Nombre: Gregory Menoscal
Grado: 1ero B.G.U ´´A´´
Fecha: 17/07/24
Tema: Tipo de Hipótesis
Materia: Investigación Científica
Docente: Marco Guncay
1) ¿Qué es una hipótesis?
La hipótesis se puede definir como una predicción o explicación provisoria (mientras no sea
contrastada) de la relación entre 2 o más variables. Así pues, el problema-pregunta precede a la
hipótesis-respuesta que, a su vez, deriva del/los objetivo/s de la investigación.
2) ¿De donde surgen las hipótesis?
Las hipótesis surgen del planteamiento del problema de investigación; este ultimo se puede
replantear tras la revisión de la literatura, de modo que se establece una relación estrecha entre el
planteamiento del problema, la revisión de la literatura y la formulación de la hipótesis.
3) ¿Cuál es la finalidad de las hipótesis?
La hipótesis es premilitar o anticipada pero fundamentada en la medida en que, una vez
configurado conceptualmente el problema a investigar, nos guía en su posible resolución. Como
instrumento de conocimiento, la hipótesis posee un valor explicativo del problema a investigar.
4) ¿Por qué es importante las hipótesis en la investigación científica?
Es realmente importante en el método científico y se utiliza en experimentos para descubrir cosas.
Básicamente, es una suposición educada sobre cómo están conectadas las cosas en la investigación.
Las hipótesis son realmente importantes en la investigación. Ayudan a diseñar estudios, permiten
pruebas prácticas y contribuyen a nuestro conocimiento científico. Su papel principal es organizar
proyectos de investigación, haciéndolos intencionales, centrados y valiosos para la comunidad
científica. Veamos algunas razones clave por las que importan:
Una hipótesis de investigación ayuda a probar teorías. Una hipótesis desempeña un papel
fundamental en el método científico al proporcionar una base para probar teorías existentes. Por
ejemplo, una hipótesis podría poner a prueba el poder predictivo de una teoría psicológica sobre el
comportamiento humano.
Sirve como una excelente plataforma para actividades de investigación. Actúa como trampolín para
actividades de investigación, ofreciendo a los investigadores un punto de partida claro. Una
hipótesis de investigación puede explorar la relación entre el ejercicio y la reducción del estrés.
Guía el trabajo de investigación o estudio. Una hipótesis bien formulada guía todo el proceso de
investigación. Asegura que el estudio permanezca enfocado y con un propósito claro. Por ejemplo,
una hipótesis sobre el impacto de las redes sociales en las relaciones interpersonales brinda
orientación clara para un estudio.
A veces, la hipótesis sugiere teorías. En algunos casos, una hipótesis puede sugerir nuevas teorías o
modificaciones a las existentes. Por ejemplo, una hipótesis que prueba la eficacia de un nuevo
medicamento podría provocar una reconsideración de las teorías médicas actuales.
Ayuda a conocer las necesidades de datos. Una hipótesis aclara los requisitos de datos para un
estudio, asegurando que los investigadores recopilen la información necesaria; por ejemplo, una
hipótesis guía la recopilación de datos demográficos para analizar la influencia de la edad en un
fenómeno específico.
La hipótesis explica fenómenos sociales. Las hipótesis son instrumentales para explicar fenómenos
sociales complejos. Por ejemplo, una hipótesis podría explorar la relación entre factores
económicos y tasas de criminalidad en una comunidad dada.
La hipótesis establece una relación entre fenómenos para la prueba empírica. Las hipótesis
establecen relaciones claras entre fenómenos, allanando el camino para la prueba empírica. Un
ejemplo podría ser una hipótesis que explora la correlación entre los patrones de sueño y el
rendimiento académico.
Ayuda a conocer la técnica de análisis más adecuada. Una hipótesis guía a los investigadores en la
selección de las técnicas de análisis más apropiadas para sus datos. Por ejemplo, una hipótesis
centrada en la eficacia de un método de enseñanza puede llevar a la elección de análisis
estadísticos más adecuados para la investigación educativa.
5) Características de una buena hipótesis
Una hipótesis es una idea específica que se puede probar en un estudio. A menudo proviene de
revisar investigaciones anteriores y teorías. Una buena hipótesis generalmente comienza con una
pregunta de investigación que se puede explorar a través de la investigación previa. Para que sea
efectiva, considera estas características clave:
Lenguaje claro y focalizado:
Una buena hipótesis utiliza un lenguaje claro y enfocado para evitar confusiones y garantizar que
todos la comprendan.
