CONTENIDOS

Divisibilidad
Números primos y compuestos. Descomposición de números en factores primos. Aplicaciones de las nociones de
números primos, múltiplo común divisor y divisor común menor en la resolución de problemas. Resolución de
problemas que implican el uso de múltiplos y divisores para realizar descomposiciones multiplicativas, encontrar
resultados de multiplicaciones, cocientes y restos, y decidir la validez de ciertas afirmaciones. Resolución de
problemas que implican el uso de criterios de divisibilidad para establecer relaciones numéricas y anticipar
resultados. Análisis de tablas de potencia cuadrada.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. FECHA:
TEMA: Divisibilidad. Números primos y compuestos.
TIPO DE CLASE: Revisión.
ACTIVIDAD
Revisión de números primos y compuestos.
¿QUÉ ES UN NÚMERO PRIMO?
"Los números primos son aquellos números enteros que sólo son divisibles por si mismos y por la unidad". Ejemplos:
1,2,3,5,7,11,13,17,19..., -1,-2,-3,...
UN POCO DE HISTORIA DE LOS NÚMEROS PRIMOS
Desde muy antiguo los números primos han sido objeto de interés y estudio. Ya en la antigua Grecia aparecen numerosos estudios.
Los pitagóricos tuvieron gran interés por ellos debido a que pensaban que los números gobernaban el mundo y tenían propiedades
místicas y "mágicas". Los números primos, por su naturaleza indivisible, presentan todas las características para ser "adorados" por
los discípulos de Pitágoras.
En el libro "Los Elementos" de Euclides (300 a.C.), uno de los tratados más importantes de la historia de las matemáticas, ya aparecen
estudios sobre los números primos. El propio Euclides en su libro enuncia un teorema importante sobre números primos:
Teorema.- Hay infinitos números primos.
Si quieres puedes ver la prueba que hace Euclides de este teorema. Se trata, posiblemente, de la primera demostración conocida
mediante el método de reducción al absurdo; y este método consiste en suponer cierto lo contrario de lo que se quiere probar para
llegar a una contradicción descubriendo falsa la suposición hecha.
Hubo, y sigue habiendo muchos intentos para determinar qué números son primos. Uno de los primeros que se conocen es un
procedimiento heurístico debido a otro importante matemático griego llamado ERATÓSTENES.
La Criba de Eratóstenes
La Criba de Eratóstenes consiste en eliminar los números que no sean primos y que por tanto sean
múltiplos de algún número.
Para obtener los 150 primeros números primos, en la siguiente tabla, a partir del 2, se van
marcando (nosotros los hemos puesto de amarillo) todos los números saltando de 2 en 2. A
continuación, a partir del 3, todos los números de 3 en 3, y así sucesivamente. Los números que
quedan sin color amarillo (los que están en rojo), son los números primos.
Los números en color rojo son primos.
Los números en color amarillo no son primos.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Realiza la demostración de la criba de Eratóstenes con los primeros 100 números

2. FECHA:
TEMA: Divisibilidad. MÚLTIPLOS.
TIPO DE CLASE: Revisión.
RECURSOS: Material de uso permanente y fotocopia. Tabla pitagórica.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Presentación de la secuencia para construir el sentido de múltiplos a través de la resolución de problemas.
En una fábrica, hay dos máquinas diferentes: una que se queda sin combustible cada 5 horas y otras que
debe recargarse de combustible cada 3 horas.
Si las dos máquinas comienzan a funcionar a las siete de la mañana ¿despues de cuantas horas se quedan
sin combustible las dos máquinas juntas?
Para la primera máquina, los múltiplos de 5 pueden ayudarnos porque nos indican despues de cuantas horas, desde que
empieza a funcionar, se queda sin combustible. En el caso de la otra máquina, nos servirán los múltiplos de 3.
5 / 5, 10, 15, 20, 25

