Escuela José mármol
Cuadernillo de actividades
Diagnóstico
Estudiante
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Sexto
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2025
Clase 1: LOS TEXTOS
Fecha: Estudiante: Grado:
*LEE CON ATENCIÓN LA LEYENDA DE LA YERBA MATE.
Se dice que antes de que Yací bajara, los hombres estaban tan ocupados en sus propios
quehaceres que apenas se miraron o conversaban un poco. Yací era inmensa, refulgente,
poderosa. Era magia y luz. Porque Yací era la luna, y plantada sobre el firmamento, alumbraba
cada noche las copas de los árboles y los caminos, pintada de color plata el curso de los ríos y
revelaba los sonidos, que sigilosos y aterrorizantes, se escondía en la penumbra de la selva.
Una mañana Yací bajo a la tierra, acompañada por la nube Araí. Convertidas en muchachas,
caminaron por los senderos apartados de la aldea, entre el laberinto de sauces, lapachos, cedros
y palmeras. Y entonces, de improviso, se presentó un yaguareté. Con mirada tranquila y
desafiante. El paso lento y decidido. Las zarpas listas para ser clavadas y las fauces dispuestas a
atacar. Pero una flecha atravesó como una luz el corazón de la bestia. Yací y Araí no acababan
de entender lo sucedido cuando vieron a un viejo cazador que desde el otro extremo de la selva
las saludaba con un gesto amistoso. Él hombre dio media vuelta y se retiró en silencio.
Aquella noche, mientras dormía en su hamaca bajo la luz de la luna, el viejo cazador tuvo un
sueño revelador. Volvió a ver al yaguareté agazapado y la fragilidad de las dos jóvenes que había
salvado aquella tarde, aunque esta vez le hablaron:
_Somos Yací y Araí, y queremos recompensarte por qué has hecho. Mañana cuando despiertes
encontrarás en la puerta de tu casa una planta nueva. Su nombre es CAÁ, tiene la propiedad de
acercar los corazones de los hombres. Para ello, debes tostar y moler sus hojas. Preparar una
infusión y compártela con tu gente: es el premio por la amistad que demostraste esta tarde a dos
desconocidas.
En efecto, a la mañana siguiente el hombre halló la planta y siguió las instrucciones que en
sueños se le habían dado. Colocó la infusión en una calabaza hueca y con una caña fina probó la
bebida. Y la compartió .Aquel día los hombres, entre mate y mate, conocieron las horas
compartidas y nunca más quisieron volver a estar solos.
CONSIGNAS DESPUÉS DE LA LECTURA:
Respondé:
1. Con tus palabras comenta que nos quiere enseñar esta leyenda.
2. Identificá y escribí los personajes que aparecen en esta leyenda.
3. Señala en el texto la situación inicial, la complicación y la resolución.
4. Imagina qué pudo haber pasado si no llegaba el cazador.
Dibuja cómo te imaginás la leyenda.
Recordamos ¿Qué es una leyenda? Escribimos en la carpeta.
Una leyenda es una narración tradicional que parte, generalmente, de personajes o situaciones
históricamente verídicas, que se entretejen con elementos de ficción; y se diferencian de las
narraciones históricas por esta construcción que entrama realidad e irrealidad. Y son
transmitidas de generación en generación.
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Tarea: Luego, averiguaron las características de la yerba mate y su procedencia.
Buscarán, de forma oral entre todos, la relación con lo que cuenta la leyenda.
Clase 2 EL PARRAFO Y LA ORACION
Fecha: Estudiante: Grado:
Seguimos trabajando con la leyenda anterior y recuperamos los aportes de los chicos que
investigaron en sus casas. Socializamos.
Recordamos ¿Qué es un párrafo? Entre todos recordamos para completar las actividades.
1- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?.............., márcalos en el texto.
2- Comentá de que habla cada párrafo oralmente.
