos familiarizamos con los materiales y equipos primordiales
utilizados en el laboratorio. Aprendimos sus nombres, funciones y los materiales con los que
están fabricados, además de practicar su uso. Comenzamos con los instrumentos
principales, ya que son fundamentales para el desarrollo de futuras prácticas. Comprender
su funcionamiento y los procedimientos adecuados para su manejo es esencial para
garantizar la seguridad y precisión en el trabajo experimental.
Hipótesis
Identificar correctamente los materiales y equipos de laboratorio, aplicar las normas de uso
y cuidado adecuadas, para reducir el riesgo de accidentes y optimizar el desempeño en las
prácticas científicas.
Objetivo
Aprender a utilizar adecuadamente cada uno de los materiales del laboratorio.
General
Que el alumno identifique y clasifique distintos materiales y equipos básicos para un
laboratorio de ciencias, y que además conozca su correcto funcionamiento y uso en las
actividades cotidianas de dicho laboratorio.
Específicos
Que el estudiante:
● Conozca e identifique el material y equipo de laboratorio.
● Clasificar los materiales y equipo de laboratorio dependiendo su uso.
● Identifique los distintos volúmenes y dimensiones que pueden tener los materiales
de laboratorio.
● Aprenda a utilizar de forma correcta un matraz volumétrico, una pipeta con su
propipeta, distintos tipos de balanzas, mecheros, etc.
Metodología
Procedimiento
1. Para usar la balanza analítica primero se verificó que estuviera nivelada, revisando que
la burbuja de aire estuviera en el centro.
2. Ya nivelada, se limpió con alcohol al 70% y se verificó que estuviera conectada a la
corriente eléctrica.
3. Se prendió la balanza revisando que esta marcara cero.
4. Se procedió a pesar la charola de pesado, y se taro, verificando que la balanza
marcará cero nuevamente.
5. Con ayuda de una espátula se pesó 2.2 g de NaCl en la charola de pesado.
6. Una vez que se colocó la muestra en la charola de pesado, se registró el peso
indicando con todas las cifras decimales que marcó la balanza.
7. Cada integrante del equipo procedió a realizar los pasos 4, 5 y 6.
8. Después de pesar se descargó la balanza y se verificó que la cámara de pesada y el
plato de ésta quedará totalmente limpio.
9. Después de usar la espátula, esta se lavó con alcohol al 70% y se secó para evitar
contaminarla entre sustancias.
10. Para el uso de la pipeta y propipeta, se colocó la propipeta en la cabeza de la pipeta
graduada de 2 mL.
11. Se oprimió la perilla de la propipeta para sacar el aire y esta quedará desinflada.
12. En un vaso de precipitados (100 mL) se agregó 50 mL de agua para hacer las
mediciones.
13. Se introdujo de forma vertical la pipeta quedando perpendicular con respecto al vaso de
precipitados que contenía el agua (H2O).
14. Se presionó cuidadosamente el botón de la perilla con la letra S, tomando 2 mL en la
pipeta.
15. Se revisó que no quedaran burbujas de aire en la toma de la pipeta.
16. Se oprimió cuidadosamente el botón con la letra E, nivelando el líquido a cero,
cuidando que el menisco del líquido quedará sobre la línea que marca cero, quedando
lista para medir.
17. Con la pipeta de 2 mL se midió 2 mL de agua, y se vertió a una probeta (10 mL)
18. Con la misma pipeta (2 mL) se repitieron los pasos 11,12,13 se midieron 0.3 mL, 0.2 mL
y 0.5 mL de agua y se almacenó cada una de las mediciones en la probeta (10 mL).
19. Después se sumaron los valores agregados y se comparó el total numérico con el
recolectado en la probeta (10 mL).
20. Repetimos el paso 16, pero usando una pipeta (10 mL), se midieron 7 mL, 10 mL, 5 mL
y 2 mL de agua, entre cada medición se almacenó cada toma en una probeta (50 mL).
21. Se comparó la suma de los valores medidos en la pipeta (10 mL) con el volumen
obtenido en la probeta (50 mL).
22.Se lavó el material ocupado en el laboratorio buscando la técnica adecuada para cada
material, evitando dejar residuos de jabón comprobando con la cascada de agua.
23.Se rocío el material de vidrio, con una pequeña cantidad de etanol al 70% (1-2 mL) y se
enjuago para facilitar su secado.
