UNIDAD N°8
“Nos organizamos y fomentamos acciones para cuidar responsablemente
el agua”
I. Datos generales
1.1 UGEL : Talara
1.2 Institución Educativa : 14906 Cristo Rey - Negritos
1.3 Nivel Educativo/ Área : Primaria / Educación Física
1.3 Lugar : Negritos
1.4 Sección : 1ero, 2do
1.5 Turno : Mañana
1.6 director (a) : Ana Villalta Trelles
1.7 Docente Responsable : Sefelmira Yahuana Umbo
1.8 Duración : del 18 Noviembre al 20 de Diciembre
II. Planteamiento de la situación 44
Contexto
¿Creen ustedes que se podría vivir sin agua? ¿Por qué? , ¿Estaremos haciendo buen uso del agua?
¿Cómo lo utilizas? ¿Cómo podemos organizarnos para promover el buen uso del agua potable? ¿Cómo
podemos informarnos sobre el cuidado del agua?
Los estudiantes de área de Educación Física de la Institución Educativa 14906 Cristo Rey se han notado que, a
pesar de disfrutar de diferentes actividades físicas y actividades lúdicas, algunos de ellos presentan dificultades al
correr, saltar, lanzar o atrapar objetos, lo que les genera frustración y afecta su confianza. Además, se ha
observado que la falta de destreza en estas acciones básicas limita su participación en diversas actividades lúdicas
y recreativas, impidiendo que disfruten plenamente de ellas. Esta situación ha despertado el interés de los
estudiantes en mejorar sus habilidades motrices para poder desenvolverse mejor, no solo en el ámbito de la
actividad física, sino también en su vida diaria.
Desde el área de Educación Física, se plantea un reto que les permita trabajar en sus habilidades motrices básicas,
como la coordinación, equilibrio, agilidad y fuerza, a través de actividades diseñadas para fortalecer estas
capacidades. Esto les brindará la oportunidad de mejorar la calidad de sus movimientos y sentir mayor seguridad
en su desempeño, reforzando su imagen corporal y su confianza en sí mismos.
II.1 Reto
¿Qué actividades o ejercicios podemos diseñar y practicar para mejorar nuestras habilidades motrices básicas,
como correr, saltar, lanzar, girar o atrapar, de manera que logremos mayor coordinación, y confianza en nuestros
movimientos?
III. Propósito de aprendizaje
En esta Unidad de aprendizaje, vamos a explorar las distintas maneras en que tu cuerpo puede moverse a través
de juegos y actividades divertidas. Aprenderás a correr, saltar, lanzar y atrapar, mejorando tu equilibrio y
coordinación mientras te diviertes. A medida que practiques, descubrirás cómo moverte con mayor confianza y
seguridad, usando tu cuerpo de manera consciente. También aprenderás a jugar con tus compañeros, respetando
las reglas y compartiendo ideas sobre cómo lograr los objetivos juntos.
3.1 propósito y evidencias de aprendizaje
Competencias y Desempeños Evidencias de
Capacidades aprendizaje
Se desenvuelve de Explora de manera autónoma las posibilidades de su cuerpo en Propone y realiza un
manera autónoma a diferentes acciones para mejorar sus movimientos (saltar, correr, circuito de habilidades
través de su lanzar) al mantener y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con motrices básicas,
motricidad los objetos, cuando utiliza conscientemente distintas bases de explorando de manera
sustentación; así, conoce en sí mismo su lado dominante. autónoma sus
o Comprende su cuerpo. movimientos (como saltar,
Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al correr y lanzar) y
o Se expresa realizar con seguridad y confianza habilidades motrices básicas, coordinando de forma
corporalmente. mediante movimientos coordinados según sus intereses, precisa y segura sus
necesidades y posibilidades. acciones. Demuestra
Interactúa a través de confianza en sus
sus habilidades Participa en juegos que involucran giros y desplazamientos en capacidades al mantener
sociomotrices parejas y pequeños grupos; acepta a los compañeros como parte
el equilibrio y utilizar
del juego y reconociendo diferentes formas de moverse y jugar.
conscientemente su lado
o Se relaciona utilizando dominante. Además,
sus habilidades Participa en juegos de lanzamiento y recepción, ya sea en
participa activamente en
sociomotrices. parejas o pequeños grupos, aceptando a sus compañeros como
parte del juego y las formas diferentes de jugar para lograr una juegos con sus
mejor coordinación óculo-manual. compañeros, llegando a
Gestiona su
acuerdos sobre los
aprendizaje de manera
Propone un circuito de habilidades motrices junto a sus pares, objetivos y respetando las
autónoma
llegando a acuerdos sobre los objetivos que surjan; respeta las reglas del juego.
o Define metas de reglas de juego propuestas (por ellos mismos, por el maestro o Instrumentos de
aprendizaje. por las condiciones del entorno) en diferentes actividades evaluación
lúdicas.
