Campos de Contenidos
formación: Procesos de desarrollo
Comunicación de necesidades, emociones, Emplea palabras, gestos, señas, imágenes,
gustos, ideas y saberes, a través de los sonidos o movimientos corporales que aprende
diversos lenguajes, desde una perspectiva en su comunidad, para expresar necesidades,
comunitaria. ideas, emociones y gustos que reflejan su forma
de interpretar y actuar en el mundo.
Lenguajes
Producción de expresiones creativas con los Explora y experimenta con los diversos elementos
distintos elementos de los lenguajes artísticos. de los lenguajes artísticos, al elaborar
producciones.
Contenidos
Los saberes numéricos como herramienta para Usa númerosProcesos de desarrollo
con distintos propósitos, a partir de
resolver situaciones del entorno, en diversos los conocimientos informales que construye con
Saberes y contextos socioculturales. sus pares, en distintas situaciones cotidianas y
que reflejan los saberes de su comunidad.
pensamiento
científico Saberes familiares y comunitarios que Comparte algunos saberes familiares que conoce
resuelven situaciones y necesidades en el en diferentes situaciones de su vida, y descubre
hogar y la comunidad. similitudes con los de otras familias.
La diversidad de personas y familias en la Reconoce las distintas formas de ser y actuar de
Ética,
comunidad y su convivencia, en un ambiente sus pares, para convivir en armonía.
naturaleza y de equidad, libertad, inclusión y respeto a los
sociedades derechos humanos.
Campos de
formación
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades,
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la
convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos
Lenguajes y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una
perspectiva comunitaria. lenguajes.
Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver
y necesidades en el hogar y la comunidad. necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Saberes y
pensamiento Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Observa y nombra en su lengua materna las partes de su
científico que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos
cuerpo, en situaciones cotidianas e intuye su funcionamiento.
cotidianos, desde distintas perspectivas.
Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de
los derechos de todas y todos.
Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una
familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un
nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar manifiestan situaciones cotidianas en su vida.
integral y el establecimiento de acuerdos que favorezcan la Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y
convivencia pacífica. entorno cercano, para favorecer que todas las personas los
respeten y contribuyan a su ejercicio.
Ética,
naturaleza y Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas
adultas rodean que le y que garantizan su ejercicio, para todas
sociedades
las niñas y todos los niños sin distinción.
La diversidad de personas y familias en la comunidad y su
Comparte con sus pares información personal acerca de sus
convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y
gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
respeto a los derechos humanos.
Acuerda con su familia, pares y otras personas, las
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras
responsabilidades que tendrá en su hogar y escuela, y explica
personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
por qué es importante cumplirlas
De lo Construcción de la identidad personal a partir de su Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado,
humano y lo pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y
lingüístico, y la interacción con personas cercanas. respeta las producciones de sus pares.
comunitario
Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres
Las emociones en la interacción con diversas personas y
vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana,
situaciones.
usando diferentes recursos de los lenguajes.
Interacción con personas de diversos contextos, que Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus
contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus
una convivencia basada en la aceptación de la diversidad. pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Campos de
Contenidos Procesos de desarrollo
formación
Representa emociones y experiencias de manera gráfica,
Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de
haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Lenguajes oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de
los lenguajes artísticos Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, porque se
siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que sucedió
La diversidad de personas y familias en la comunidad y su Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas
Ética, naturaleza
convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y diferencias enriquecen la convivencia en un entorno de inclusión
y sociedades respeto a los derechos humanos. y respeto.
Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus
De lo humano y
establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus
lo comunitario en la aceptación de la diversidad. pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia
Campos de
Contenidos Procesos de desarrollo PDA
formación
Describe características de
Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales y
la interacción con manifestaciones artísticas de la comunidad, como
Lenguajes culturales y artísticas y con la naturaleza, los colores, texturas, tamaños,
a través de diversos lenguajes. sonidos y posturas que reconoce,
entre otros elementos,
Construcción de la identidad y
Ética, Comparte con sus pares lo que
pertenencia a una comunidad y país a
entiende del significado de algunas
naturaleza partir del conocimiento de su historia,
celebraciones y conmemoraciones
y sus celebraciones,
de su comunidad en las que
sociedades conmemoraciones tradicionales y
participa o ha participado.
obras del patrimonio artístico y cultural.
De lo
humano y Se familiariza con historias, mitos y
Saberes familiares y comunitarios que
leyendas de la tradición oral de la
lo resuelven situaciones y necesidades en
comunidad que explican
comunitari el hogar y la comunidad.
fenómenos de la naturaleza.
o
Campos de
Contenidos Procesos de desarrollo
formación:
Identifica su nombre escrito y otras palabras, en
Producciones gráficas dirigidas a diversas distintos objetos personales del aula o su casa.
Lenguajes destinatarias y diversos destinatarios para
establecer vínculos sociales y acercarse a la Usa grafías para representar su nombre y otras
cultura escrita.
palabras conocidas con diversos propósitos.
Los derechos de las niñas y los niños como Establece acuerdos con sus pares y otras
Ética, base para el bienestar integral y el personas
naturaleza y establecimiento de acuerdos que favorecen la para mejorar la convivencia en beneficio común.
sociedades convivencia pacífica.
Explora las posibilidades de movimiento de su
De lo humano y Posibilidades de movimiento en diferentes cuerpo, en juegos y actividades, de acuerdo con
lo comunitario espacios para favorecer las habilidades las características y condiciones personales.
motrices.