3- Marca en el texto estas oraciones:
Mañana cuando despiertes encontrarás en tu puerta una nueva planta…………………
Una mañana Yací bajo a la Tierra…………….
Antes de que Yací bajara los hombres estaban ocupados en sus tareas……………
El cazador tuvo un sueño revelador………….
Dormía en su hamaca bajo la luz de la luna………..
Aquel día los hombres conocieron las horas compartidas……………
4-Después de marcar en el texto. Enumera las acciones del 1 al 6. (Volver al texto si es
necesario).
Clase 3 LOS SUSTANTIVOS
Fecha Estudiante: Grado:
Hoy hablaremos de los sustantivos.
Observen la siguiente imagen, identifiquen y escriban qué sustantivos hay, cada estudiante los
escribe en su carpeta, luego lo compartimos.
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De acuerdo con las respuestas la docente intervendrá explicando que es el sustantivo y tipos de
sustantivos.
Se les pedirá a los estudiantes que vuelvan a leer la leyenda y copien todos los sustantivos según
al tipo que pertenece.
Ejemplo:
Árbol: Sustantivo común
Clase 4 GENERO Y NÚMERO
Fecha. Estudiante: Grado:
Retomando la clase anterior se comentará al estudiante que todo sustantivo tiene un género y
número.
Los sustantivos cambian su forma para indicar género y número. El género de un
sustantivo indica si es masculino o femenino.
El número de un sustantivo indica que es singular cuando menciona un elemento
y plural cuando menciona más de uno.
Realizamos la siguiente actividad
Lee las siguientes oraciones y escribe al lado a qué GÉNERO pertenecen los sustantivos, luego
escribe debajo de cada oración, pero en GÉNERO CONTRARIO.
Los hombres estaban tan ocupados. GÉNERO:……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…
Convertidas en muchachas caminaron. GÉNERO:………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
….
Vieron a un viejo cazador. GÉNERO:………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
………………
Ahora lee estas oraciones ¿Los sustantivos a que NÚMERO pertenecen? Escríbelas debajo
pero en sentido contrario.
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Alumbraba en las noches las copas de los árboles. NÚMERO:……………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…..
El hombre halló la planta. NÚMERO:………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
Usando ADJETIVOS, caracteriza a Yací. (Volver al texto).
………………………., …………………………….;……………………
¿En qué tiempo verbal están estas oraciones? (ayúdate con el afiche).Reescribí la oración pero en
el tiempo contrario.
Yací bajó a la Tierra. TIEMPO……………………………
……………………………………………………………………………………….
Saludaba con un gesto amistoso. TIEMPO……………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Escribe una breve explicación de la leyenda teniendo presente, INTRODUCCIÓN, NUDO Y
DESENLACE
Clase 5 LA NARRACIÓN LITERARIA
Fecha: Estudiante: Grado:
El club de los perfectos
Hay gente que ya está cansada de que yo cuente cosas del barrio de Florida. Pero no es
culpa mía: en Florida pasa cada cosa que una no puede menos que contarla.
Como la historia esa del Club de los Perfectos.
Porque resulta que los perfectos de Florida decidieron formar un club.
Alguno de ustedes preguntará quiénes eran los Perfectos. Bueno, los Perfectos de Florida
eran como los Perfectos de cualquier otro barrio, así que cualquiera puede imaginárselos.
Por ejemplo, los Perfectos no son gordos pero tampoco son flacos. No son demasiado
altos, y mucho menos petisos.
Tienen todos los dientes parejos y jamás de los jamases se comen las uñas. Nunca tienen
pie plano ni se hacen pís encima.
No son miedosos. Ni confianzudos.
No se ríen a carcajadas ni lloran a moco tendido.
Los Perfectos siempre están bien peinados, siempre piden “por favor” y jamás hablan con
la boca
llena.
