Educació

n
Física
UNIDAD - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6

“Controlamos nuestras emociones en el

juego del futsal”
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : “3091”
I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo : VII
I.4. Grado y Sección : 5°
I.5. Duración : 4 semanas, Del 4 al 29 de setiembre
I.6. Docente :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de 5to grado de la I.E. N° 86548 “José María Velaz”, no se identifican en las actividades institucionales de la I.E., hecho observado en la última
actividad, donde solo 2 promociones de 6 participaron del concurso de periódicos murales, observándose además en algunas secciones actitudes egoístas e
individualistas de algunos estudiantes que impiden el trabajo en equipo y la colaboración de todos y todas, por otro lado, este mes representa una fecha
muy especial para todos los jóvenes, es el mes de la primavera, mes de la juventud, donde a nivel de I.E. se realizará actividades variadas, como por ejemplo,
los juegos deportivos, concurso de talentos, paseo de integración, ginkana institucional (dominadas), etc. estos aspectos se convierten en una oportunidad
no solo para promover la adquisición de capacidades, actitudes y habilidades en nuestros estudiantes, sino también para fortalecer valores sociales como la
integración, amistad, respeto y armonía, que permita generar la unión, solidaridad y trabajo en equipo como integrantes del aula, de la I.E. y del centro
poblado de Pichiu, así de esta manera forjar las bases para una sociedad con igualdad de género, justa, democrática, inclusiva participativa y equitativa.
Frente a ello, los estudiantes se plantean el reto y responden la pregunta, ¿Cómo podríamos plantear soluciones que busquen la participación de todos y
todas en la práctica del futsal?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

III.1. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

INTERCULTURAL Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes
JUSTICIA
les corresponde.

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
AMBIENTAL JUSTICA Y SOLIDARIDAD.
personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

eda - UNIDAD 5 ciclo viI – 5° grado 1

 III.2. COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e
virtuales generados por las TICs. intereses, y valorando el trabajo colaborativo.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada
y articulada.

III.3. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU

COMP. INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES
MOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas las
motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen personas de la comunidad educativa en eventos lúdico-deportivos y
corporal contribuye a la construcción de su identidad y promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la tolerancia,
autoestima. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y equidad de género, inclusión y respeto, asumiendo su responsabilidad durante
ESTÁNDA habilidades motrices según la práctica de actividad física que todo el proceso. Propone sistemas tácticos de juego en la resolución de
R DEL
CICLO VII quiere realizar. Produce con sus compañeros diálogos problemas y los adecúa según las necesidades del entorno, asumiendo y
corporales que combinan movimientos en los que expresan adjudicando roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las
emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del equipo en la
interés en un determinado contexto. práctica de diferentes actividades físicas.

III.4. PROPÓSITOS:

PROPÓSITO RETO
¿Cómo podríamos plantear soluciones que
En esta UNIDAD experiencia de aprendizaje se plantean actividades deportivas colectivas aplicadas al busquen la participación de todos y todas en
fulbito, donde el estudiante fortalezca y ponga en práctica los valores sociales y se busque la integración, la práctica del futsal?
participación y trabajo en equipo.

eda - UNIDAD 5 ciclo viI – 5° grado 2

 III.5. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

COMPETENCI
A
CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES

Presentación de la unidad experiencia: “¿Qué experiencia vas a vivir?” En la sesión 1 se

presenta la experiencia y se invita a reflexionar sobre los propósitos planteados para la
Coordina su cuerpo y da unidad.
respuestas motrices eficaces
Se desenvuelve Comprende su durante la práctica del futsal,
cuerpo
Sesión 1: Nos respetamos practicando los fundamentos técnicos aplicados al futsal. En esta
de manera monitoreando las mejoras en
Se expresa sesión, la o el estudiante conocerá los fundamentos básicos del futsal, los pondrá en práctica
autónoma a el control de su cuerpo en
través de su corporalmente y reconocerá estrategias para incluir a todos en la práctica.
donde se aplique la
motricidad. comprensión de las fases de Sesión 2: Nos integramos practicando los fundamentos de táctica fija aplicados al futsal: En
movimiento, y la preparación y esta sesión, la o el estudiante conocerá los fundamentos, reglas y estrategias aplicadas al tiro
ejecución de las acciones libre, tiro castigo y penal. Planteando soluciones como equipo frente a situaciones de juego.
técnicas, con seguridad y Sesión 3: Trabajamos en equipo planteando y aplicando un sistema de juego y formaciones
confianza. tácticas en el futsal. En esta sesión, los o los estudiantes conocerán y practicarán un sistema
Se relaciona
Interactúa a utilizando sus de juego, aplicando los valores sociales de integración y trabajo en equipo.
través de sus habilidades
habilidades sociomotrices. Elabora y comunica tácticas y
socio motrices. estrategias aplicados al futsal. Sesión 4: Conocemos y respetamos el reglamento de juego y arbitraje del futsal. En esta
Asume roles y funciones bajo sesión, la o el estudiante conocerá algunos aspectos del reglamento de juego y arbitraje del
Crea y aplica un sistema de juego que futsal, registran fichas.
estrategias y vincula las habilidades y
tácticas de juego capacidades de cada uno de los Reflexión: “¿Qué has aprendido?” Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado en la
integrantes del equipo. experiencia. Esto les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben
mejorar.

