República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA)
Estado-Zulia Municipio-Maracaibo
IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
COMO MÉTODO PARA UN MAYOR APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DEL PNF DE GEOCIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA TERRITORIAL MARACAIBO (UPTMA).
Realizado por:
Geraldine Vásquez C.I: V-23.759.537
José Ordoñez C.I: V-27.847.666
Gregorio Briceño C.I: V-23.864.705
Yetsimar De Vicente C.I: V-33.359.554
Maracaibo, Junio del 2024
PARTE I
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Nombre del proyecto: Implementación de las Herramientas Tecnológicas como
método para un mayor aprendizaje de los estudiantes del PNF de Geociencias de
la Universidad Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA).
Ubicación del proyecto: Universidad Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA)
en su sede del estado Zulia ubicada en la Urb. la Floresta, AV. 86 entre calle 79H y
79E Parroquia Raúl Leoni, Maracaibo estado Zulia, Venezuela.
PARTE II
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y
JUSTIFICACIÓN
Planteamiento del Problema:
Las herramientas tecnológicas son aquellas que hacen posible la
transmisión, procesamiento y almacenamiento de información en cualquier
momento y en cualquier lugar, incluyendo los instrumentos electrónicos que
permiten dichos procedimientos (Cacheiro, 2018). El uso generalizado de dichas
tecnologías ha ocasionado cambios en todas las actividades del ser humano, los
cuales se expresan de forma especial en los ámbitos educativos y laborales.
Ambas esferas, la educativa y la laboral, están interrelacionadas: las
capacidades y habilidades desarrolladas mediante la educación deberán
corresponder a las requeridas por las instituciones y empresas del ámbito laboral.
Por lo tanto, la educación formal complementada con la formación respecto a las
Herramientas Tecnológicas permitirá a los individuos incrementar su ingreso
(Dutton y Reisdorf, 2016).
Existen diversos factores que influyen en el ingreso del campo laboral en
Venezuela, tales como el nivel educativo, la edad, la experiencia y habilidades en
las herramientas tecnológicas, entre otros, para lograr el incremento en el ingreso
y lograr disminuir la desigualdad se deberá invertir en capital humano; si se
considera el incremento en la adopción de tecnología en diferentes ámbitos de la
educación tanto en la parte de educación media como en la universitaria, la
inversión en capital humano deberá enfocarse en el desarrollo de habilidades
relacionadas a las herramientas tecnológicas. Considerar dichos factores permitirá
identificar ejes temáticos para el desarrollo de políticas que estén encaminadas al
incremento de habilidades para lograr disminuir las desigualdades.
En la Universidad Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA) en su sede del
estado Zulia ubicada en la Urb. la Floresta, AV. 86 entre calle 79H y 79E Parroquia
Raúl Leoni, Maracaibo estado Zulia, A partir del año 2008 se dicta la Resolución
2.963 publicada en la Gaceta Oficial 38.930 publicada el 14 de Mayo del 2008 en
la cual se propone la creación de Programas Nacionales de Formación de los
cuales podemos destacar el Programa Nacional de Formación en Geociencias,
Informática, Materiales Industriales y Construcción Civil entre otras, los cuales
tienen el objetivo de preparar profesionales para que adquieran estas y las
mayores competencias bien desarrolladas y conocimientos básicos que les
permitan insertarse en el campo laboral en las diferentes áreas dentro de la
industria petrolera, minera, gasífera, entre otras, igualmente estos obtengan
habilidades, destrezas y aptitudes que les permita operar, controlar procesos
presentes dentro de las mismas.
Al mismo tiempo puedan ser capaces de planificar, diseñar, controlar y
gerenciar proyectos asociados al negocio de los hidrocarburos (Búsqueda y
estimación de reservas), minerales, topográfica, etc., además que cuentan con la
mayor disposición de los coordinadores y profesores para llevarlo a cabo tratando
de hacer uso de las mejores herramientas de los futuros profesionales egresados
de dicha sede, para que logren alcanzar eficientemente los objetivos propuestos
por estos programas nacionales de formación. Se puede observar que se realiza el
mayor esfuerzo por impartir de forma dinámica y didáctica la mayoría de los
contenidos teóricos y prácticos de las unidades curriculares, para que estos sean
aprovechados por los estudiantes en su desarrollo y formación académica, pero el
tiempo en abarcar en su totalidad los temas es limitado debido la complejidad de
algunos cálculos extensos de procesos desarrollados en la industria que son de
suma importancia manejar y tener pleno conocimiento. Unos ejemplos son:
Considerando las disciplinas competentes a las geociencias, se hace
necesario la implementación de equipos tecnológicos y softwares que ayuden a
mejorar la precisión y rapidez de los estudios de suelo, en el caso del área de
topografía se ha reemplazado al teodolito por la estación total, esta te permite
guardar la información del levantamiento y el procesamiento (cálculos y gráfica)
del mismo. Otro ejemplo es la aplicación TOPOCAL para procesar, descargar
coordenadas y cotas, y el AUTOCAD para dibujar planos con los datos obtenidos.