3/ 3, 6, 9, 12, 15, 18
Se dice que 15 es múltiplo de 5 y de 3. Hay otros múltiplos de estos dos números: el 30, 45… pero el 15 es el más chico de los
múltiplos de ambos números.
Se dice que 15 es el múltiplo común menor entre 3 y 5 y se lo escribe 15=mcm (3,5)
INSTITUCIONALIZACION
Los múltiplos de un número son todos los posibles resultados de multiplicar ese número por todos y cada uno de los números
naturales. Así, los múltiplos del tres son: el cero, que es el resultado de multiplicar tres por cero: 3×0=0;3×0=0; el tres, que es el
resultado de multiplicar tres por uno: 3×1=3;3×1=3; el seis que se obtiene al multiplicar tres por dos: 3×2=6,3×2=6, etc.
Como te podrás imaginar, el conjunto de los múltiplos de un número determinado (salvo el cero) es infinito, pues existen infinitos
naturales para multiplicar.
Notaremos el conjunto de los múltiplos del número.
En el caso del tres se tiene: M(3)={0,3,6,9,12,...}. En la siguiente imagen puedes observar otros
ejemplos.
Gracias al concepto de múltiplo es posible definir ahora un tipo especial de números: los pares. Se dice que un número es par si es
múltiplo del dos. Así, los números 0, 2, 4, 6, 8, etc., son pares.
A los números naturales que no son pares los llamamos impares, se tiene entonces que 1, 3, 5, 7, 9, etc., son números impares.

ACTIVIDAD DE APLICACION

3. FECHA:
TEMA: Múltiplo común menor
TIPO DE CLASE: Revisión.
ACTIVIDAD
¿Cómo calcular el mínimo común múltiplo?
Existe una manera fácil de usar la descomposición prima para calcular el mínimo común múltiplo. Para aprender cómo se usa la
descomposición prima en estos casos, hallemos el m.c.m. de 1800 y 2835:
Paso 1:
Primero se descomponen los números en sus factorizaciones primas. En la
imagen de abajo puedes observarlas:
Paso 2:
Para que sea más fácil aplicar este método, se escriben las descomposiciones en forma de
potencias.
Puedes ver las descomposiciones de estos números en la siguiente imagen.
Paso 3:
Para encontrar el m.c.m.se multiplican todos los factores primos de los números, elevados al máximo exponente que aparezca en
las descomposiciones. En esta ocasión, se debe multiplicar 23 x34×52×7, que es equivalente a 8×81×25×7. Se obtiene como resultado
que m.c.m. (1800,2835)=113400.

PROCEDIMIENTO DE RESOLUCIÓN PRÁCTICA

ACTIVIDADES DE APLICACION

4. FECHA:
TEMA: Múltiplo común menor
TIPO DE CLASE: Revisión.
ACTIVIDAD
Resolver situaciones problemáticas para afianzar la comprension de problemas y procedimientos de resolución.
Problema 1
Juan tiene la gripe y toma un jarabe cada 8 horas y una pastilla cada 12 horas. Acaba de tomar los dos medicamentos a la vez.
¿De aquí a cuantas horas volverá a tomárselos a la vez?
En este caso, utilizaremos el m.c.m. Estamos buscando un número de horas que será mayor o igual a 12,
buscamos un nº que sea múltiplo de 8 y de 12 a la vez, de todos los múltiplos que lo cumplen nos interesa el más pequeño. Por tanto,
hacemos el mcm. m.c.m.(8, 12) = 24
Respuesta: dentro de 24 horas se tomará ambos medicamentos a la vez.
Problema 2
Luís va a ver a su abuela cada 12 días, y Ana cada 15 días. Hoy han coincidido los dos. ¿De aquí a cuantos días volverán a
coincidir en casa de su abuela?
Estamos buscando un nº que será mayor o igual a 15, que es un múltiplo de 12 y de 15 a la vez.
De todos los múltiplos que lo cumplen escogemos el más pequeño.
Por tanto buscamos el m.c.m.
m.c.m.(12, 15) = 60
Respuesta: Volverán a coincidir dentro de 60 días.
Problema 3
Alan y Pedro comen en la misma taquería, pero Alan asiste cada 20 días y Pedro cada 38. ¿Cuándo volverán a encontrarse?
Solución
Si mañana empezamos a contar los días, entonces:
 Alan asiste el día 20, el día 40, el día 60... Estos días son los múltiplos de 20.
 Y Pedro asiste el día 38, el día 76, el día 114... que son los múltiplos de 38.
Ambos coinciden cuando asisten el mismo día, es decir, cuando asisten un día que es múltiplo de 20 y de 38. Además, el primer
día que coinciden es el mínimo de los múltiplos comunes.
Por tanto, debemos calcular el mínimo común múltiplo.
Descomponemos los números para escribirlos como producto de potencias de números primos:

