Ficha de trabajo 1

Guía del Docente - Matemática III

1. Clima de Lima 2. Libros de autores peruanos

En el siguiente texto: “En Lima llueve y no nieva,

si, entonces no es el caso que en Lima llueve o Los libros no solo transmiten conocimiento
nieva”, se tienen las proposiciones: sino también valores sociales. Los precios (en
p: En Lima llueve. soles) de Tradiciones peruanas (T) y Poemas
q: En Lima nieva. humanos (P) están representados por los si-
guientes polinomios:
A. Marca la alternativa que muestra la simboli- T(x) = xa – 3 + 4x – 6; P(x) = bx2 + 6xb + 8
zación de dicho texto.
I. (p ∧ ∼q) → ∼ (p ∨ q) A. Si los polinomios T y P son completos y or-
denados, ¿qué expresión representa el pre-
II. (p ∧ q) ↔ ∼ (p ∨ q)
cio total por la compra de un ejemplar de
III. (p ∧ q) ↔ ∼ (∼p ∧ q) cada libro?
IV. (p ∧ q) ↔ ∼ (∼p ∨ ∼q) Resolución:
Resolución:

B. Completa el siguiente esquema molecular,

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

según la simbolización anterior. Luego, indi-

ca los valores de la matriz principal.
B. ¿Cuánto se debe pagar por dichos libros, si
p q
“x” toma el valor de 3?
V V
Resolución:
V F
F V
F F

C. Evalúa el esquema molecular e indica los

valores de verdad de la matriz principal.
I. Es una tautología.
II. Es una contingencia.
III. Es una contradicción.
9
 3. Tren de La Oroya 4. Medición angular

Guía del Docente - Matemática III

5x + 20°
(10a + 5)° (12a + 2)g
3x + 60

La figura muestra dos tablillas cruzadas forman-

do el mismo ángulo en el sistema sexagesimal
y centesimal.
La imagen muestra el cruce de dos vías férreas
3a + 4
en la ciudad de La Oroya. Calcula el valor de K = .
a–3
A. Representa gráficamente todos los ángulos Resolución:
que se determinan por 2 rectas paralelas y
una recta secante.
Resolución:

5. Selección peruana
En el equipo de fútbol se clasifica a los ju-
B. De los ángulos formados por las rectas pa- gadores por el tipo de variable estadística
ralelas en el problema anterior, escribe en el que se muestra a continuación:
recuadro qué ángulos son.
• Número de expulsiones
a. alternos internos
• Estatura
• Número de goles
• Peso
b. alternos externos
• Comida favorita
• Velocidad

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Escribe en la siguiente tabla el tipo de variable.
c. correspondientes
Cuantitativa Cuantitativa
Cualitativa
discreta continua

C. De la imagen, ¿cuál es el valor de “x”?

Resolución:

10
 Ficha de trabajo 2
Guía del Docente - Matemática III

1. Puerto del Perú 2. Una pecera rota

(x – 3) (x + 4)

(x + 2)

La pecera de María acaba de sufrir un acciden-

te; uno de los cristales del costado se ha que-
brado, tal como se muestra en la imagen.

A. Marca una definición de producto notable.

a. Son transformaciones algebraicas que se
A un puerto del Perú llegó una embarcación utilizan con la propiedad conmutativa y
con mnp vehículos motorizados, de los cuales distributiva.
m0p son camionetas, mn son camiones y p son
ómnibus. Además, el número de vehículos está b. Son expresiones algebraicas que se re-
entre 150 y 300. presentan como fórmulas.
c. Son los resultados de ciertas multiplica-
A. Marca la alternativa que muestra el sistema ciones que se obtienen en forma directa.
de numeración en el cual se presenta la si-
tuación problemática. B. Expresa algebraicamente el área del cristal
quebrado.
a. Sistema binario
Resolución:
b. Sistema cuaternario
c. Sistema decimal
d. Sistema quinario
B. ¿Cuántas camionetas hay en el pueblo?
Resolución:
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

C. ¿Cuál es el volumen que ocupa el agua en la

pecera si siempre está a 2 unidades del borde?
Resolución:

11
 3. Instrumento musical 5. Fiesta de promoción

Guía del Docente - Matemática III

B

A C

Jerry acaba de comprar un triángulo musical.