Antiguamente esto se llevaba en una libreta de campo para luego calcular y
finalmente dibujar a tinta china. Imagínense entonces un plano de curvas de nivel
con unos 200 vértices para calcular coordenadas de los 200 vértices más las
curvas que por esa extensión de terreno puede pasar, para finalmente llevar esa
información al plano en tinta china, el tiempo es mucho y el trabajo agotador, sí se
te piden dos originales del mismo plano. Hoy en día no, en uno o dos días se
pueden tener todos a través de las Herramientas tecnológicas en vez de 15 días o
más sin ellas, incluso en cantidades de originales del mismo plano. La aplicación
de navegadores para determinar una coordenada y cotas directamente y en vivo
incluso con el teléfono. El cálculo de área, aunque sea de manera aproximada de
una superficie con aplicaciones bajadas en teléfonos inteligentes.
Debido a lo anteriormente expuesto cabe destacar que el no
aprovechamiento en su totalidad de los elementos teóricos y prácticos de las
unidades curriculares por los estudiantes además de la falta de un laboratorio
computacional donde se puedan aprovechar los mismos, podría tener
repercusiones hacia el futuro a la hora de incursionar en el campo laboral tales
como: Deficiencias en competencias y conocimientos básicos de acuerdo a los
equipos y tecnologías utilizados en el área que le corresponda así como a la hora
de no abarcar el contenido práctico se limitan los plenos conocimientos de diseño
para los procesos y equipos.
En tal sentido, en el siguiente proyecto de investigación tiene la finalidad de
elaborar un aporte en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas para un
mejor aprendizaje por parte de los estudiantes, mediante la canalización de un
laboratorio computacional donde se desarrolle el uso de las herramientas
tecnológicas que les permita interactuar de forma dinámica y didáctica con los
contenidos teóricos y prácticos para analizar, interpretar y hacer cálculo de los
procesos como fórmulas, áreas entre otros, muy extensas en tiempos más cortos.
Después de lo anterior expuesto surge la siguiente de interrogante:
¿Existe la necesidad de desarrollar un espacio para el uso de las herramientas
tecnológicas en las diferentes unidades curriculares del PNF de Geociencias?
Objetivos del Proyecto
Objetivo General:
Generar una propuesta para el uso de las herramientas tecnológicas como
método para un mayor aprendizaje de los estudiantes del PNF de Geociencias de
la Universidad Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA).
Objetivos Específicos:
• Describir las herramientas tecnológicas aplicadas para el aprendizaje de los
estudiantes del PNF de Geociencias de la UPTMA.
• Identificar los equipos necesarios para la implementación de las
herramientas de aprendizaje.
• Caracterizar la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas por unidad
curricular
• Diseñar estrategias de aprendizaje de la Geociencias aplicando las
herramientas tecnológicas Petrel, AutoCAD, Surfer, MineScape, arcGis y
BSM.
Importancia e impacto del proyecto
En lo académico la siguiente investigación proporcionara el fácil manejo de
herramientas tecnológicas útil tanto para profesores a la hora de impartir las
unidades curriculares en el PNF de Geociencias de la UPTMA, como para
estudiantes en la puesta de la teoría y práctica al momento de elaborar y
conservar cálculos a grandes medidas minimizando el tiempo de realización, los
que le permitirá analizar, comprender, interpretar y comparar resultados de manera
inmediata lo que será muy importante en su formación, al igual que en un futuro
incursionar en el área laboral dentro de la industria, realizar investigaciones y
estudios, etc.
Su fácil aplicabilidad y uso favorecen en la mejoría del desempeño
estudiantil, ya que permite que cualquier participante o los usuarios puedan
reforzar el modelo universitario habitual, aplicando las herramientas tecnológicas y
su versatilidad desde cualquier ordenador o smartphone del cual pueda hacer uso
del mismo, lo cual constituye una alternativa de incorporación de nuevos recursos
y medios didácticos, que proporcionen en los estudiantes, los aprendizajes
significativos a través de lecturas específicas y resolución de ejercicios de manera
personalizada con la continuidad requerida.