Hay que reconocer que los Perfectos de Florida no eran muchos que digamos. Es más,
eran muy
pocos. Tan pocos que había calles, como Agustín Álvarez donde no podía encontrarse un
Perfecto ni con lupa. Pero –pocos y todo– decidieron formar un club porque todo el mundo
sabe que a los Perfectos sólo les gusta charlar con Perfectos, comer con Perfectos y
casarse con Perfectos.
El Club de los Perfectos fue el tercer club de Florida. Los otros dos eran el Deportivo
Santa Rita y el Social Juan B. Justo.
El Deportivo Santa Rita era sobre todo un club de fútbol. Los sábados por la tarde se
llenaba de floridenses porque los sábados por la tarde se jugaban los partidos amistosos
con el equipo de Cetrángolo.
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El Social Juan B. Justo era el club de los bailes. Los sábados por la noche los floridenses
que querían ponerse de novios se reunían a bailar con los Rockeros de Florida entre
guirnaldas verdes, rojas y amarillas.
Pero el Club de los Perfectos era otra cosa.
Para empezar, no era ni un galpón ni una cancha. Era una casa en la calle Warnes, con
grandes ventanales y una verja alta de rejas negras. Y en el jardín que daba al frente,
nada de malvones, dalias y margaritas, sólo palmeras esbeltas, rosales de rosas blancas
y gomeros de hojas lustrosas.
Los sábados por la noche los Perfectos llegaban al club con sus ropas planchadas y sus
corbatas brillantes. Como eran perfectamente puntuales llegaban todos juntos.
Se sentaban alrededor de la mesa con mantel almidonado y vajilla deslumbrante. Comían
tranquilos y educados. Masticaban bien. Sonreían. Nunca parecían tener hambre. Ni
apuro. Ni sueño. Ni rabia. Ni ganas. Ni celos. Ni frío.
Tan diferentes eran, que a los floridenses se les hizo costumbre eso de ir a visitar el Club
de los Perfectos. Bueno, visitar es una manera de decir porque al Club de los Perfectos
sólo entraban Perfectos, y los demás miraban de afuera.
Lo cierto es que, a eso de las siete de la tarde, en cuanto terminaba el partido, los del
Deportivo Santa Rita se venían en patota a la calle Warnes y, a eso de las ocho, antes de
ir para el baile del Social
Juan B. Justo, las parejas de novios
pasaban por la calle Warnes para echarles
una ojeadita a los Perfectos.
Los floridenses se apretaban todos junto a
la verja. Eran un montón, pero ninguno era
perfecto. Estaba doña Clementina, llena de
arrugas; el nieto de don Braulio, que era un
poco bizco; el chico del almacén, que era
petiso; Antonia, llena de pecas… y chicos que usaban aparatos en los
dientes, chicos que a veces se comían las uñas,
chicos que a veces se hacían pis encima, chicos
con mocos, muchachos que clavaban los dientes
en sánguches de milanesa porque tenían
hambre y chicas un poco despeinadas porque
había viento.
Los sábados por la noche el Club de los
Perfectos estaba siempre rodeado de
floridenses. Y fue
por eso que, cuando pasó lo que tenía que pasar, hubo muchos que pudieron contarlo.
Resulta que estaban ahí los Perfectos, tan perfectos como siempre reunidos alrededor de
la mesa, perfectamente bronceados porque era verano y perfectamente frescos y
perfumados, cuando pasó lo que tenía que pasar.
Pasó una cucaracha.
Una cucaracha lisita, negra, brillante, en cierto modo una cucaracha perfecta, que trepó
lentamente por el mantel almidonado y empezó a caminar, perfectamente serena, por
entre los platos.
El primero que la vio fue un Perfecto de saco blanco y corbata a rayas, perfectamente
rubio. La cucaracha se acercaba, pacíficamente, hacia su plato.
El Perfecto rubio se puso de pie… demasiado bruscamente, porque volcó la silla, empujó
con el codo el plato decorado, que se estrelló contra el piso, y derramó el vino tinto de su
copa labrada sobre la Perfecta de vestido blanco.
