UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA INDUSTRIAL
PSICOMETRÍA LABORAL
CATEDRÁTICA: LIC. ISIS OLIVA VARGAS
TEST INTELIGENCIA EMOCIONAL
“IE”
GRUPO No. 1
FLOR DE MARÍA ALDANA HERNÁNDEZ
CARNET: 3401-21-14640
BYRON ALEJANDRO ESTRADA CHAY
CARNET: 3401-21-8633
ALISSON MISCHELL TOBAR FRANCO
CARNET: 3401-24-13823
GUATEMALA 20 DE OCTUBRE DEL 2024
FICHA TÉCNICA
● NOMBRE: “Proyección de su Inteligencia emocional”.
● VERSIÓN: III.5, Prueba de normas.
● PRESENTACIÓN: Papel y lápiz.
● INSTRUMENTOS: Instructivo, Cuestionario y Cuadro para resultados.
● CONFIABILIDAD: Aplicación fuerza laboral de Estados Unidos y Canadá.
● MEDICIÓN: Coeficiencia Emocional.
● AUTORES: Robert K. Cooper & Ayman Sawaf.
● TRADUCTOR: Jorge Cardenas Nannetti.
● EDITORIAL: Editorial Norma. New York, Estados Unidos
● EDICIÓN: 1998.
● DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Tiempo libre.
DATOS PERSONALES DEL EVALUADO
NOMBRE: Flor de María Aldana Hernández.
EDAD: 32 años.
CARGO AL QUE APLICA: Jefe de reclutamiento y selección.
FECHA: 20/10/2024
TEST INTELIGENCIA EMOCIONAL
[Link]
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● RESULTADOS DE LA PRUEBA IE, DEL EVALUADO
1. Sucesos de la vida 18
2. Presiones del trabajo 27
3. Presiones personales 28
4. Conciencia emocional de sí mismo 23
5. Expresión emocional 23
6. Conciencia emocional de otros 18
7. Intención 37
8. Creatividad 30
9. Elasticidad 35
10. Conexiones interpersonales 23
11. Descontento constructivo 12
12. Compasión 20
13. Perspectiva 24
14. Intuición 27
15. Radio de confianza 10
16. Poder personal 19
17. Integridad 15
18. Salud general 42
19. Calidad de vida 30
20. Cociente de relaciones 10
21. Óptimo rendimiento 9
Interpretación de resultados
RESULTADOS CUALITATIVOS REPRESENTADOS EN LA TABLA DE COEFICIENTE
EMOCIONAL
CONCEPTO INTERPRETACIÓN
ÓPTIMO El máximo resultado que el evaluador
puede obtener y es considerado como el
mejor estado emocional de la consideración
adecuada.
DIESTRO Es un resultado en el cual refleja dominio
del estado emocional de la consideración
evaluada.
VULNERABLE Es el resultado en el cual refleja una
condición en donde el evaluado no tiene un
control estable de la consideración
evaluada.
CAUTELA Es el mínimo resultado que el evaluador
puede obtener y es considerado como el
estado menos deseado en la consideración
evaluada.
NOTA: Es importante resaltar que la evaluación es
CUALITATIVA y el simple hecho de estar
desempleado, el evaluar puede estar
emocionalmente afectado y el analizar los
resultados puede orientar en la entrevista
una ampliación más específica, otro
ejemplo puede ser la muerte de un ser
cercano o un evento social desagradable
aún no superado.
Sección I:
AMBIENTE GENERAL: Ambiente y circunstancias actuales.
1) Sucesos de la vida cotidiana en el estado: RIESGO/CAUTELA.
2) Presiones de trabajo en el estado: RIESGO/CAUTELA.
3) Presiones personales en el estado: RIESGO/CAUTELA.
Sección II:
CONOCIMIENTO EMOCIONAL: Conocimiento básico de emociones internas, significa
tener un profundo entendimiento de las emociones, fortalezas, debilidades, necesidades e
impulsos. Las personas con una fuerte autoconciencia no son demasiado críticas ni
tampoco tienen esperanzas irreales. Más bien, son honestos consigo mismos y con los
demás. Son seguros de sí. Aquellos con un alto grado de autoconciencia reconocen cómo
sus sentimientos los afectan a sí mismos, a otras personas y al desempeño en el trabajo.
Esta sección trata sobre el contenido y la fuente de las emociones y habilidades propias
para articularlas o direccionarlas exitosamente.
4) Conciencia emocional de sí mismo en estado: VULNERABLE.
5) Expresión emocional en estado: ÓPTIMO.
6) Conciencia emocional de otros en estado: VULNERABLE.
Sección III:
COMPETENCIAS DE CE (Coeficiente emocional): La Inteligencia Emocional
determina la capacidad potencial que dispone cada persona para adquirir ciertas
habilidades prácticas denominadas competencias emocionales. La Competencia
Emocional en sí, demuestra hasta qué punto una persona ha sabido o podido
trasladar ese potencial a las acciones de su vida cotidiana. Las 5 escalas de
competencia emocional exploran habilidades fundamentales y patrones de conducta
que has desarrollado en el tiempo para responder a eventos, gente y circunstancias
de la vida.