El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»:

Por tanto, volverán a encontrarse dentro de 380 días.

Problema 4
En un vecindario, un camión de helados pasa cada 8 días y un food truck pasa cada dos semanas. Se sabe que 15 días atrás ambos
vehículos pasaron en el mismo día.
Raúl cree que dentro de un mes los vehículos volverán a encontrarse y Oscar cree esto ocurrirá dentro de dos semanas. ¿Quién está en
lo cierto?
Solución
Primero calculamos cada cuánto coinciden los vehículos sin tener en cuenta la última vez que coincidieron. Para ello, debemos
calcular el m.c.m. de 8 y 14.
Factorizamos los números:

El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»:

Por tanto, los vehículos coinciden cada 56 días. Pero como el primer día que coincidieron fue hace 15 días, el próximo
encuentro será dentro de 56-15 = 41 días.
Luego ni Raúl ni Oscar tienen razón.

Problema 5
En una banda compuesta por un baterista, un guitarrista, un bajista y un saxofonista, el baterista toca en lapsos de 8 tiempos, el
guitarrista en 12 tiempos, el bajista en 6 tiempos y el saxofonista en 16 tiempos. Si todos empiezan al mismo tiempo, ¿en cuántos
tiempos sus periodos volverán a iniciar al mismo tiempo?
Solución
Debemos calcular el m.c.m. de 8, 12, 6 y 16. Aunque tenemos cuatro números en vez de dos, los pasos a seguir son los mismos.
Primero descomponemos los números, pero como son números pequeños, escribiremos directamente la factorización en producto de
potencias de primos:

El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»:

Por tanto, los tiempos volverán a iniciar cada 48 tiempos.

Problema 6
Simón tiene una pista de carreras con dos autos. El primer auto le da una vuelta completa a la pista en 31 segundos y el segundo lo
hace en 17 segundos.
Carlos también tiene su pista de carreras con dos autos, pero el primero da una vuelta completa en 36 segundos y el segundo en 42
segundos.
Como Carlos siempre pierde cuando juegan, propone a Simón que el ganador sea quien tenga en su pista sus dos autos situados en la
meta al mismo tiempo. ¿Quién ganará?
Solución
Primero calculamos, en cada pista, cuándo coinciden los dos autos. Para ello, calculamos el m.c.m. de los tiempos. Después,
comparamos los tiempos para saber cuál es menor.
Calculamos el m.c.m. de los tiempos de los autos de Simón:

El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»:

Por tanto, en la pista de Simón los autos coincidirán en la meta cada 527 segundos.
Ahora repetimos el proceso para los autos de Carlos:
El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»:

Por tanto, los autos de Carlos coincidirán en la meta cada 252 segundos.
Luego Carlos ganará porque sus autos coincidirán en la meta antes que los de Simón.
Nota: los tiempos de Simón son mejores que los de Carlos, pero como son números primos, no tienen factores comunes y su m.c.m.
es un número mayor.