Rúbrica de evaluación
ye25
IV. Planteamiento del enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque búsqueda de la excelencia El docente y los estudiantes buscan mejorar sus resultados en los retos
planteados
Enfoque de orientación al bien común Docentes y estudiantes promueven el trabajo cooperativo, para alcanzar su
meta propuesta.
V. Producto
Diseño y ejecución de un circuito de habilidades motrices básicas.
VI. Matriz de evaluación
Compete Estándar Criterios de Evaluación Instrumen
ncia to de
evaluación
Se Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Mantiene el equilibrio de manera autónoma
desenvuel al realizar diferentes acciones motrices.
motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo en
ve de Realiza desplazamientos y saltos con
manera las diferentes acciones que realiza utilizando su lado
seguridad y confianza.
autónoma dominante Y realiza movimientos coordinados que le
a través Explora distintas formas de moverse y
ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades saltar, para mejorar sus habilidades
de su motrices básicas.
motricidad físicas. Se orienta espacialmente en relación a sí mismo y
. a otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente Coordina sus movimientos de manera
autónoma, demostrando seguridad y
con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos confianza al realizar lanzamientos y
como recursos para comunicar. recepciones con diferentes tipos de Rúbrica
movimientos.
Interactúa Realiza movimientos de giros y
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al desplazamientos con seguridad, confianza.
aceptar al otro como compañero de juego y busca el
Participa activamente en juegos de giros y
consenso sobre la manera de jugar para lograr el desplazamientos, respetando las diferentes
a través formas de moverse de sus compañeros
de sus bienestar común y muestra una actitud de respeto
habilidade evitando juegos violentos y humillantes. Expresa su Realiza con seguridad y confianza un
s circuito de habilidades motrices básicas.
posición ante un conflicto con intención de resolverlo y
sociomotri Propone un circuito de habilidades motrices
ces escucha la posición de sus compañeros en los diferentes
junto a sus pares, llegando a acuerdos
tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a través sobre los objetivos que surjan.
de estrategias colectivas y participa en la construcción de
reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la práctica de
actividades lúdicas.
VII. Secuencia de actividades de aprendizaje
N. ° Título de actividades y/o Representació
Propósito de la actividad
Sesiones n gráfica
Descubriendo el control En esta actividad vas a explorar las posibilidades de tu cuerpo al realizar movimientos
01 que requieren equilibrio, como saltar, correr y mantener el control sobre distintas bases
del cuerpo en
de sustentación. Reconocerás la importancia de mantener y recuperar el equilibrio en
movimiento.
diferentes situaciones y aprenderás a mejorar tu control corporal.
Mejoro mis habilidades
En esta sesión, vas a moverte y saltar de diferentes maneras, aprendiendo a controlar
02 motrices a través de
mejor tu cuerpo y a mantener el equilibrio mientras te diviertes.
desplazamientos y saltos
Fortalecemos la
coordinación óculo- En esta sesión van a desarrollar su coordinación óculo-manual a través de la práctica de
actividades de lanzamiento y recepción, explorando de manera autónoma sus
03 manual a través de
posibilidades de movimiento y participando activamente en los juegos, con el fin de
juegos de lanzar y recibir
mejorar la precisión y la confianza en sus habilidades motrices básicas.
objetos
Participamos realizando En esta sesión aprenderemos a realizar giros y desplazamientos de forma autónoma a
04 giros y desplazamientos.
través de ejercicios y juegos, mejorando nuestra coordinación y equilibrio, trabajando en
equipo con nuestros compañeros.
Demuestro mis En esta sesión propondrán un circuito de habilidades motrices básicas que incluya
correr, saltar, lanzar, etc; trabajando en equipo para coordinar sus movimientos con
05 habilidades motrices en
precisión y seguridad. Además, colaborarán con sus compañeros, respetando los
un circuito.
acuerdos y reglas establecidas para lograr los objetivos propuestos.
Lobitos, 21 de Noviembre del 2024
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Directora: Ana Villalta Trelles Docente: Sefelmira Yahuana Umbo