7) Intención en estado: ÓPTIMO
8) Creatividad en estado: ÓPTIMO
9) Elasticidad (Capacidad para modificar las formas de reaccionar a situaciones
fuera de control propio, así como la utilización de estrategias para recuperar y
renovar energía emocional) en estado: ÓPTIMO
10)Conexiones interpersonales en estado: HÁBIL/DIESTRO
11) Descontento constructivo (Canalizar sentimientos de descontento provocado
por una situación hacia una dirección en la que se puedan obtener beneficios
y lograr el cambio deseado) en estado: RIESGO/CAUTELA
Sección IV:
VALORES DE CE Y CREENCIAS: Los valores y creencias emocionales son
patrones de pensamientos y sentimientos de los cuales tus acciones fluyen. Estas 6
escalas exploran tus creencias (principios y valores personales que guían tus
acciones y marco de vida) aquellas profundas formas de sentir que marcan tu
manera de actuar congruentemente con lo que dices y con lo que es para ti más
importante en tu vida personal y laboral.
12) Compansión en estado: RIESGO/CAUTELA
13) Perspectiva (habilidad para mantener apertura mental y emocional que
facilite tomar conciencia de las oportunidades que se presentan en los
ámbitos en que se participa) en estado: ÓPTIMO
14) Intuición (se relaciona con la habilidad para identificar las emociones y/o
sentimientos que genera una situación y utilizarlos en la toma de decisiones)
en estado: HÁBIL/DIESTRO
15) Radio de confianza (incluye la confianza en nosotros mismos así como se da
y recibe de los demás) en estado: RIESGO/CAUTELA
16) Poder personal (capacidad para influir sobre los demás sin ejercer poder
externo, control, maniobras o manipulación, sino a partir de “irradiar” los
sentimientos y pensamientos hacia los demás) en estado:
RIESGO/CAUTELA
17) Integridad (aceptar plenamente las responsabilidades, comunicarse clara y
abiertamente, cumplir con lo que se promete, evitar agendas ocultas y ser fiel
a los principios): VULNERABLE
Sección V:
RESULTADOS DEL CE: Las escalas en esta sección miden el impacto que la
inteligencia emocional está actualmente teniendo en nuestra vida. El coeficiente
emocional se hace palpable en nuestra salud física, emocional y psicológica; la
calidad de vida es afectada totalmente por el Coeficiente Emocional.
18)Salud general en estado: RIESGO/CAUTELA
19)Calidad de vida en estado: ÓPTIMO
20)Cociente de relaciones en estado: RIESGO/CAUTELA
21)Óptimo rendimiento en estado: RIESGO/CAUTELA
Análisis de resultados
Según los resultados obtenidos en la prueba de Proyección de la Inteligencia Emocional de
sus autores Cooper y Sawaf, aplicada a la señorita Flor Aldana de 32 años de edad, jefa del
área de Reclutamiento y Selección de la Cooperativa Chiquimuljá. R.L. indican que el mejor
estado emocional se encuentra en las escalas de: Expresión emocional, intención,
creatividad, elasticidad, perspectiva y calidad de vida; de la misma manera, la evaluada
presenta dominio del estado emocional en las escalas de: Conexiones interpersonales e
intuición; es indispensable mencionar que refleja una condición vulnerable en donde no
tiene un control estable en las escalas de: Conciencia emocional de sí mismo, conciencia
emocional de otros e integridad. Finalmente, las escalas que puntúan bajo y por lo tanto
tienen mayor riesgo, con las que se debe ser cauteloso, debido a que este es el estado
menos deseado, son: Sucesos de la vida cotidiana, presiones de trabajo, presiones
personales, descontento constructivo, compasión, radio de confianza, poder personal, salud
general, cociente de relaciones y óptimo rendimiento. Considerando los niveles de las
escalas altas, sugiere que tiene una capacidad sólida para manejar sus emociones y
expresarlas de manera efectiva, siendo crucial para cumplir con el rol en sus labores. El
dominio de conexiones interpersonales e intuición indican que es capaz de establecer
relaciones efectivas y comprender las emociones de los demás, algo esencial en su trabajo.
Sin embargo, las áreas vulnerables delimitan que aunque tiene habilidades interpersonales,
podría beneficiarse de un mayor autoconocimiento y comprensión de las emociones ajenas.
Las escalas con puntuación baja representan un mayor riesgo, por lo que la evaluada
podría estar enfrentando desafíos significativos en su vida diaria y laboral, lo que afectaría
de cierta manera su bienestar emocional y su desempeño. Mientras que tiene fortalezas en
la expresión emocional y relaciones interpersonales, también enfrenta desafíos en áreas
críticas como la conciencia emocional y manejo de presiones. Es recomendable que
implemente estrategias de desarrollo personal y profesionales para abordar las
vulnerabilidades y mejorar su bienestar general.