En una fiesta de promoción se obtuvieron las
A. Si el triángulo adquirido posee dos ángulos siguientes edades:
iguales y el tercero mide 42°, calcula la me- 25; 30; 40; 35; 45; 35; 25; 35; 35; 45;
dida de los dos primeros. 35; 25; 30; 35; 35; 45; 25; 35; 45; 25;
Resolución:
40; 35; 35; 45; 45; 45; 45; 25; 25; 30;
25; 30; 30; 35; 35; 25; 40; 45; 45; 45

Completa la siguiente tabla de distribución de

frecuencias. Luego, responde.
Edad fi Fi hi Hi
B. En la figura se observan los vértices A, B y
C del triángulo, indica los valores de verdad
de:
a. La suma de ángulos internos es 180°.
b. Si los lados AB, BC y AC son diferentes,
entonces el triángulo es escaleno. Total
c. Si los lados AB y BC son iguales, entonces
a. ¿Cuántas personas tienen de 35 años a más?
el triángulo es escaleno.
b. ¿Cuántas personas tienen hasta 30 años?
d. Si la m ABC es mayor que 90°, entonces
el triángulo es rectángulo. c. ¿Cuántas personas tienen desde 30 hasta 45
años?
4. En un triángulo ABC recto en B y AB = BC, ex-
presa el valor de Resolución:

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

K = tg A · ctg C + sec A · cos C
Resolución:

12
 Ficha de trabajo 3
Guía del Docente - Matemática III

1. Una dulce generosidad 2. Una oportunidad

David tiene 24 dulces y Fernando, 18. Si ambos

desean regalar los dulces a sus respectivos fa- Raúl desaprobó el curso de Matemática, pero
miliares de modo que todos tengan la misma su profesor dijo que le daría una oportunidad si
cantidad y que sea la mayor posible. resolvía el siguiente problema:
A. ¿Qué método debes emplear para resolver el (4x4 – 5x2 – 3x +11) ÷ (x – 2)
problema? A. Indica cuál es el cociente de la división.
Resolución: Resolución:

B. ¿Cuántos dulces repartirán a cada familiar?

Resolución:
B. Marca el método que se utilizó para calcular
la división. Justifica tu respuesta.
a. Teorema de Pitágoras
b. Teorema del resto
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

c. Método de Ruffini
d. Método de los divisores binómicos
C. ¿Se obtuvo resto? De ser así, ¿cuánto es?
C. ¿A cuántos familiares regalará dulces cada
Resolución:
uno de ellos?
Resolución:

13
 3. Las sombras 4. Calificaciones

Guía del Docente - Matemática III

c

a b s k

En la figura, el árbol proyecta una sombra de

6 m, mientras que el hombre proyecta 0,5 m de
sombra.
Las notas de 35 alumnos, en el examen final de
estadística calificado de 0 a 10 puntos, son las
A. Indica si se trata de un caso de congruencia
siguientes:
o semejanza de triángulos.
0; 0; 0; 0; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5;
Resolución: 5; 5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10

Con los datos obtenidos completa la tabla de fre-

cuencias con 5 intervalos o clases.
Ingresos (S/) xi fi Fi
[ ; 〉
[ ; 〉
[ ; 〉
[ ; 〉
[ ; ]
B. En la imagen anterior, si la altura de la perso-
na es de 2 m, ¿cuál es la altura del árbol? Luego, responde las siguientes preguntas:
Resolución: A. ¿Cuántas personas obtuvieron menos de 6
puntos?
B. ¿Cuántas personas obtuvieron como nota 5
o más puntos?
Resolución:

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

C. ¿Cuál es el valor de “x”?
4x csc 53° – 7tg 45° = xsec 60° + sec2 45°
a. 1
b. 2
c. 3

d. 1
2
14
 Ficha de trabajo 4
Guía del Docente - Matemática III

1. Visita el médico 2. Cerco de seguridad

Área = 9a2 + 21a + 10

Daniel, con ayuda de su hermano, desea cercar

su parcela. En la imagen se muestra la expresión
que representa el área de la parcela.
Juan y Arturo asisten al médico cada cierto
A. ¿A qué se les llama factores primos de una
tiempo para realizarse chequeos de salud. Juan
expresión algebraica?
va cada 45 días y Arturo, cada 60.
Resolución:
A. Indica el número de divisores que tienen 45
y 60, respectivamente.
Resolución:

