UNIVERSIDAD NACIONAL CASIMIRO SOTELO MONTENEGRO

UNCSM

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Trabajo:

Ensayo expositivo

Tarea numero:

Autor:

Benjamín Adalid Fajardo Somarriba

Fátima Aracely Silva Leiva

Otoniel Antonio Padilla Mendoza

Cristóbal Monterrey López

Grupo PS311

Sabatino

Asignatura

Taller de Redacción

MANAGUA, NICARAGUA, NOVIEMBRE 2024

1. Introducción.....................................................................................................................................3
2. Objetivos..........................................................................................................................................4
2.1. Objetivo general...........................................................................................................................4
2.2. Objetivo específicos......................................................................................................................4
3. Desarrollo.........................................................................................................................................5
3.1.1. ¿Qué son las redes sociales?....................................................................................................5
3.1.2. ¿Qué impacto tienen las redes sociales en la autoestima?......................................................6
3.1.2.1. Comparación constante........................................................................................................6
3.1.2.2. Sobreexposición...................................................................................................................6
3.1.3. Formas de cuidar tu autoestima en redes sociales...................................................................6
3.1.3.1. Habla sobre ello....................................................................................................................7
3.2. Estos son los peligros y los aspectos beneficiosos del uso de las redes sociales en la
adolescencia.............................................................................................................................................7
3.3. ¿Cuáles son los principales beneficios de las redes sociales en los jóvenes?...............................7
3.3.1. Herramienta de socialización...................................................................................................7
3.4. ¿Cuáles son los riesgos más destacados del uso de redes sociales en niños?..............................8
3.4.1. Estas son algunas de las precauciones a tener en cuenta........................................................8
3.4.1.1. Posibilidad de ciberbullying..................................................................................................8
3.4.1.2. Exposición a la pederastia....................................................................................................8
3.4.1.3. Contenidos poco recomendables.........................................................................................8
3.4.1.4. Falta de criterio al publicar contenidos................................................................................9
3.4.1.5. El principal lado positivo de las redes: la autoafirmación basada en la diversidad...............9
4. Conclusión......................................................................................................................................10
5. BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................11
1. Introducción
En el presente ensayo se expondrá la temática de La influencia de las redes sociales en la
Autoestima en los adolescentes. Este tema es de vital importancia para las nuevas generaciones
que están muy relacionados con las redes. Asimismo, en la era digital, las redes sociales han
permeado todos los aspectos de la vida de los adolescentes. De igual forma, la constante
exposición a imágenes idealizadas, de metas y objetivos irreales como para muchos y la
presión social generada en estos espacios virtuales han generado un creciente interés por
comprender su impacto en la autoestima de los jóvenes. Este ensayo explorará cómo las redes
sociales son un factor que ahora influye en la autopercepción de los adolescentes.

El ensayo busca arrojar luz sobre esta cuestión y desarrollar la temática, cabe resaltar que se
desarrollara de forma general la temática. ¿serán las redes sociales un aliado o un enemigo para
la autoestima de los adolescentes? Esta pregunta ha generado un intenso debate en la sociedad
actual, es por eso que este ensayo es de importancia para su exposición. Igualmente, se
examina de manera crítica como las plataformas digitales influyen en la autoimagen y el
bienestar emocional de los jóvenes. A través de una revisión de la literatura científica y el
análisis de estudiosos de caso, se explorarán los mecanismos psicológicos subyacentes a esta
relación compleja.

por otra parte, en la creciente popularidad de las redes sociales, aún existen lagunas en nuestra
comprensión de cómo estas plataformas influyen en la salud mental. Esto siendo un problema
para los adolescentes que están en constante cambio y están desarrollando su identidad. De
igual forma, se revisa la exhaustiva de la literatura científica, se analizarán los factores que
modulan esta relación y se discutirán las implicaciones para la prevención y posible
tratamiento de los problemas de autoestima en los jóvenes.