5. FECHA:
TEMA: divisores
ACTIVIDAD
Revisión de los conceptos de números primos y compuestos y profundización del mecanismo para descomponer números en factores
primos.
Hay quienes dicen que los números primos son los ladrillos de la matemática. Aprende el porqué.
Para que comprendas que significa descomponer un número en factores primos debes recordar el significado de la palabra factor: un
término que está multiplicando. Por ejemplo, en la expresión 4×5, cuatro es factor de cinco, y cinco es factor de cuatro, ya que cada
uno está multiplicando al otro. Ahora podrás comprender más profundamente que significa factorizar un número.
Es posible representar veinte unidades, por ejemplo, de varias formas: 20, 10+10 ó 25−5 son algunas de ellas. Pero ¿se puede escribir
en factores? Es decir, ¿se puede escribir veinte representado como una multiplicación de números enteros? Claro: 20=4×5, por lo
tanto se dice que 4×5 es una factorización de 20.
Factorizar un número es encontrar una forma de escribirlo como multiplicación. Observa que los factores son precisamente
divisores del número.
Esto tiene sentido solo para números compuestos, pues para los números primos la descomposición es trivial. Por ejemplo, las únicas
factorizaciones posibles de 7 son: 1×7 y 7×1.
Como te podrás imaginar, se puede factorizar (o descomponer) un número de muchas formas distintas.
Tomemos como ejemplo el número 60. En la siguiente imagen puedes observar algunas de las formas en las que es posible
descomponerlo.
Una forma única gracias a los primos
Recuerda que los números primos son aquellos mayores que uno, que tienen solo dos divisores: uno y ellos mismos. Los demás
números, los compuestos, tienen varios divisores. Por esta razón siempre podremos descomponer los números hasta que cada uno de
sus factores sea primo. Observa:
Tomemos una de las factorizaciones del número 60, por ejemplo 6×10. Observa que seis y diez son números compuestos, pues
Div(6)={1,2,3,6} y Div(10)={1,2,5,10}.
Lo anterior quiere decir que se pueden descomponer seis y diez en más factores, por ejemplo: 6=2×3 y 10=2×5. Por lo tanto la
descomposición de 60 se transforma así:

Usando las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación, podemos escribir la descomposición de menor a mayor y sin
paréntesis, como lo indica la última igualdad de la imagen anterior.
Ahora cada uno de los factores en la descomposición de 60 es un número primo, y como estos no tienen más divisores que uno y ellos
mismos, no es posible seguir transformándola, salvo por el orden.
Fíjate en que si se hubiera comenzado por otra descomposición de 60,se llegaría al mismo
resultado.
Observa que la única diferencia entre esta descomposición y la obtenida anteriormente, es el orden
de los factores primos.
Lo anterior vale para todos los números, y significa que todo número natural mayor que uno, o
es primo, o se puede escribir como producto de primos. Esta afirmación es una de las más
importantes de la matemática, y como tal recibe un nombre especial: teorema fundamental de la aritmética.
ACTIVIDAD DE APLICACION

6. FECHA:
TEMA: divisores
ACTIVIDAD
Revisión de los conceptos de números primos y compuestos y profundización del mecanismo para descomponer números en factores
primos.
Simplificando la notación
PROCEDIMIENTO DE RESOLUCIÓN PRÁCTICA

ACTIVIDAD DE APLICACION
Problema 1
David tiene 24 dulces para repartir y Fernando tiene 18. Si desean regalar los dulces a sus respectivos familiares de modo que todos
tengan la misma cantidad y que sea la mayor posible, ¿cuántos dulces repartirán a cada persona? ¿a cuántos familiares regalará dulces
cada uno de ellos?
Solución
El número de dulces que tienen que dar a cada persona debe dividir a las cantidades de dulces (porque es una partición en
partes iguales). Es decir, debe ser un divisor común de 24 y de 18.
Además, como la cantidad debe ser máxima, debe ser el mayor divisor común.
Descomponemos los números:

El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Por tanto, cada familiar recibirá 6 dulces.
Como David tiene 24 dulces y dará 6 a cada familiar, los repartirá entre 4 personas (24/6 = 4). Y como Fernando tiene 18
dulces, repartirá entre 3 personas (18/6 = 3).