B. Luego de factorizar la expresión algebraica

que representa el área del terreno, las di-
mensiones de la parcela son:
a. (3a – 5) y (3a – 2)
b. (3a + 5) y (3a – 2)
c. (3a – 5) y (3a + 2)
d. (3a + 5) y (3a + 2)
Resolución:
B. Si el día de hoy han coincidido, determina
luego de cuántos días volverán a encontrarse.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución:

C. ¿Cuál es la expresión algebraica que repre-

senta la diagonal del terreno?
Resolución:

15
 3. El reloj de Carla 4. Series favoritas

Guía del Docente - Matemática III

Carla, al ver el reloj, observa que las maneci-
llas están formando tres ángulos centrales, tal En la actualidad existen muchas plataformas
como se muestra en la figura. de streaming que ofrecen variedades de pelí-
culas y series. Se realizó una encuesta a 1 000
A. ¿Qué es un ángulo central? usuarios para conocer su género preferido. Los
Resolución: resultados fueron los siguientes:
• Drama: 50 %
• Románticas: 15 %
• Suspenso: 25 %
• Terror: 10 %

A. Representa los datos en un gráfico circular.

Resolución:

B. Si las medidas de los ángulos formados por

las manecillas del reloj son iguales, ¿cuál es
la medida de uno de ellos?
a. 118°
B. De acuerdo al gráfico, responde.
b. 120°

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

a. ¿Qué cantidad de personas prefieren dra-
c. 119°
ma?
d. 125°
b. ¿Qué cantidad de personas prefieren te-
C. El reloj de Carla se encuentra sujetado a la rror?
pared, a 3 metros del Piso. Si ella se encuen-
Resolución:
tra echada en el piso y observa la parte más
alta del reloj con un ángulo de elevación de
37°, es correcto afirmar que:
a. La línea visual mide 5 m.
b. El diámetro del reloj es 30 cm.
c. Carla se encuentra a 3,2 m de la base de
la pared.
16
 Ficha de trabajo 5
Guía del Docente - Matemática III

1. Concurso de conocimientos 2. La caminata de Luis

Cuatro personas participan en un concurso de Luis está de vacaciones y decide realizar una ca-
conocimientos, en el que los premios se distri- minata por las alturas de la cordillera negra. Él
buirán de la siguiente manera: acaba de recorrer la cuarta parte del camino en
línea recta y aún le quedan 60 km del recorrido
Primer lugar De S/ 2 500 hasta S/ 5 000 total.
Segundo lugar De S/ 1 500 Hasta S/ 2 000
Tercer lugar De S/ 500 Hasta S/ 1 000 A. Representa mediante un gráfico la situación
problemática planteada.
Cuarto lugar De S/ 200 hasta S/ 500
Resolución:
A. Representa los intervalos para cada caso.
Resolución:

B. Indica una ecuación que corresponda al grá-

fico planteado.
a. 4x + 60 = x
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

B. ¿Por qué se afirma que el conjunto de los x

b. = 60
números reales es denso? 4
Resolución: x
c. = 60 + x
2
x
d. + 60 = x
4
C. ¿Cuál es el recorrido total que debe realizar
Luis?
a. 60 km
b. 80 km
c. 12 km
d. 50 km
17
 3. Longitud desconocida 4. Observa el gráfico, donde ctg q = 0,333…

Guía del Docente - Matemática III

r y
8 cm q
6 cm
O x
x
5 cm
s

Observa el gráfico y responde.