eda - UNIDAD 5 ciclo viI – 5° grado 3

 IV. EVALUACIÓN:

ORGANIZACIÓN DE LOS CRITERIOS

COMPETENCI EVIDENCIA
DESEMPEÑOS SESIONES INSTR.
A S CRITERIOS
S1 S2 S3 S4
Coordina su cuerpo y da Realiza las acciones técnicas y/o movimientos,
respuestas motrices eficaces de acuerdo a sus posibilidades, demostrando x x
durante la práctica del futsal, seguridad y confianza.
Se desenvuelve monitoreando las mejoras en el Controla sus Analiza sus movimientos realizando una
de manera control de su cuerpo en donde se movimientos al x
autoevaluación de cada fundamento de juego.
autónoma a aplique la comprensión de las realizar los
través de su fases de movimiento, y la fundamentos Coordina su cuerpo al realizar los
motricidad. preparación y ejecución de las
técnicos. fundamentos básicos, demostrando eficacia
acciones técnicas, con seguridad y en sus movimientos. x x
confianza. Lista de cotejo

Integra a todos sus compañeros y compañeras Rúbrica

Utiliza x x
en la práctica del futsal.
estrategias
básicas y Se organiza y promueve la práctica de valores Escala de
formaciones de sociales, la inclusión, el respeto, integración, x x valoración
Elabora y comunica tácticas y juego del futsal. amistad durante el juego.
Interactúa a estrategias aplicados al futsal.
Propone estrategias de juego en la resolución
Asume roles y funciones bajo un
través de sus de problemas y los adecúa según las x x
sistema de juego que vincula las Asume con
habilidades responsabilidad necesidades del momento.
habilidades y capacidades de cada
socio motrices la práctica de Aplica en equipos un sistema de juego,
uno de los integrantes del equipo. x
valores sociales. asumiendo funciones o roles para tal.

Registra Identifica en el juego las acciones del futsal:

x
planillas de faltas, etc
juego.

Los Olivos, 4 de setiembre del 2023

eda - UNIDAD 5 ciclo viI – 5° grado 4

 _____________________ _________________________
Prof. V° B° SUB DIRECCIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS SE DESENVUELVE INTERACTÚA

Comprende su cuerpo Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
CAPACIDADES Se expresa corporalmente Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la
práctica del futsal, monitoreando las mejoras en el control de su Elabora y comunica tácticas y estrategias aplicados al futsal. Asume roles y funciones bajo un
cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de sistema de juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del
DESEMPEÑOS
movimiento, y la preparación y ejecución de las acciones técnicas, con equipo.
seguridad y confianza.

Utiliza estrategias básicas y formaciones de juego del futsal.

EVIDENCIA Controla sus movimientos al realizar los fundamentos técnicos. Asume con responsabilidad la práctica de valores sociales.

Registra planillas de juego.

Realiza las acciones Analiza sus Coordina su cuerpo al Integra a todos Se organiza y Propone Aplica en Identifica en el
técnicas y/o movimientos realizar los sus compañeros promueve la estrategias de equipos un juego las
movimientos, de realizando una fundamentos básicos, y compañeras práctica de juego en la sistema de acciones del
acuerdo a sus autoevaluación de demostrando eficacia en la práctica del valores sociales, resolución de juego, futsal: faltas, etc
CRITERIO DE cada fundamento de en sus movimientos. futsal. la inclusión, el problemas y asumiendo
posibilidades,
EVALUACIÓN juego. respeto, los adecúa funciones o
demostrando
seguridad y integración, según las roles para tal.
confianza. amistad durante necesidades
el juego. del momento.

eda - UNIDAD 5 ciclo viI – 5° grado 5