Finalmente, este ensayo tiene como objetivo general el exponer la influencia de las redes
sociales en la autoestima de los adolescentes. Asimismo, como objetivos específicos revisar los
documentos sobre la influencia de las redes sociales en la autoestima y analizar los factores de
las redes sociales que influyen en la autoestima de los adolescentes.

2. Objetivos
2.1. Objetivo general

Exponer la influencia de las redes sociales en la autoestima de los adolescentes

2.2. Objetivo específicos

Revisar los documentos sobre la influencia de las redes sociales en la autoestima

Analizar los factores de las redes sociales que influyen en la autoestima de los adolescentes.
3. Desarrollo
3.1. Cómo afectan las redes sociales a la autoestima de los
adolescentes Las redes sociales a menudo se presentan como un arma de doble
filo para la autoestima.

3.1.1. ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son plataformas digitales que permiten la interacción con otras personas, ya
sea compartiendo contenido o siguiendo a personas conocidas. Además, también es una forma
de seguir a celebridades o influencers y participar en comunidades virtuales en torno a
temáticas de interés.
Las redes sociales permiten experimentar una sensación de pertenencia y validación social,
sobre todo en la edad adolescente. Los adolescentes pueden compartir sus experiencias,
opiniones y logros, y recibir likes y comentarios que refuerzan su autoestima. Actualmente, las
redes se están convirtiendo en la primera forma en la que nos enfrentamos al mundo.
Generando una personalidad de Internet es la forma mediante la cual desarrollamos nuestro
autoconcepto y aprendemos las formas de relacionarnos con otras personas, aunque sea
principalmente de forma digital. Las redes se convierten en un escaparate para mostrarte y
descubrir el mundo que te rodea, y esto puede entrañar peligros o dificultades para la salud
mental, principalmente para la autoestima.
3.1.2. ¿Qué impacto tienen las redes sociales en la autoestima?

Las redes pueden tener un impacto muy negativo sobre la autoestima, siendo este el objetivo de
interés principal de este artículo. Como se ha comentado previamente, las redes sociales
fomentan la generación de una autoimagen y un autoconcepto concreto, siempre ligado a las
experiencias digitales. Estos procesos ligados a las redes pueden ir asociados a diferentes
dificultades, tales como:

3.1.2.1. Comparación constante

Estos conceptos sobre uno/a mismo/a nacen principalmente de la visualización de otros

perfiles, ya sean personas conocidas o famosos, promoviendo la comparación y la asunción de
las conductas que más deseabilidad social pueden tener ligadas a las redes. Tomando como
referencia vidas aparentemente perfectas e imágenes retocadas, los adolescentes pueden
experimentar sentimientos de insuficiencia y baja autoestima. Pueden sentir la presión por
alcanzar ciertos estándares de belleza, éxito y popularidad que ven en la red, generando
percepciones distorsionadas de sí mismos/as.

3.1.2.2. Sobreexposición

También preocupa la constante presencia de la vida diaria de las personas en sus perfiles de
redes sociales, compartiendo constantemente los momentos destacados y actividades
emocionantes. Esto puede generar la sensación de estar perdiéndose algo (FOMO) o de no
estar a la altura de las expectativas sociales, generando ansiedad y dependencia de la validación
externa que se genera en estos canales virtuales.

3.1.3. Formas de cuidar tu autoestima en redes sociales

Sin embargo, no todo tiene que ser necesariamente malo. Las redes sociales también pueden
ser una forma muy útil para conocer a personas con intereses comunes o para conectar con
información que solo puede encontrarse en Internet. No se debe desmerecer la cultura generada
en estos canales, pero se tiene que promover un adecuado uso de las redes sociales que fomente
el autocuidado y la protección de la autoestima de los más jóvenes. Aquí hay algunos consejos:

3.1.3.1. Habla sobre ello

Puedes utilizar las redes como un canal para promover la autoestima, hablar con tus amigos/as
o personas que conoces sobre cómo las redes pueden tener un impacto muy nocivo en la salud
mental. Compartir tus vivencias puede ser muy positivo para sentirte comprendido/a, ordenar
ideas en tu cabeza y parte de algo.

