UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
ESCALA DE MINI-MENTAL FOLSTEIN
APELLIDOS Y NOMBRES:
Mejia Peña , Cesar Manuel
CURSO:
Pruebas Psicológicas II
DOCENTE:
Reyes Rodríguez, Javier Andrés
CICLO:
V
LIMA-PERÚ
2024
INFORME SOBRE LA ESCALA DE MINI-MENTAL FOLSTEIN
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : Z.R.F
Edad : 22 años
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 02 de febrero del 2002
Grado de Instrucción : Superior
Fecha de Evaluación : 1/07/24
Duración de la aplicación del test : 1 Día
Evaluador : Cesar Mejía Peña
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación como parte práctica del curso de Psicometría II.
III. PRUEBA APLICADA
Escala Mini - Mental de Folstein
IV. OBSERVACIONES GENERALES
La evaluada tiene una estatura de aproximadamente 1.60 cm, de
contextura delgada, aparentemente goza de buena salud física. Sus
extremidades, tórax y cabeza son proporcionales al cuerpo. Es de tez
trigueña, con ojos y nariz normales, tiene el cabello negro largo. su
higiene personal observada fue totalmente aseada y su vestimenta fue
formal , adecuada y de acuerdo al clima que se presentaba .
Al solicitarle su participación en la prueba, se mostró colaboradora
prestando atención al brindarle las instrucciones pertinentes , se llegó a
mostrar tranquila ya que la evaluación era corta por esa manera se logró
acabar con éxito la prueba.
V. RESULTADOS
FACTORES PUNTAJE
ORIENTACIÓN 5
TEMPORAL
ORIENTACIÓN 5
ESPACIAL
FIJACIÓN 3
ATENCIÓN Y 5
CÁLCULO
MEMORIA 3
NOMINACIÓN 2
REPETICIÓN 1
COMPRENSIÓN 3
LECTURA 1
ESCRITURA 1
DIBUJO 1
TOTAL 30
VI. INTERPRETACIÓN
⮚ Orientación Temporal - Espacial:
La evaluada se encuentra consciente, no presenta dificultad para indicar el día,
mes,estación y en qué país se encuentra. Responde con seguridad y orienta en
tiempo-espacio. No obstante, al momento de responder a la pregunta “¿En qué
estación o época del año estamos?”, se mostró dubitativa al inicio pero respondió
de manera correcta.
⮚ Fijación:
Se comunicó a la evaluada que pronunciara tres palabras y que ella debe
repetirlas, las palabras fueron: pelota, caballo, manzana; obteniendo 3 puntos que
es un máximo del puntaje por subtest.
⮚ Atención y Cálculo:
En la tercera sección se pidió que la paciente realice una serie de cinco restas
consecutivas, las cuales fueron 30 - 3 - 3 - 3 y así seguidamente. Lo cual
respondió bien a todas las secuencias . Así mismo obtuvo un puntaje de 3 puntos
en su cálculo.
⮚ Memoria:
Ya en esta sección, se consultó a la evaluada que repitiera las tres palabras
indicadas anteriormente (pelota, caballo, manzana), el cual pudo lograr acordarse
las tres, obteniendo un puntaje de 3
⮚ Lenguaje:
En esta última sección, se realizaron seis ejercicios para evaluar denominación,
repetición, comprensión audioverbal,Comprensión escrita, escritura y dibujo. Es
así como en el primer ejercicio se le mostró a la evaluada dos objetos para que
las pueda reconocer como tal, en dicha prueba no obtuvo complicación alguna.
En el segundo ejercicio, se le indicó que nos repitiera una frase "EN UN
TRIGAL HABÍA CINCO PERROS", el cual tuvo un puntaje de 1. En el tercer
ejercicio, las indicaciones que se le dieron a la evaluada fue poder realizar una
serie de movimientos, el cual tuvo un puntaje de 3.Ya en el cuarto ejercicio, la
evaluada pudo leer la hoja indicada y realizar la acción que decía "Cierre los
ojos", así mismo obtuvo un puntaje de 1. En la quinta sección, se pidió a la
evaluada que escribiera una frase cualquiera pero que tuviera sentido, sin
problema alguno escribió la frase obteniendo buen resultado. En este último
ejercicio, se pidió a la paciente que copiara un dibujo de dos pentágonos juntos
y previamente realizó el dibujo sin dificultad alguna.
CONCLUSIONES
La evaluada logró comprender las instrucciones que se le daba,
además realizó cada tarea con la mayor capacidad y atención. No hay
sospecha alguna de deterioro cognitivo. La evaluada obtuvo una
puntuación de 30/30, siendo ésta, según el puntaje de referencia, una
capacidad cognitiva dentro de lo norma
VII. RECOMENDACIONES
● Mantener la mente activa ,realizar actividades que desafíen la mente, como leer,
resolver crucigramas, aprender un nuevo idioma o tocar un instrumento
musical.
● Mantenerse físicamente activo con actividades como caminar, nadar o practicar
yoga. El ejercicio ayuda a mejorar el flujo sanguíneo al cerebro y puede
contribuir a mantener la función cognitiva.
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MEJIA PEÑA, CESAR MANUEL
ANEXOS