A. ¿Cuál de las alternativas muestra el método P(n – 1; 4n – 1)
a emplear para resolver el problema? Luego, determina el valor de “n”.
a. Semejanza de triángulos Resolución:
b. Teorema de Thales
c. Teorema de Menelao
d. Teorema del incentro
B. En la imagen, calcula el valor de “x”.
Resolución:

5. Consumo de electricidad
(Consumo)
kW
y
80
75
70
65
60
55
50
Mes
0 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul

El gráfico muestra el consumo de electricidad (en

C. Explica de manera breve de qué trata el teo- kW) de una familia, durante los siete primeros me-
rema de Thales. ses del año 2021. Analiza el gráfico y responde.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución: A. ¿Cuál fue la variación porcentual de marzo a
abril?
B. ¿Cuánto fue el consumo en el semestre
mostrado?
Resolución:

18
 Ficha de trabajo 6
Guía del Docente - Matemática III

1. Almuerzo familiar 2. La gran rebaja

La familia Rojas se sienta a compartir un al-

muerzo en una mesa rectangular de dimensio- En un remate de ropa, María pagó S/ 305 por
nes 7 + 40 y 5 – 2 6 metros. 5 chompas y 3 pantalones. Adriana compró 3
chompas y 4 pantalones por S/ 260.
A. Relaciona correctamente las dimensiones de
la mesa. A. ¿Cuál de las expresiones representa el siste-
ma de ecuaciones para el problema?
Ancho 3– 2
a. 5x + 3y = 305
Largo 5+ 2 3x + 4y = 260
b. 3x – 5y = 210
B. ¿Cuál será la medida del perímetro de la 5x + 7y = –310
mesa?
c. 3x + 5y = 210
Resolución:
5x + 7y = 310
d. 3x + 5y = 310
5x – 7y = 210
B. ¿Cuál es el precio de cada chompa y de
cada pantalón?
Resolución:
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

C. Determina el área de la mesa.

Resolución:
C ¿Cuándo se dice que un sistema de ecuacio-
nes es incompatible?
Resolución:

19
 3. Parque triangular 4. Reduce la siguiente expresión:

Guía del Docente - Matemática III

B sen 900° + cos2 540°
E=
sen4 3 870°
M 20 N Resolución:

A E C

En un distrito de Lima se ha inaugurado un par-

que de forma triangular. Se observa el área de
la región sombreada (en metros cuadrados).

A. ¿Qué propiedad cumple el segmento BE?

a. Altura
b. Bisectriz interior
c. Ceviana
d. Mediana
Resolución:

5. Grupo de estudiantes

B. Utiliza las propiedades pertinentes y calcula

el área de la región triangular ABC.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución:

Las edades de un grupo de estudiantes de

quinto año son: 17; 16; 15, 16; 16, 15 y 17.

Marca la alternativa que muestra una afirmación

verdadera.
A. La media aritmética es 11,7 años.
B. La mediana es igual a 13,5 años.
C. La moda es igual a 13 años.
D. La media, moda y mediana son iguales.
20
 Ficha de trabajo 7
Guía del Docente - Matemática III

1. Dos hermanos 2. Pizarra matemática

Juan y Rocío son dos hermanos cuya suma de Carlos, el profesor de Matemática, explica la
edades es 84 años. Además, estas edades están clase en una pizarra de dimensiones (2x – 6) y
en relación de 5 a 9, respectivamente. (x + 2) metros.

A. ¿Qué es una razón geométrica? A. Indica qué ecuación utilizarías para calcular
Resolución: el valor de “x”, si se sabe que el área de la pi-
zarra es 12 m2.
Resolución:

B. Elabora una estrategia de resolución y cal-

cula la edad de Juan.
Resolución:

B. Con los datos del problema anterior, deter-

mina el valor de “x” y calcula su perímetro.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución:

C. Indica cuál es la edad de Rocío.

Resolución:

21
 3. El plano de una casa 4. Líneas trigonométricas en la C. T.

Guía del Docente - Matemática III

12 cm Ubica en la circunferencia trigonométrica
3 cm las líneas trigonométricas cos 60º, sen 120º,
cos 190º, tg 320º. Luego, ordénalas de menor
a mayor valor.
4 cm
Resolución:

8 cm

4 cm

5 cm

El plano muestra el ancho y largo de una casa,

el cual se dibujó a escala 1:200.