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La cucaracha entre tanto, posiblemente sorda y seguramente valiente, seguía recorriendo
la mesa, desviándose sin sobresaltos cuando se le interponía algún plato.
Los Perfectos en cambio sí que parecían sobresaltados. Había
algunos que se subían a las sillas y gritaban pidiendo ayuda, y
otros que se comían velozmente
las uñas acurrucados en los rincones. Había algunos que
lloraban a moco tendido y otros que, de puro nerviosos, se
reían a carcajadas.
El mantel ya no parecía el mismo, lleno como estaba de platos
rotos y copas volcadas. Y serena, parsimoniosa la manchita
negra y lustrosa proseguía su camino.
Los floridenses que estaban junto a la reja al principio no
entendían. Se agolpaban para ver mejor, los de la primera fila
les pasaban noticias a los de atrás.
Aníbal, el relator de los partidos amistosos, se trepó a lo alto
de la verja y empezó a transmitir los acontecimientos:
–El Perfecto de la Camisa a Cuadros se cae de espaldas. Rueda. Quiere ponerse de pie,
trastabilla y cae sobre la Perfecta del Collar de Nácar. La Perfecta del Collar de Nácar
pierde la peluca. Se arroja al suelo y camina en cuatro patas tratando de recuperarla. El
Perfecto del Traje Azul tropieza con ella, pierde el equilibrio y cae… Cae también su
dentadura, que golpea ruidosamente contra la pata de la mesa…
Arrugados, despeinados, manchados y llorosos, los Perfectos fueron abandonando la
casa de la calle Warnes. Los floridenses los miraban salir y no podían casi reconocerlos.
Algunos estaban pálidos. Otros parecían viejos. Algunos, si se los miraba bien, eran
francamente gordos. Y todos, uno por uno, estaban muertos de miedo.
A los floridenses más burlones les daba un poco de risa.
Los floridenses más comprensivos les sonreían y les
daban la bienvenida: al fin de cuentas no era tan malo
estar de este lado de la reja.
De más está decir que ese mismo día se disolvió el Club
de los Perfectos.
Y cuentan en el barrio que los sábados por la tarde
algunos de los que fueron sus socios llegan cansados y
hambrientos del Deportivo Santa Rita y que otros van, un
poco
despeinados, al Social Juan B. Justo.
Cuentan también que en la casa de la calle Warnes ahora crecen malvones. Y parece que
así es mucho mejor que antes.
Graciela Montes
Encerrá la opción correcta:
1) “ El club de los perfectos” era:
a) El único de Florida.
b) Uno más entre varios clubes que había en el barrio
c) Uno de los tres clubes de Florida.
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2) “ El club de los perfectos” era:
a) Era multitudinario.
b) Tenía solo 2 integrantes
c) Estaban formados por unos pocos vecinos del barrio.
3) Se juntaban:
a) Los viernes a la tarde, a tomar el té
b) Los sábados a la noche, a cenar.
c) Los domingos al mediodía, a almorzar.
4) ¿Qué “pasó que tenía que pasar”?
a) Una cucaracha caminó sobre el mantel.
b) Un “Perfecto” estornudó perfectamente.
c) Los vecinos de Florida burlaron a los vecinos desde afuera.
5) Cuando “pasó lo que tenía que pasar”…
a) “Los perfectos” resolvieron la situación con “perfecta” tranquilidad
b) “Los perfecto” se mostraron “no tan perfectos”
c) “Los perfectos” pidieron ayuda a los otros vecinos.
6) Finalmente, “El club de los perfectos”…
a) Dejó ingresar a nuevos miembros
b) Dejó de funcionar
c) Se volvió más riguroso con las normas de higiene.
Clase 6 LOS MOMENTOS DE LA NARRACIÓN
Fecha: Estudiante: Grado:
Leemos otro cuento.