En lo social también desarrollaran ampliamente las habilidades de los
usuarios (estudiantes), tanto en las unidades curriculares del PNF de Geociencias
como en el computacional otorgándole así un mayor nivel de competitividad para
ubicarse en las diferentes áreas o campos laborales.
Población beneficiada por la ejecución del proyecto
Los Estudiantes y profesores del PNF de Geociencias de la Universidad
Politécnica Territorial Maracaibo (UPTMA).
PARTE V
ASPECTOS TÉCNICOS
Antecedentes
La aplicabilidad de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
en la sociedad moderna se ha venido incluyendo en los diferentes aspectos de la
vida y cada día se hace mucho más evidente con las nuevas transformaciones, lo
que ha llegado a reinventar y rediseñar las diferentes tácticas a realizar en nuestra
carrera. La utilización de medios tecnológicos en el aula ha permitido que los
alumnos se interesen mucho más por estar atentos y por intervenir de manera
activa, dinámica y autónoma, generando nuevos conocimientos. De tal manera,
como lo indica Williams et al., (2020) “La presencia tecnológica en la sociedad, y
ahora vinculada al sistema educativo, conlleva, no solo que los estudiantes sean
capaces de utilizar los medios tecnológicos, sino que lo hagan de manera
adecuada”
También cabe destacar los diferentes avances de la ingeniería moderna,
han sido en gran parte gracias al desarrollo de las herramientas tecnológicas,
tanto en hardware como en software. Los costos y el tiempo de experimentación,
se redujeron de forma considerable al reemplazar las pruebas físicas por modelos
de simulación computacional. Esto hace a los sistemas computacionales,
necesarios en el que hacer común de la ingeniería moderna, haciendo el proceso
de diseño y evaluación, más rápido, confiable y económico.
En el diseño de nuevos componentes, para ir acorde con la practica real en
el sector industrial es necesario la inclusión de herramientas tecnológicas,
considerándose la modernización de las unidades curriculares, apoyándose en
dichas herramientas que mejoren los tiempos de trabajo, respecto a la solución de
problemas particulares, logrando comparar la teoría con la práctica.
Con respecto a las herramientas tecnológicas que se implementaron desde
la Universidad Politécnica Territorial de Maracaibo en el Programa Nacional de
Formación de Geociencias, existen diferentes propuestas o doctrinas de diferentes
autores que se familiarizan con la presente investigación, ya que estos han
implementado herramientas tecnológicas aplicadas a fomentar eficazmente la
capacidad intelectual y profesional del individuo, a través del computador, siendo
estos de fácil manejo y con un lenguaje claro, en apoyo al avance de las
herramientas computacionales como instrumentos aplicables al modelo
universitario. A continuación, se reseñan algunos de los estudios antes
mencionados, resaltando en ellos los aspectos significativos vinculados con la
temática en estudio, entre las cuales tenemos:
Humberto Días Ricardo, Wilson Herrera Quintero, Edison Morales Castro (2015
Fundación Universitaria los Libertadores), Implementar un software educativo para
facilitar el reconocimiento de grafías b-d, p-q, ñ-ll en los estudiantes de segundo
grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Comercial, Sede María
Auxiliadora de San Pablo Sur de Bolívar. El presente trabajo de investigación tiene
como objeto agilizar procesos de aprendizaje desde una perspectiva
constructivista. En este sentido se planteó el siguiente objetivo general: Diseñar e
implementar un software educativo para facilitar el reconocimiento de las grafías b-
d, p-q, ñ-ll por parte de los estudiantes del grado segundo de la Institución
Educativa Técnica Agropecuaria y Comercial, sede María Auxiliadora de San
Pablo Sur de Bolívar utilizando Flash. Materiales y métodos: Investigación-Acción.
La población y muestra: Padres y de familia y maestros del grado segundo; se
aplicó una encuesta estructurada conducida por medio de un cuestionario de diez
preguntas de selección múltiples; según el estudio realizado se pudo realizar
evidenciar que las letras que más confunden a los niños del grado segundo son
aquellas con formas similares y las que poseen sonidos próximos.
A partir de este trabajo de investigación anteriormente mencionado, cabe
señalar que se utilizaran de este, partes de la teorías que los fundamentan como
aporte a nuestra investigación en el área de las bases teóricas específicamente
sobre las T.I.C. o herramientas tecnológicas de información y comunicación y el
aprendizaje educativo, adicional a esto el mismo proporciona el mismo enfoque u
objetivo principal, el cual consiste en implementar algún software para facilitar los
procesos de aprendizaje, siendo este el mismo fin de esta investigación.
