Área Arte Grado/Sección 3 er grado A, B Y C
Fecha Del 14 al 16 abril Unidad/Semana Unidad 1- Semana 1
Docentes Lourdes Rocío Murillo Sequeiros, Noemi Mora Yancay, Erik Franz Tamayo Machicado.
PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS
CAPACIDADES
. REPRESENTAMOS LA SEMANA SANTA EN UNA MANUALIDAD.
Aprecia de manera - Describe
crítica manifestaciones - Comenta sobre los posibles Elaboración de manualidad símbolos que
artístico-culturales. significados de una obra de arte, con por Semana Santa representan la
- Percibe manifestaciones base en lo observado y lo investigado Semana Santa.
artístico-culturales. acerca del autor, y emite una opinión - Realiza una
- Contextualiza las personal sobre ella. manualidad por
manifestaciones culturales. Combina y busca alternativas para usar Semana Santa.
- Reflexiona creativa y elementos de los lenguajes artísticos, -Explica cómo
críticamente. medios, materiales, herramientas, utilizará su
Crea proyectos desde los técnicas, recursos tecnológicos a su manualidad.
lenguajes artísticos. alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para
- Explora y experimenta los
expresar de diferentes maneras sus
lenguajes del arte.
ideas.
- Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Criterios de evaluación Evidencias
TRANSVERSALES
Determina metas de aprendizaje Realiza los trabajos - Cumple su
viables, asociadas a sus asignados de forma trabajo en el
GESTIONA SU APRENDIZAJE necesidades, prioridades de responsable ,respetand tiempo
DE MANERA AUTÓNOMA aprendizaje y recursos o tiempos y horarios. establecido.
disponibles, que le permitan lograr
la tarea.
I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Se presenta los símbolos de Semana Santa.
INICIO
Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los símbolos que representan las Semana
Santa?,
Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos
representar nosotros las Semana Santa en una manualidad?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: Hoy elaboraremos una
manualidad para representar la semana santa.
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
DESAFIAR E INSPIRAR
Desarroll
Se les presenta los siguientes modelos de manualidades por Semana Santa.
o
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué representan estas imágenes?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
Piensan en diferentes formas de representar la Semana Santa.
PLANIFICAR
Planifican sus trabajos artísticos a realizar completando el siguiente cuadro.
¿Qué haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
Una manualidad. Para representar la Semana Moldes, cartulinas,
Santa. microporoso, imágenes,
pegamento, etc.
Organizan cómo realizarán sus manualidades por Semana Santa.
Reúnen los materiales que necesitarán.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
Preparan su espacio para la producción de sus manualidades por Semana Santa.
Se les entrega algunos moldes que ayudarán en manualidades por Semana Santa.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
Comienzan a realizar sus manualidades por Semana Santa.
Se brinda el tiempo necesario para sus manualidades por Semana Santa.
Se acompaña a cada estudiante dialogando sobre sus manualidades por Semana Santa.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES
Revisan los últimos detalles de sus manualidades por Semana Santa.
Realizan algunas correcciones o afinaciones a sus manualidades por Semana Santa.
PRESENTAR Y COMPARTIR
Ordenan y limpian sus espacios organizándose en media luna.
Realizan la exposición de sus manualidades por Semana Santa.
REFLEXIONAR Y EVALUAR
Observan los trabajos de sus compañeros y expresan su apreciación.
Se les pregunta: ¿Qué les parece el trabajo de sus compañeros?, ¿Cómo se sintieron al
realizar estos trabajos?, ¿Qué debemos mejorar?
Se felicita a todos por sus manualidades por Semana Santa s realizados y el esfuerzo
realizado.
Expresan cómo darán uso a sus manualidades por Semana Santa en casa.
Realizan un recuento de las actividades que realizaron y si estas permitieron lograr el
CIERRE propósito de aprendizaje.
Reflexionan sus aprendizajes mediante preguntas de metacognición.
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Describí símbolos que representan la
Semana Santa.
Realicé una manualidad por Semana Santa.
Expliqué cómo utilicé su manualidad.