Relacionada con el tema de investigación:
La hipótesis debe estar directamente relacionada con el tema de investigación, actuando como un
puente entre la pregunta específica y el estudio más amplio.
Verificable:
Una hipótesis efectiva se puede probar, lo que significa que su predicción se puede verificar con
datos reales para respaldar o desafiar la relación propuesta.
Potencial para la exploración:
Una buena hipótesis a menudo proviene de una pregunta de investigación que invita a una
exploración adicional. La investigación previa ayuda a identificar brechas y áreas potenciales para
investigar.
Incluye variables:
La hipótesis debe declarar claramente tanto las variables independientes como las dependientes,
especificando los factores que se están estudiando y los resultados esperados.
Conoce más de los tipos de variables en una investigación.
Consideraciones éticas:
Verifica si las variables se pueden manipular sin romper estándares éticos. Es crucial mantener
prácticas de investigación éticas.
Predice resultados:
La hipótesis debe predecir la relación y el resultado esperado, actuando como una hoja de ruta para
el estudio y guiando la recopilación y análisis de datos.
Simple y Conciso:
Una buena hipótesis evita la complejidad innecesaria y es simple y concisa, expresando claramente
la esencia de la relación propuesta.
Claro y sin suposiciones:
La hipótesis debe ser clara y libre de suposiciones sobre el conocimiento previo del lector,
garantizando una comprensión universal.
Resultados observables y comprobables:
Una hipótesis fuerte implica investigación que produce resultados observables y comprobables,
asegurando que los resultados del estudio se puedan medir y analizar de manera efectiva.
Al utilizar estas características como lista de verificación, te ayudará a crear una buena hipótesis de
investigación. Guiará la mejora y fortalecimiento de la hipótesis, identificando cualquier debilidad y
realizando los cambios necesarios. Elaborar una hipótesis con estas características te ayuda a llevar
a cabo un estudio de investigación exhaustivo y perspicaz.
6) Tipos de Hipótesis
La hipótesis de investigación se presenta en varios tipos, cada uno sirviendo a un propósito
específico en la guía de la investigación científica. Conocer las diferencias facilitará la creación de tu
propia hipótesis. Aquí tienes una descripción general de los tipos comunes:
01. Hipótesis nula
La hipótesis nula establece que no hay conexión entre dos variables consideradas o que dos grupos
no están relacionados. Como se discutió anteriormente, una hipótesis es una suposición no probada
que carece de datos suficientemente sólidos. Sirve como la declaración que los investigadores
buscan refutar. Es comprobable, verificable y puede ser rechazada.
Por ejemplo, si estás estudiando la relación entre el Proyecto A y el Proyecto B, asumir que ambos
proyectos tienen un estándar igual es tu hipótesis nula. Debe ser específica para tu estudio.
02. Hipótesis alternativa
La hipótesis alternativa es básicamente otra opción a la hipótesis nula. Involucra buscar un cambio
significativo o una alternativa que podría llevarte a rechazar la hipótesis nula. Es una idea diferente
en comparación con la hipótesis nula.
Cuando creas una hipótesis nula, estás haciendo una suposición educada sobre si algo es verdadero
o si hay una conexión entre esa cosa y otra variable. Si la hipótesis nula sugiere que algo es
correcto, la hipótesis alternativa dice que es incorrecto.
Por ejemplo, si tu hipótesis nula es «Voy a tener $1000 más rico», la hipótesis alternativa sería «No
voy a recibir $1000 ni enriquecerme».
03. Hipótesis direccional
La hipótesis direccional predice la dirección de la relación entre variables independientes y
dependientes. Especifica si el efecto será positivo o negativo.
Si aumenta las horas de estudio, experimentarás una asociación positiva con tus calificaciones en
los exámenes. Esta hipótesis sugiere que al aumentar la variable independiente (horas de estudio),
también habrá un aumento en la variable dependiente (calificaciones en los exámenes).
04. Hipótesis no direccional
La hipótesis no direccional predice la existencia de una relación entre variables, pero no especifica
la dirección del efecto. Sugiere que habrá una diferencia o relación significativa, pero no predice la
naturaleza de esa diferencia.
Por ejemplo, no encontrarás una diferencia notable en las calificaciones de los exámenes entre
estudiantes que reciben la intervención educativa y aquellos que no la reciben. Sin embargo, al
comparar las calificaciones de los dos grupos, notarás una diferencia importante.
05. Hipótesis simple
Una hipótesis simple predice una relación entre una variable dependiente y una variable
independiente sin especificar la naturaleza de esa relación. Es simple y generalmente se utiliza
cuando no sabemos mucho sobre cómo están conectadas dos cosas.