Problema 2
Andrés tiene una cuerda de 120 metros y otra de 96 metros. Desea cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más
largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?
Solución
Para poder cortar ambas cuerdas en trozos iguales, la longitud de los trozos debe dividir la longitud de ambas cuerdas. Es
decir, debe ser un divisor de 120 y de 96.
Además, esta longitud debe ser la máxima. Por tanto, debemos calcular el M.C.D. de las longitudes.
Descomponemos los números:

El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Por tanto, todos los trozos de cuerda deben medir 24 metros. De la cuerda de 120 metros obtendrá 120/24 = 5 trozos y de la
cuerda de 96 metros obtendrá 96/24 = 4 trozos.

Problema 3
Máximo quiere pintar una casa pequeña. Según sus cálculos, necesitará 12 litros de pintura roja, 24 litros de pintura verde y 16 litros
de pintura blanca. Pero quiere comprar botes de pintura que tengan la misma cantidad de litros y que el número de botes sea el menor
posible, ¿de cuántos litros debe ser cada bote y cuántos botes de cada color debe comprar Máximo?
Solución
Las sumas de los litros de los botes de color rojo, verde y blanca deben ser 12, 24 y 16, respectivamente. Como todos los botes deben
tener la misma capacidad, dicha capacidad debe dividir a 12, 24 y 16. Además, como quiere tener la mínima cantidad de botes, cada
bote debe tener capacidad máxima. Por tanto, tenemos que calcular el M.C.D. de 12, 24 y 16.
Factorizamos los números:

El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Por tanto, cada bote debe tener una capacidad de 4 litros.
Para calcular cuántos botes de cada color necesita Máximo, sólo tenemos que dividir entre 4:
Botes de pintura roja:

Botes de pintura verde:

Botes de pintura blanca:

Problema 4
Daniel y Matías compraron 40 y 32 caramelos, respectivamente, para una fiesta de cumpleaños. Quieren repartirlos entre todos los
invitados de modo que cada uno da el mismo número de caramelos a cada persona, pero que todos los invitados tengan el mismo
número de caramelos y sea máximo.
Calcular el número máximo de invitados que deben asistir para que ninguno se quede sin caramelos.
Solución
Como Daniel y Matías deben dar el mismo número de caramelos a cada persona, dicho número debe ser divisor de sus respectivas
cantidades de caramelos. Además, como la cantidad debe ser máxima, tenemos que calcular el M.C.D.
Factorizamos los números:

El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Por tanto, el número de caramelos por persona es 8. Para saber a cuántas personas pueden invitar, debemos sumar las cantidades de
caramelos y dividirlas entre el M.C.D.:

Problema 5
Un acuario pequeño se quedó en bancarrota, por lo que otros acuarios van a comprar los peces que tienen. En total, se venderán 48
peces payaso, 60 peces globo, 36 tiburones bebés, 24 pulpos y 72 peces león.
Para la venta, se desea que los contenedores sean del mismo tamaño y que alberguen la mayor cantidad de animales posible. Además,
en cada contenedor sólo puede haber peces de una única especie.
¿Cuántos peces debe haber por contenedor y cuántos contenedores se necesitan para cada especie?
Solución
Como en cada contenedor sólo puede haber una especie, el número de peces que hay en cada contenedor debe dividir al número total
de peces de cada especie. Además, debe ser máximo.
Por tanto, debemos calcular el M.C.D. de las cantidades de peces.
Descomponemos los números:
El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Para saber cuántos contenedores para cada especie se necesitan, dividimos la cantidad de animales de cada especie entre la capacidad
de los contenedores:

Problema 12
Una empresa pequeña que vende leche cuenta con tres sucursales: una en el norte, una en el sur y una en el este. Sabemos que la
sucursal del norte produce 300 botellas de leche diarios, la del sur produce 240 y la del este produce 360. Se quieren transportar estas
botellas de leche en camionetas que lleven el mismo número de botellas, pero que sea el mayor número de botellas posible. ¿Cuántas
botellas de leche debe transportar cada camioneta?
Solución
Para saber el número máximo de botellas de leche que debe llevar cada camioneta, debemos calcular el M.C.D.
Descomponemos los números:

El M.C.D. se calcula multiplicando los factores «comunes al menor exponente»:

Luego cada camioneta debe transportar 60 botellas de leche.