3.2. Estos son los peligros y los aspectos beneficiosos del uso de las
redes sociales en la adolescencia

Las redes sociales han cambiado por completo nuestra vida y la forma en la que nos
relacionamos con nuestro entorno. En la actualidad son cada vez más los niños que se
incorporan a edades más tempranas al uso de este tipo de herramientas, un fenómeno que tiene
como resultado algunos beneficios y también ciertos riesgos que no hay que pasar por alto.
3.3. ¿Cuáles son los principales beneficios de las redes sociales en los
jóvenes?

No todo son motivos para preocuparse; son varios los beneficios que puede tener el uso de las
redes sociales en adolescentes, a continuación, destacamos algunos de los más importantes que
contribuyen a su correcto desarrollo.

3.3.1. Herramienta de socialización

Las redes sociales funcionan en la actualidad como una potente herramienta de socialización,
especialmente para las personas más jóvenes, siempre que no sean menores que aún no han
llegado a la pubertad. Mediante el uso de las mismas, el niño obtiene un apoyo social muy
importante por parte de grupo de iguales, ya sean amistades, quienes brindan un
reconocimiento y un refuerzo que sin duda contribuye a configurar de manera positiva su
personalidad futura como adulto. No son pocos los casos de adolescentes incomprendidos en
casa o en la escuela que gracias a internet logran conectar con personas con sus intereses e
inquietudes. Eso sí, en estos casos es importante que estas relaciones puedan plasmarse en
amistades en la vida real.
 3.4. ¿Cuáles son los riesgos más destacados del uso de redes sociales
en niños?

3.4.1. Estas son algunas de las precauciones a tener en cuenta.

3.4.1.1. Posibilidad de ciberbullying

El ciberbullying es en la actualidad uno de los principales peligros a los que se ven expuestos
los niños y adolescentes de corta edad que hacen uso habitual de las redes sociales, y
constituye un verdadero problema social en nuestro país.

A diferencia del bullying o acoso escolar clásico, el ciberbullying puede ser más sutil y difícil
de detectar debido a l anonimato que a menudo ofrece Internet, pero el daño psicológico en la
víctima es igual o mayor.

3.4.1.2. Exposición a la pederastia

La exposición al grooming por parte de pederastas es otro de los problemas sociales más
importantes asociados al uso de las redes sociales por parte de niños o adolescentes.

El grooming es una práctica según la cual el delincuente se gana la confianza de la víctima para
posteriormente pedir fotografías o videos de contenido sexual, así como chantajear e incluso
involucrarla en actividades sexuales en los casos más graves.

Para evitar este tipo de situaciones es importante educar a los niños desde pequeños para que
no accedan a entrar en este tipo de dinámicas de acoso o de trato con personas que no son
capaces de identificarse adecuadamente y tengan presente este tipo de peligros cuando están en
Internet.

3.4.1.3. Contenidos poco recomendables

Aunque algunos según Hernández (2013) contenidos pueden ser buenos para muchos niños, en
las redes sociales también se exponen a imágenes o videos que pueden perturbar, traumatizar o
impactar de manera notable a un niño o adolescente de corta edad. Algunos de estos contenidos
pueden ser, además de la pornografía, videos de violencia explícta, accidentes, etc.

3.4.1.4. Falta de criterio al publicar contenidos

La falta de criterio y de madurez que presentan los niños posibilita que en ocasiones publiquen
contenidos personales de los cuales después se acaban arrepintiendo.

Estos contenidos puede ser información determinada, fotos o videos que en el futuro podrán ser
Uso constante de redes sociales debido a un proceso de dependencia
Muchos adolescentes corren el riesgo de adquirir dinámicas de comportamiento similares a de
las que sufren una adicción: sienten la necesidad de estar “pegados a la pantalla” siempre. Esto
se debe en buena parte a la habilidad con la que los algoritmos de las redes sociales ofrecen un
feed ininterrumpido de contenidos seleccionados teniendo en cuenta las preferencias de cada
persona, lo cual es una distracción que no cesa.

