I.E.P.

CICLO AO DOCENTE

: LA EDAD DE ORO : II : 3 AOS : ROCIO VERONICA RODRIGUEZ CONDEMAITA

REA

TEMPORALIZACIN

CAPACIDADES
1.4 Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo. 1.5 Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento. 1.6 Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies 1.7 Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin viso motriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc. 2.2 Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales. x x

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P E R S O N A L

2.3 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado. 2.4 Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso. 2.5 Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula.

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S O C I A L

2.6 Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional. 3.1 Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades. 3.2 Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc. 3.3 Identifica a los miembros de su familia y sus roles. 4.1 Identifica a los miembros de la familia de Jess. 4.2 Identifica a Jess como un nio igual que l. 4.3 Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar. 4.4 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess. x

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1.1 Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

C Y A

1.2 Practica hbitos de higiene personal: se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos, y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos. 2.1 Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas. 2.2 Identifica las caractersticas de animales y plantas propias de su localidad. 2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua, arena, hojas, etc. 2.5 Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima.

1.1 Identifica caractersticas fsicas en personas.

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M A T E M T I C A

1.2 Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao, consistencia (duro, blando). 1.3 Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. 1.4 Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos). 1.6 Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. 2.2 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno: crculo y cuadrado. 2.3 Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de. 2.4 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia un lado, al desplazarse en el espacio.

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1.1 Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. 1.3 Expresa mediante la repeticin de poesas, canciones y adivinanzas su inters por la rima reconocindolas en palabras simples. 1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas. 1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. 1.6 Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce. 1.7 Interacta progresivamente con la tecnologa y descubre que puede utilizarla para comunicarse: telfono. 2.1 Escucha expresiones sencillas en segunda lengua, relacionndolas con su lengua materna. 2.2 Comprende palabras en situaciones comunicativas. 2.3 Expresa algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segunda lengua. 3.1 Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. Y describe algunas de sus caractersticas. 3.2 Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando algunas situaciones, o personajes y escenas que les llam la atencin. 3.3 Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los textos escuchados. 3.4 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, hasta con tres escenas. 3.5 Escoge libros y materiales impresos para leer o para que le sean ledos por el adulto. 4.1 Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias.

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C O M U N I C A C I N

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4.2 Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre. 4.3 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. 4.4 Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades. 5.1 Realiza diversos movimientos mostrando control postural, equilibrio, seguridad fsica, ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular. 5.2 Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos. 5.3 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. 5.5 Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajn, tarca, charango. 5.6 Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales. 5.7 Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones, la expresividad y creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal. 5.8 Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. 5.9 Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitacin.

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