MAPA DE LOGROS
10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
1

Resuelve situaciones problemáticas

de mcm y mcd.
Traza circunferencias con
precisión.
Calcula la longitud de la
circunferencia.
 1. FECHA:
TEMA: Potenciación y radicación.
ACTIVIDADES DE INICIO
PROBLEMAS DE CONTEO
Al girar la manija de estas máquinas tragamonedas, aparece en cada casillero del visor uno de
estos números: 1, 2,3 o 4. las maquinas dan premio si sale un numero par: entonces, el
jugador recibe el doble de lo apostado.

 En cada maquina ¿Cuántos números distintos se pueden obtener?

 Si vos fuera el jugador, y pudieras elegir una de las máquinas para apostar ¿Cuál
elegirías? ¿Por qué?
ACTIVIDAD DE PROCESO
PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN
En el problema para la maquina 1 podemos contar en forma ordenada: primero todos los
números pares con el 1 en el primer casillero, despues lo mismo con el 2 en el primer casillero
y así sucesivamente.

Hay 8 números de tres cifras con el digito 1 en el primer casillero. Entonces vemos que no es
necesario escribir todos los casos, cualesquiera sean los números que pongamos en el primer
casillero, siempre hay 8 números pares, entonces en total hay 4 x 8 = 32 números pares que
pueden salir en la maquina 2.
al organizar la información, se encontró un método para contar en forma ordenada. Esta
manera de contar puede representarse a través de un diagrama de árbol que ayuda a
organizarnos.

Concluimos así que da lo mismo jugar en cualquiera de las dos máquinas.

INSTITUCIONALIZACIÓN
Además de las técnicas para contar, se pone en juego una nueva operación: LA
POTENCIACIÓN. Esta operación aparece cuando se presenta una multiplicación con todos sus
factores iguales.
Para calcular cuantos números distintos pueden salir en la maquina 2 del problema anterior
podemos hacer los siguientes cálculos:
CuAndo el exponente es 1 no se suele escribir, porque un numero elevado al exponente 1 da como resultado el
mismo numero.
Ademas. La potencia de exponente 0 de un numero que no sea cero se considera siempre igual a 1

ACTIVIDAD: Se proponen situaciones en las que se puedan demostrar la potenciación como herramienta de resolución en problemas
de tipo recursivo.

1. FECHA:
TEMA: Potenciación y radicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Teniendo en cuenta 4 dígitos por ejemplo 5, 6, 7 y 8, se debe armar la clave para operar en un cajero automático.
 Si en la clave no se pueden repetir los números ¿Cuántas claves distintas se pueden formar?
  Si no hay inconveniente en repetir los números ¿cuántas claves distintas se pueden inventar con esos
mismos dígitos?
Escriban el desarrollo de cada potencia y resuelvan

Escriban como se lee cada potencia.

ACTIVIDAD DE TAREA
Escriban como potencia los siguientes productos y resuelvan.

1. FECHA:
TEMA: radicación.
ACTIVIDADES DE INICIO
Se quiere cercar un terreno de forma cuadrada de 4225 m2, ¿cuantos metros mide cada lado.?

√ 65= 65 x 65 = 4225

En el caso en que se desea saber si dado un numero x, existe algún numero que elevado al cuadrado da como

resultado x, decimos que se debe calcular la raíz cuadrada de x y anotamos √x

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Completen con los números que faltan