A. ¿Qué significa la escala 1:200 en el plano

mostrado?
Resolución:

5. Notas
B. ¿Cuál es el perímetro de la casa?
Resolución: Se comparan las notas de dos estudiantes en
diferentes cursos, las cuales son:
Alumno A: 18; 15; 13; 20; 16
Alumno B: 20; 18; 17; 18; 15

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Calcula la desviación media para cada alumno.
Resolución:

C. Marca el valor del perímetro del dormitorio

más grande.
a. 36 m
b. 16 m
c. 360 cm
d. 148 cm
22
 Ficha de trabajo 8
Guía del Docente - Matemática III

1. Buscando ganancia 2. El teatro

En un supermercado se ofertan los productos Karina va al teatro con todos sus hermanos y
con un descuento del 10 %; con esto se logra dispone de S/ 22 para las entradas. Si compra
aumentar las ventas en 10%. entradas de S/ 3 le sobra dinero, pero para
comprar entradas de S/ 3,5, le falta.
A. Con respecto a sus ingresos totales, ¿aumen-
tan o disminuyen? ¿En qué porcentaje? A. ¿Cuántos hermanos tiene Karina?
Resolución: Resolución:

B. Si un producto costaba S/ 25, ¿a cuánto se

vende?
Resolución:

B. Del problema anterior, si "x" es el núme-

ro de hermanos, ¿cuál es el valor de “n” en
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

3(nx – 5) = 19n + x + 18?

Resolución:

C. ¿Fue conveniente para el supermercado rea-

lizar esta oferta? Explica por qué.
Resolución:

23
 3. Poliedro de bronce 4. Identidades trigonométricas

Guía del Docente - Matemática III

Reduce la siguiente expresión:
sen x cos x
M= +
csc x sec x
Resolución:

La imagen muestra un poliedro regular elabo-

rado en bronce para ser utilizado como una
pesa en un gimnasio.

A. Indica el número de caras que tiene el po-

liedro.
Resolución:

5. Reunión en una empresa

Diana y Fabiola son dueñas de una empre-
sa. Cada vez que se reúnen para un proyecto
de negocio llaman a sus seis gerentes para
su aprobación. ¿De cuántas formas diferentes
pueden sentarse en una mesa circular, si ellas
siempre se sientan juntas?
Resolución:
B. Grafica el poliedro mostrado e indica el nú-
mero de ángulos diedros y poliedros que
contiene.
Resolución:

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

24
 Ficha de trabajo 9
Guía del Docente - Matemática III

1. Reunión de amigos 2. Caída de una pelota

Cuatro amigos se reúnen, después de tiempo,

para tomar un café y recordar anécdotas de
su juventud. La edad promedio de ellos es 65 Una pelota de golf es lanzada desde lo alto de
años, pero ninguno es mayor de 70 años. una casa. En cada rebote alcanza una altura
equivalente a la mitad de su altura anterior.
A. ¿Cómo se calcula el promedio aritmético?
Resolución: A. Indica el recorrido total (S) de la pelota que
es lanzada desde una altura (h).
Resolución:

B. ¿Cuál es la edad mínima que cualquiera de

los hombres puede tener? B. Calcula el recorrido total, si se sabe que la
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución: pelota es lanzada desde una altura de 30

metros.
Resolución:

25
 3. Cilindro 4. Utiliza las identidades trigonométricas y redu-

Guía del Docente - Matemática III

ce la siguiente expresión en función del cose-
no de “x”.

8 1 – sen x · cos x · tg x =
Resolución:
r

Un cilindro es generado por un rectángulo de

8 cm de largo y 10 cm de diagonal, al girar alre-
dedor del lado mayor.

A. ¿Cuál es el área lateral del cilindro?

Resolución:

5. Cartas de la baraja

B. ¿Cuál será su área total?

Resolución:

Mario compró una baraja para compartir mo-

mentos de diversión en familia. Si se extraen
dos cartas al azar, responde:

A. ¿Cuál es la probabilidad de extraer un as y

un rey?
B. ¿Cuál es la probabilidad de extraer dos cora-
zones?

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

Resolución:
C. Del problema, ¿cuánto será el volumen del
cilindro?
Resolución:

26