UNIDAD Nº
ÁREA: MATEMÁTICA
5
GRADO: 3 “B” AÑO: 2022
SABER CONOCER
♦ Números Naturales de una, dos, tres, cuatro y más cifras y su designación oral
hasta el 10.000.
♦ Regularidades en la serie numérica oral y escrita.
♦ Escalas ascendentes y descendentes de 10 en 10 y 50 en 50.
♦ Composiciones y descomposiciones aditivas y multiplicativas de números de
dos, tres y cuatro cifras para escribir números.
♦ Medida de longitud, capacidad y peso. Unidades no convencionales y
convencionales.
♦ Grado de probabilidad de un suceso posible, imposible, seguro, más o menos
probables.
SABER HACER
♦ Usa los Números Naturales de una, dos, tres, cuatro y más cifras, a través de su
designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números.
♦ Identifica regularidades en la serie numérica para leer, escribir, comparar
números de una, dos, tres, cuatro y más cifras y al operar con ellos.
♦ Lee, escribe, compara y ordena Números Naturales hasta tres cifras
♦ Usa escala ascendente y descendentes de 10 en 10 y 50 en 50.
♦ Usa las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con los distintos
significados.
♦ Resuelve situaciones problemáticas en las que la información se brinde en
diferentes formatos que involucren la utilización de los números y las
operaciones de suma, resta, multiplicación y división en contextos intra y extra
matemáticos.
♦ Construye, analiza y memoriza la tabla pitagórica.
♦ Compara y describe figuras y cuerpos según sus características (números de
lados o vértice, bordes, curvos o rectos, medidas de ángulos y de lados).
SABER SER
♦ Comprensión del valor de números respecto de significado y uso de la vida
cotidiana.
♦ Desarrollo de la práctica de autocorrección y de la tendencia a revisar y mejorar
sus propias actividades.
♦ Interés y curiosidad hacia los saberes matemáticos.
CAPACIDADES
♦ Formular y resolver problemas sencillos sobre cantidades de objetos, hechos o
situaciones en las que se necesite contar, leer, escribir, comparar y ordenar
Números Naturales hasta el 8.000, analizando la relación entre el valor de la
cifra y la posición que ocupa en el número.
♦ Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta,
multiplicación y división, utilizando procedimientos naturales y algoritmos
diversos, la calculadora y estrategias personales, para resolver situaciones
problemáticas de la vida cotidiana, explicando el proceso seguido.
♦ Reconocer y describir a partir de sus características y propiedades básicas,
objetos, espacios con formas rectangulares, triangulares, circulares, cubicas y
esféricas, presentes en el entorno inmediato.
♦ Resolver problemas que permitan el manejo de monedas y billetes de uso
frecuente del Sistema Monetario Argentino.
ACTIVIDADES
♦ Observarán los carteles hasta el número 10.000.
♦ Leerán y ordenarán los mismos.
♦ Completarán escalas del 10, 50, 100 y 1.000
♦ Reconocerán el valor relativo y absoluto de un número.
♦ Escribirán dictados de números.
♦ Ordenarán de mayor a menor y viceversa.
♦ Trabajarán con anterior y posterior.
♦ Trabajarán el concepto de unidad, decena, centena y unidad de mil, ordenando
números para sumar y restar.
♦ Trabajarán con la recta numérica de la página 39 del cuadernillo “Curiosos
Exploradores 3”.
♦ Completarán la recta numérica de la página 116 y 117 del Manual “Curiosos
Exploradores 3”.
♦ Pegarán la tabla del 9:
♦ Completarán las actividades con la tabla del 9:
♦ Realizarán ejercitación de suma, resta, multiplicación y división.
♦ Colorearán el dinosaurio con la familia del 8.000 de la página 97 del cuadernillo
“Yo soy 3”.
♦ Trabajarán con las familia del 9.000 y 10.000.
♦ Completarán los números a la fuga de la página 71 del cuadernillo “Yo soy 3”.
♦ Completarán las actividades de la página 142 y 143 del Manual “Curiosos
Exploradores 3”.
♦ Completarán la tabla pitagórica y círculos multiplicativos de las páginas 232 y
233 del Manual “Curiosos Exploradores 3”.
♦ Completarán las actividades de las tablas de las páginas 82 y 83 del cuadernillo
“Curiosos Exploradores 3”.
♦ Leerá la siguiente situación problemática con el objetivo de recolectar algunos
datos de la página 120 y 121 del cuadernillo “Yo soy 3”.
♦ Recolectarán dato sobre los deportes que le gusta a cada alumno volcando la
información en un gráfico de barra y luego de torta.
♦ Dibujarán el gráfico de barra y volcarán la información.
♦ Realizarán la misma actividad con la cantidad de varones y niñas del salón y la
clase de mascota que tienen.
♦ Observarán diversas balanzas y dirán sus usos:
♦
Nombrarán que cosas se compran directamente por kilo o gramo.
♦ Completarán las actividades:
♦ Observarán la construcción de los cuerpos geométricos.
♦
Trabajarán con las páginas 86 y 87 del Manual “Curiosos Exploradores 3”.
♦ Dibujarán cuerpos geométricos en sus cuadernos.
♦ Completarán la siguiente ficha de cuerpos geométricos:
METODOLOGIA
♦ Inductivo-Deductivo.
♦ Cálculos mentales.
♦ Juegos.
ESPACIO
♦ Aula.
TIEMPO
♦ Mes Septiembre.
RECURSOS
♦ Fotocopias
♦ Cuadernillo
♦ Manual
♦ Útiles de geometría.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
♦ Oral y en proceso: cálculos con materiales concretos, cálculos mentales,
actividades en el pizarrón y cuaderno.
♦ Escrita: trabajo integrador de todos los temas dados hasta el momento.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
♦ Reconocer los números hasta el 10.000, multiplicación y división hasta la tabla
del 9. Situaciones problemáticas. Medidas de peso. Gráficos estadísticos.
Cuerpos.