3.4.1.5. El principal lado positivo de las redes: la autoafirmación basada en la

diversidad

Las redes sociales pueden servir también al adolescente para descubrir nuevas aficiones que
afecten positivamente a su salud mental o que contribuyan a construir su personalidad adulta.

Bien utilizadas, estas redes pueden ejercer un efecto muy positivo en el adolescente, y en
muchos casos constituyen un elemento de socialización o de aprendizaje de grandes cantidades
de conocimiento. En concreto, se ha visto que estas plataformas digitales son de especial ayuda
para los jóvenes LGBT que no tienen acceso a otras personas con sus mismas preocupaciones y
experiencia en su entorno inmediato.

4. Conclusión
Por lo cual, la tecnología es un arma de doble filo que puede ayudar a la humanidad para
comunicarnos y compartir información a larga distancia. Sin embargo, puede ocasionar
problemas en la autoestima del adolescente. En conclusión, este ensayo a partir del análisis
exhaustivo de los datos presentado en el desarrollo, del mismo, se extraen los siguientes puntso
claves: la tecología es un arma de doble filo que puede ayudar o apoyar en ciertas actividades a
los individuos, esto ofreciendo múltiples beneficios, también pueden tener un impacto negativo
en a autopercepción de los jóvenes. Además, de afectar la autoimagen y el autocompleto que
los individuos poseen de sí mismo. Es fundamental encontrar un equilibrio entre el uso de estas
plataformas y el desarrollo de habilidades sociales y cómo gestionar las emociones. Puesto que
permitirá a los adolescentes desarrollar una autoestima san y resiliente.
Por lo cual, este ensayo cumple sus objetivos y ha evidenciado la necesidad de abordar de
manera integral la influencia de las redes sociales como un factor en la salud mental de los
adolescentes. Es por ello, necesario que los padres, educadores, profesionales de la salud
mental y toda la comunidad en general trabajen en conjunto para desarrollar estrategias que
promuevan un uso saludable de las tecnologías y fortalezcan la autoestima de los adolescentes.
Finalmente, es fundamental que los adolescentes sean conscientes de los riesgos beneficios de
las redes sociales y que cuenten con el apoyo de sus familiares y amigos para desarrollar unas
autoestimas saludables.
Explicación de los conectores
1. **Por otra parte**: Este conector se utiliza para añadir información adicional que
complementa lo dicho anteriormente, pero desde una perspectiva diferente. Ejemplo: "El taller
fue muy útil. Por otra parte, los estudiantes disfrutaron mucho de las actividades."
2. **Por otro lado**: Similar a "por otra parte", este conector introduce una idea adicional o un
punto de vista diferente. Ejemplo: "El análisis de cuentos fue interesante. Por otro lado, la
redacción de párrafos ayudó a consolidar los conocimientos."
3. **Así mismo**: Este conector se usa para añadir información que está en la misma línea de
lo que se ha dicho antes. Ejemplo: "Los estudiantes aprendieron sobre la cohesión. Así mismo,
comprendieron la importancia de la coherencia.
4. **De igual forma**: Se utiliza para indicar que algo se hace de manera similar a lo
mencionado anteriormente. Ejemplo: "Se explicó la teoría de las propiedades textuales. De
igual forma, se realizaron ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje.
5. **Además**: Este conector añade información adicional que refuerza lo dicho
anteriormente. Ejemplo: "Los estudiantes participaron activamente en el taller. Además,
mostraron mejoras significativas en sus habilidades de redacción."
Importancia y mensaje del tema "Redes sociales y autoestima en los adolescentes"
Las redes sociales han transformado la manera en que los adolescentes interactúan y se
perciben a sí mismos. La importancia de este tema radica en el impacto significativo que las