Por ejemplo, si se adopta hábitos de estudio efectivos, obtendrás calificaciones más altas en los
exámenes que aquellos con hábitos de estudio deficientes.
06. Hipótesis compleja
Una hipótesis compleja es una idea que especifica una relación entre múltiples variables
independientes y dependientes. Es una idea más detallada que una hipótesis simple.
Mientras que una visión simple sugiere una relación causa-efecto directa entre dos cosas, una
hipótesis compleja involucra muchos factores y cómo están conectados entre sí.
Por ejemplo, al aumentar tu tiempo de estudio, tiendes a obtener calificaciones más altas en los
exámenes. La conexión entre tu tiempo de estudio y el rendimiento en los exámenes se ve afectada
por varios factores, incluida la calidad de tu sueño, tus niveles de motivación y la eficacia de tus
técnicas de estudio.
Si duermes bien, te mantienes altamente motivado y usas estrategias de estudio efectivas, puedes
observar una correlación positiva más sólida entre el tiempo que pasas estudiando y tus
calificaciones en los exámenes, a diferencia de aquellos que pueden carecer de estos factores.
07. Hipótesis asociativa
Una hipótesis asociativa propone una conexión entre dos cosas sin afirmar que una causa la otra.
Básicamente, sugiere que cuando una cosa cambia, la otra también cambia, pero no afirma que una
cosa esté causando el cambio en la otra.
Por ejemplo, es probable que notes calificaciones más altas en los exámenes cuando aumentas tu
tiempo de estudio. Reconoces una asociación entre las dos variables: tu tiempo de estudio y las
calificaciones en los exámenes, sin afirmar que el aumento del tiempo de estudio causa
directamente calificaciones más altas. Debes considerar que otros factores, como la motivación o el
estilo de aprendizaje, podrían afectar la asociación observada.
08. Hipótesis causal:
Una hipótesis causal propone una relación de causa y efecto entre dos variables. Sugiere que los
cambios en una variable causan directamente cambios en otra variable.
Por ejemplo, al aumentar tu tiempo de estudio, experimentas calificaciones más altas en los
exámenes. Esta hipótesis sugiere una relación directa de causa y efecto, indicando que cuanto más
tiempo pases estudiando, más altas serán tus calificaciones en los exámenes. Asume que los
cambios en tu tiempo de estudio influyen directamente en los cambios en tu rendimiento en los
exámenes.
09. Hipótesis empírica:
Una hipótesis empírica es una afirmación basada en cosas que podemos ver y medir. Proviene de
observaciones directas o experimentos y se puede poner a prueba con evidencia del mundo real. Si
un experimento demuestra una teoría, respalda la idea y muestra que no es solo una suposición.
Esto hace que la afirmación sea más confiable que una conjetura salvaje.
Por ejemplo, si aumentas la dosis de cierto medicamento, es probable que observes un tiempo de
recuperación más rápido en los pacientes. Imagina que estás a cargo de un ensayo clínico. En este
ensayo, a los pacientes se les administran dosis variables del medicamento, y mides y comparas sus
tiempos de recuperación. Esto te permite ver directamente los efectos de las diferentes dosis en la
velocidad de recuperación de los pacientes.
De esta manera, puedes crear una hipótesis de investigación: «Aumentar la dosis de cierto
medicamento conducirá a un tiempo de recuperación más rápido para los pacientes».
10. Hipótesis estadística:
Una hipótesis estadística es una afirmación o suposición sobre un parámetro de población que es
objeto de investigación. Sirve como base para el análisis y la prueba estadística. A menudo se
prueba utilizando métodos estadísticos para inferir sobre la población más amplia.
En una prueba de hipótesis, se recopilan pruebas estadísticas para rechazar la hipótesis nula a favor
de la hipótesis alternativa o no rechazar la hipótesis nula debido a evidencia insuficiente.
Por ejemplo, supongamos que estás probando un nuevo medicamento. Tu hipótesis podría ser que
el medicamento realmente no ayuda a que los pacientes mejoren. Entonces, recopilas datos y usas
estadísticas para ver si tu conjetura es correcta o si el medicamento realmente marca la diferencia.
Si los datos muestran de manera contundente que el medicamento sí ayuda, admites que estabas
equivocado y que el medicamento sí marca la diferencia. Pero si la evidencia no es lo
suficientemente fuerte, puedes quedarte con tu suposición original porque no obtuviste suficiente
evidencia para cambiar de opinión.
10) Conclusion sobre la hipótesis:
La hipótesis es aquella que se basa en una presunción de algo de lo investigado