24.Una vez que el material quedó limpio y seco se devolvió al laboratorio.
Resultados
Durante la realización de la práctica, se obtuvieron una serie de mediciones que nos permite
dar un seguimiento a los resultados en dos etapas clave del procedimiento: el uso de la
balanza analítica y el manejo de la perilla o propipeta y las pipetas graduadas.
Uso de la balanza analítica:
Integrante Objetos Peso del Cloruro de Sodio
(NaCl)
Probeta 10 mL: 46.01 g 2.201 g
Danna Sarahi
Pinzas: 19.024 g 2.19 g
Lizeth
Bisturí: 21.495 g 2.236 g
Ana Graciela
Charola de pesado: 1.290 2.204 g
Kathia Isabel g
Microtubo: 1.00 g 2.201
Mariana Karyme
Uso de la perilla o propipeta y las pipetas graduadas: Se esperaba obtener valores de 3 ml y
24 ml
Mariana Karyme 3.1 mL 24 mL
Kathia Isabel 2.8 mL 23 mL
Lizeth 2.8 mL 24 mL
Danna Sarahi 2.9 mL 24 mL
Ana Graciela 2.4 mL 24 mL
Yuliana 3 mL 24 mL
Análisis y discusión de resultados
La correcta identificación y clasificación del material de laboratorio facilitó el desarrollo
eficiente de las actividades y redujo el riesgo de errores, alineándose con la importancia
mencionada en la introducción sobre la familiarización con el equipo (Brown et al., 2018).
Durante la práctica con los mecheros Bunsen y Fisher, fue imposible de llevar a cabo debido
a la ausencia de gas y optamos por emplear una lámpara de alcohol. Esto nos permitió
comprender la funcionalidad de una fuente de calor alternativa, resaltando la versatilidad del
equipo en condiciones adversas. A pesar de esta limitación, la comprensión del uso de
estos dispositivos se logró de manera efectiva apoyándonos en la literatura.
En el uso de la balanza analítica, la mayoría de las mediciones fueron exactas, con una
pequeña variación en una de ellas (2.2004 g en lugar de 2.2 g). Esta ligera diferencia podría
deberse a factores como la precisión del operador o sensibilidad de la balanza. Sin
embargo, la desviación fue mínima, lo que indica una adecuada habilidad en la medición y
la importancia de la calibración del equipo.
En cuanto a la utilización de la propipeta y las pipetas graduadas, los valores obtenidos se
mantuvieron dentro de un rango esperado, con pequeños márgenes de error atribuibles a la
técnica de cada integrante del equipo. La suma de volúmenes en la probeta mostró una
tendencia coherente con los valores esperados, lo que evidencia una correcta manipulación
del equipo. Estos resultados respaldan la importancia de la destreza manual y la precisión
en la medición de líquidos, aspectos clave mencionados en la introducción (Smith &
Johnson, 2020).
En general, la práctica permitió reforzar los conocimientos sobre el uso adecuado del
material y equipo de laboratorio, destacando la importancia de la precisión y el manejo
correcto de cada instrumento para obtener resultados fiables.
Conclusiones y perspectivas
La práctica permitió identificar correctamente el material de laboratorio, asi mismo, el uso
para el cual están destinados y la clasificación de los mismos. El correcto manejo de
instrumentos de medición. Destacando la importancia del manejo adecuado y el
mantenimiento a los instrumentos asegurando un resultado confiable y durabilidad. La
seguridad en el laboratorio para mantener la integridad de quienes se encuentran en el
laboratorio minimizando los riesgos en futuras prácticas conociendo las normas de
seguridad.
La familiarización con los equipos básicos facilitará el desarrollo de experimentos más
complejos en futuras prácticas, mejorando la eficiencia y precisión en los resultados. La
aplicación de normas de seguridad y el manejo adecuado del equipo deben seguir
esforzándose en cada práctica para desarrollar una cultura de trabajo responsable en el
laboratorio.
Referencias bibliográficas
Brown, T., Smith, J., & Williams, L. (2018). Fundamentals of Laboratory Techniques.
Academic Press.
Smith, R., & Johnson, M. (2020). Precision and Accuracy in Scientific Measurements.
Springer.
Norma Oficial Mexicana NOM-018-STPS-2015. (2015). Sistema armonizado para la
identificación y comunicación de peligros y riesgos por sustancias químicas en los centros
de trabajo. Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