¡Atrapen al ladrón!
En la carnicería del barrio "Las Flores" estaba todo el mundo exaltado. El carnicero
caminaba de aquí para allá con las manos en la espalda emitiendo gruñidos y resoplando.
-¡No puede ser! Esos chorizos eran para un pedido. ¡Qué barbaridad! ¡Que llamen al
comisario!
¡Esto no puede quedar así!
Al cabo de media hora entraron el comisario y un ayudante con una máquina de escribir
bajo el brazo.
-Buenas tardes… - dijo el comisario.
-Buenas serán para usted - contestó el carnicero. Y señalando a un grupito de personas
agregó-.
Ellos son testigos de lo que pasó.
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El comisario ordenó al ayudante que les tomara declaración y fue a mirar "la escena del
crimen". En primer lugar, se adelantó una frágil viejita que dijo:
-Era un perrazo enorme, con una boca muy grande… De pelo largo y negro, con algunas
manchas marrones. ¡Y sus ojos brillaban feroces!
-No. ¡No! No, oficial. El animal no era así - interrumpió un señor joven-. Era un perro más
bien chiquito, de pelo largo, negro y marrón, de raza común, de la calle… Parecía un
animal joven.
Luego declaró la señora de Pérez:
-Me llamó la atención que el perrito tenía un lindo collarcito; eso indicaba que debía tener
dueño.
Además estaba limpio, con el pelo brillante, bien cuidado. Era mediano, de color negro,
patitas marrones y una mancha de igual color en el pecho. Parecía buenito…
El pequeño Santiago declaró entusiasmado:
-iFue divertido! El perro entró, saltó con una agilidad bárbara y se fue rápidamente. No era
muy grande, más bien mediano. Casi ni lo vimos... Tenía las patas marrones…Parecía un
perro joven, casi un cachorro... ¡Ah!, le pude ver los ojos: eran brillantes…¡se reía!
-Y… no sé… -dijo el siguiente testigo, un adolescente rockero con cara de distraído y
escuchando música por su celular-. Tenía patas... una cola... las orejas...
-¿Cómo era el pelo? -preguntó el ayudante-. ¿Y la raza?
-¿El pelo? Si, pelo tenía, pero… ¿¿RAZA...?? ¡Qué sé yo!
-Comisario- informó desalentado el ayudante-, ¡es imposible saber cómo era el perro!
-No se preocupe, García. En realidad no es tan difícil. Sólo hay que comparar lo que
dijeron los testigos.
Entonces, los policías se pusieron a leer los testimonios.
El comisario trataba de imaginar el aspecto del ladrón. "Caramba," pensó de pronto," se
parece a mi perro". Preocupado, corrió a su casa.
Su sospecha era fundada: en el patio, Bendi comía feliz una enorme tira de chorizos.
Herminia Gollán Boccac
El cabo se imagina varios perros diferentes, pero el comisario dice que la solución es fácil:
“comparar los datos de los testigos”
Completá el cuadro con los datos que aportan los diferentes testigos:
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¡LO CONSTRUYO YO!
A. Colorea en el cuadro anterior los datos en que coinciden los diferentes testigos.
C. ¿Sirve para la investigación del comisario la descripción que hace el adolescente?
¿Por qué?
PALABRAS QUE REEMPLAZAN PALABRAS
● Señala con una cruz la opción correcta.
a. ¿A quién se refiere usted cuando dice “Buenas tardes serán para usted”? Se
refiere al comisario.
Se refiere al carnicero. Se refiere al ayudante.
b. ¿A qué se refiere ellos cuando dice “Ellos son testigos”? Se refiere al comisario.
Se refiere al grupo de personas. Se refiere al joven.
c. ¿A quién se refiere cuando dice “Casi ni lo vimos”? Se refiere al perro.
Se refiere a la anciana. Se refiere al ayudante.
