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MAS

La poltica educativa que promueve el Gobierno de la Repblica se orienta a lograr una contribucin decisiva en la formacin de las nuevas generaciones, en los valores esenciales para alcanzar una mejor y ms armnica convivencia social y en la construccin de un pas ms moderno, ms competitivo y justo. As, dicha poltica implica el compromiso de Estado y sociedad de impulsar la calidad educativa; reducir las desigualdades en la educacin; promover el desarrollo y adopcin de nuevas tecnologas en el sistema educativo; favorecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseanza media superior; y extender la cobertura, promover la equidad y pertinencia de la educacin superior. En los mbitos educativo y cultural, la propuesta a la sociedad es lograr una transformacin radical en la que los valores humanos, los conocimientos y las habilidades sean el fundamento para el desarrollo integral de todos los ciudadanos. Adems, la educacin del siglo XXI, implica enfrentar las necesidades en el tema educativo con compromiso, responsabilidad y sobre todo una actitud de apertura para permitir ser evaluados en todos los aspectos y por todos los actores involucrados en el proceso educativo. Por lo anterior, el Gobierno del Estado, present el Proyecto de Transformacin Educativa, por ello es importante plantear las acciones a realizar durante el ciclo escolar 2011-2012, partiendo de los cuatro ejes que lo conforman. * Escuela: La escuela tiene que constituirse en un entorno provocador de la expresin creativa, para ello se requieren contextos favorables, detonadores de la opinin de todos los participantes, consignas claras y ambiciosas que generen ideas diferentes. Nadie puede negar la importancia del contexto en el desarrollo del proceso de enseanza, para lograr un verdadero aprendizaje. Por ello, la escuela tiene que modificarse para lograr incorporar los elementos que se dirijan al logro de sus principales metas. 2

DIMENSION O PROYECTO

ACTIVIDAD

ESCUELA FECHA/PERODO DE REALIZACIN

EVIDENCIAS

RESPONSABLES

* Alumnos: El mejor aprendizaje significativo es cuando los alumnos interactan con el medio que los rodea: con sus pares, con su entorno social, natural y cultural. Si un alumno no es protagonista de sus propios aprendizajes, si no puede relacionar sus conocimientos previos, sus experiencias, porque no las tiene, difcilmente podr lograr aprendizajes significativos. Por eso es importante involucrar a los estudiantes activamente en las situaciones de aprendizaje, en un contexto de interacciones mltiples, presentndoles variadas situaciones de aprendizaje, que pongan a los nios ante la necesidad de describir comparar, buscar, establecer relaciones, clasificar contar, cantar, dramatizar, dibujar, exponer, etc. ALUMNOS DIMENSION/ PROYECTO ACTIVIDAD FECHA/PERODO DE REALIZACIN EVIDENCIAS RESPONSABLES

* Maestros: La habilidad del docente radica en percibir la realidad educativa alica tal cual se presenta, as como la institucional y sociocultural. Es decir: captar con la mayor objetividad cada uno de los factores que intervienen en el hecho educativo. Una vez captada la realidad educativa en su totalidad y analizada con criterio, le permitir al docente operar en ella con eficiencia y eficacia. La formacin docente debe responder a la doble finalidad de conocer, analizar y comprender la realidad educativa en sus mltiples determinaciones: abarcar en los mximos niveles de profundidad posibles, las dimensiones de la persona, y elaborar una planificacin que constituya una alternativa de intervencin en dicha realidad mediante el diseo, puesta en prctica, evaluacin y reelaboracin de estrategias adecuadas para la enseanza de contenidos a sujetos especficos en contextos determinados.

DIMENSION/ PROYECTO

ACTIVIDAD

MAESTROS FECHA/PERODO DE REALIZACIN

EVIDENCIAS

RESPONSABLES

* Padres de familia: Los padres asumen la responsabilidad de ser los principales educadores de sus hijos ejerciendo una autoridad caracterizada por el afecto y la empata en una estructura jerarquizada. Su papel como educadores es indiscutible y uno de sus mayores logros es la incorporacin en sus hijos de normas, reglas y leyes que regulan la vida social. Es por ello, que la institucin educativa requiere de una participacin activa de los padres de familia, para que en conjunto se construya el escenario que los nios y nias necesitan para el logro del xito educativo. PADRES DE FAMILIA FECHA/PERODO DE REALIZACIN

DIMENSION/ PROYECTO

ACTIVIDAD

EVIDENCIAS

RESPONSABLES