FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROCESO DE
AYUDANTÍA Y ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” A LA DOCENTE DE AULA
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL IV Y V
DATOS GENERALES:
Nombre de la I.E.I : Mi Carrusel
Dirección :10 de agosto Abancay sin número(francisco secada vineta)
Nombre del Director (a) : jaquelin moreno Ramírez
DATOS DE LA PRACTICANTE
Apellidos y Nombres: Gladis Lizbeth Sinarahua Garcia
Especialidad: Inicial VII
DATOS DE LA DOCENTE DE AULA
Apellidos y Nombres: Claudia Patricia Pizango Vargas
Especialidad: Inicial
I. ACOMPAÑAMIENTO EN LA ESTRATEGIA
N DIAS
°
CRITERIOS L M M J V
01 La docente saluda a los estudiantes y padres de familia antes de la 2 2
emisión del programa
02 La docente comunica el horario de los programas invitándolos a 2 2
estar atentos.
03 Monitorea la asistencia de los estudiantes 2 2
04 La docente comunica el tema, propósito, el reto y la evidencia de 2 2
la actividad de aprendizaje
05 La docente realiza la retroalimentación diaria a los estudiantes. 2 2
06 La docente realiza la retroalimentación diaria a los estudiantes. 2 2
07 La docente hace buen uso de los recursos tecnológicos (TIC) 2 2
como apoyo educativo para realizar la retroalimentación con
preguntas sencillas y claras
08 Realiza actividades complementarias en relación a la competencia 2 2
trabajada, utilizando recursos educativos. (videos, audios, etc.)
09 La docente aplica estrategias adecuadas para que los niños y niñas 2 2
respondan al propósito de la actividad.
10 La docente orienta y monitorea el desarrollo de las actividades 2 2
brindando indicaciones claras y precisas.
11 La docente utiliza un vocabulario adecuado en el 2 2
acompañamiento
12 La docente mantiene un clima afectivo que estimula el 2 2
aprendizaje de los estudiantes creando confianza y autonomía.
13 La docente evalúa el progreso de los estudiantes a través del 2 2
análisis de evidencias con la finalidad de brindar
retroalimentación oportuna y pertinente.
14 Realiza reuniones de retroalimentación a través de canales de 1 1
comunicación (Google meet, Zoom, WhatsApp, otros)
15 Responde a las preguntas, aclara dudas, brinda información 2 2
cuando la Directora, practicante o padres de familia lo solicitan.
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16 Maneja adecuadamente el tiempo teniendo en cuenta la edad y las 2 2
condiciones de los estudiantes.
17 Mantiene un clima afectivo que estimula el aprendizaje de los 2 2
estudiantes creando confianza y autonomía.
18 Se presenta con ropa adecuada en los videos que envía a los 2 2
estudiantes.
19 Acompaña y evalúa el desempeño de la practicante. 2 2
20 Demuestra puntualidad y responsabilidad durante el desarrollo de 2 2
las actividades que realiza.
ESCALA VALORATIVA:
SIEMPRE :2
A VECES :1
NUNCA :0
SEGUIMIENTO A EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Área Curricular (trabajadas durante la semana):
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- presentan programación curricular, planificador de actividades, secuencia del trabajo.
- realizan diversas actuaciones para realizar, actividades del aprendizaje
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Nombre de la experiencia de aprendizaje:
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Planteamiento de la situación:
Propósito (de la experiencia de aprendizaje):
Nombre de las actividades de aprendizaje (trabajadas durante la semana):
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- miércoles charla sobre el simulacro familiar, plan de gestión y riesgo ambiental.
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Criterios de evaluación (trabajados durante la semana):
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Evidencias (como anexo, las que considere necesario) :
Edad: Sección: Fecha:
II. Observaciones de la docente de aula:
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Director (a) de la I.E.I Docente de aula
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……………………………… Docente de práctica
Practicante