redes sociales pueden tener en la autoestima de los jóvenes.
Por un lado, las redes sociales pueden ser una herramienta poderosa para la conexión y el
apoyo social. Los adolescentes pueden encontrar comunidades donde se sienten comprendidos
y apoyados, lo que puede fortalecer su autoestima. Sin embargo, también existe un lado
negativo. La constante exposición a imágenes idealizadas y la presión por obtener "me gusta" y
seguidores pueden llevar a comparaciones negativas y a una disminución de la autoestima.
El mensaje clave es que es fundamental educar a los adolescentes sobre el uso saludable de las
redes sociales. Esto incluye enseñarles a reconocer y resistir las comparaciones poco realistas,
fomentar la autenticidad y el valor de la autoestima basada en logros personales y relaciones
significativas en lugar de la validación externa.
En resumen, mientras que las redes sociales pueden ofrecer beneficios, es crucial abordar sus
posibles efectos negativos en la autoestima de los adolescentes a través de la educación y el
apoyo adecuado.
Un ensayo expositivo es un tipo de ensayo que tiene como objetivo explicar, describir o
informar sobre un tema específico de manera clara y concisa. A diferencia de otros tipos de
ensayos, como el argumentativo o el persuasivo, el ensayo expositivo se centra en proporcionar
información objetiva y detallada sin intentar convencer al lector de una opinión particular.
Características del ensayo expositivo
1. **Estructura clara**: Generalmente sigue una estructura de introducción, desarrollo y
conclusión. La introducción presenta el tema y la tesis, el desarrollo expone la información
relevante y la conclusión resume los puntos principales y reafirma la tesis.
2. **Objetividad**: Se basa en hechos y datos verificables. No incluye opiniones personales ni
argumentos subjetivos.
3. **Claridad y precisión**: Utiliza un lenguaje claro y preciso para asegurar que el lector
entienda la información presentada.
4. **Organización lógica**: La información se presenta de manera ordenada y lógica,
facilitando la comprensión del lector.
Tipo de lenguaje y nivel
El lenguaje utilizado en un ensayo expositivo es generalmente formal y académico. Aquí hay
algunas características del lenguaje y su nivel:
1. **Formalidad**: Se evita el uso de jerga, coloquialismos y lenguaje informal. Se prefiere un
tono serio y profesional.
2. **Precisión**: Se utilizan términos específicos y técnicos cuando es necesario, asegurando
que los conceptos se expliquen de manera precisa
3. **Claridad**: Las oraciones son claras y directas. Se evita la ambigüedad y se asegura que
cada oración contribuya al entendimiento del tema.
4. **Cohesión y coherencia**: Se utilizan conectores y transiciones para asegurar que las ideas
fluyan de manera lógica y coherente.
5. **Nivel académico**: Dependiendo del público objetivo, el nivel de complejidad del
lenguaje puede variar. Para un público general, se puede optar por un lenguaje más accesible,
mientras que para un público especializado, se pueden utilizar términos técnicos y un mayor
nivel de detalle.
5. BIBLIOGRAFIA
 Hernández, M. P., Mateo, C. M., & Cortázar, L. K. (2013). Autoestima corporal,
publicaciones virtuales en las redes sociales y sexualidad en adolescentes. EJIHPE:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 3(2), 171-180.
 Huaytalla, K. P. C., Vega, S. R., & Soncco, J. J. (2016). Riesgo de adicción a redes
sociales, autoestima y autocontrol en estudiantes de secundaria. Revista Científica de
Ciencias de la Salud, 9(1), 9-15.
 González de Rivera, J. L. (2022). El maltrato psicológico. Espasa Calpe, Madrid.
 Gupta, M.; Sharma, A. (2021). Fear of missing out: A brief overview of origin,
theoretical underpinnings and relationship with mental health. World Journal of
Clinical Cases. 9 (19): 4881–4889.