Clase 7
TEXTOS EXPOSITIVOS
Fecha: Estudiante: Grado:
¿NARRATIVOS O EXPOSITIVOS?
1 - Lee el siguiente texto:
LOS ROBOTS
Los robots son máquinas creadas para imitar a los hombres y para cumplir tareas programadas.
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El cerebro de un robot es una computadora; sus miembros se mueven por medio de motores y
su esqueleto es una estructura mecánica que tiene sensores para percibir olores y sonidos o ver y
tocar objetos.
TIPOS DE ROBOTS
Según las tareas que puedan realizar, existen tres clases de robots. Los primeros están
diseñados para hacer una sola tarea, por ejemplo, barrer o pintar. Los segundos están
preparados para utilizar sensores y decidir, por ejemplo, qué parte de una pieza hay que pintar y
los terceros se auto programan
¿CÓMO SE CREA UN SUPERROBOT?
Los científicos de todo el mundo están de acuerdo en que, para crear un superrobot, se deben
combinar todos los sensores que sean necesarios para que se cumplan las funciones de los
sentidos del hombre: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
2-Responde estas preguntas:
¿Con qué se relaciona el título?-----------------------------------------------------------------------
¿En qué parte del texto se explica qué es un robot?--------------------------------------------
¿Cuántos subtítulos tiene el texto?- ¿Cuántos párrafos?--------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
3-Ordena de acuerdo a lo que leíste con un número:
CLASES DE ROBOTS---- EXPLICACIÓN DE SUPERROBOT---- DEFINICIÓN DE
ROBOT---
4-Cómo este texto no tiene imagen, realízale una de acuerdo al tema.
A SABER: Los textos escritos son unidades de significado. En los textos expositivos-explicativos,
generalmente, se pueden distinguir las siguientes partes: el título, los subtítulos y los párrafos.
Mientras el TÍTULO informa acerca del tema, los SUBTÍTULOS indican los aspectos que, sobre de
ese tema, se desarrollan en párrafos.
Clase 8:
SUPERESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS (uso del diccionario)
Fecha: Estudiante: Grado:
1-Lee con atención el siguiente texto. Ayúdate con el diccionario para las palabras que no sabes
su significado.
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LAS AVES RAPACES
Estos pájaros carnívoros cuentan con fuertes garras con las que atrapan a sus
presas para aferrarlas al suelo y desgarrar su carne con el pico; su visión es
excepcional, de ahí que detecten a pequeños animales desde las alturas.
Las aves rapaces son unos delos pájaros del mundo animal. Estas aves son las
que se utilizan para realizar cetrería.
Estas aves poseen pico curvo, el cual les permite desgarrar alimento. También
poseen garras fuertes que le permiten garras fuertes que le permiten atrapar
presas.
Todas las especies de aves rapaces poseen una de las mejores visiones del
reino animal, con unos grandes ojos, con los cuales pueden detectar pequeñas
presas como roedores. Aun así algunas especies como el águila real pueden
capturar presas más grandes, como corderos.
Son plaguicidas naturales que mantienen a raya a los micros mamíferos, y son
espacialmente importantes para mantener el equilibrio ecológico.
Por su parte, los buitres son fundamentales para evitar la propagación de
enfermedades y la contaminación de fuentes de aguas naturales.
2-¿Qué clase de texto es lo que leíste?
3-¿Cuál sería la función de estas aves en el territorio cordobés? (marca con una x).
a) Control de plagas.
b) Su domesticación como ave mascota.
c) Para su comercialización.
4-¿Cuántos párrafos tiene el texto? Y ¿Cuál es el párrafo que tiene más oraciones?
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5-Escribe las palabras formando un glosario de las palabras que no sabes su significado.
6-Escribe brevemente que entendiste de lo que leíste, luego se lo lees a tus compañeros.
7-Observamos en el celular de la seño por grupos pequeños lo que aprendimos de aves rapaces.
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