PROYECTO DEL ÁREA DE INGLÉS

“INTERNATIONAL REDEMPTORIST SPELLING BEE

CONTEST”

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : C.E.P San Alfonso

Directora : Rossemery Castillo Gamarra
Nombre del proyecto : “International Redemptorist Spelling Bee Contest”.
Tipo de proyecto : Proyecto del área de inglés
Área : Inglés
Nivel : Inicial-Primaria-Secundaria
Periodo de ejecución : 2022
Responsables : Docentes del área de inglés

II. DIAGNÓSTICO

Este proyecto surge a partir de la necesidad de ayudar a los estudiantes a mejorar su ortografía, a
incrementar su vocabulario, aprender nuevos conceptos y alcanzar un uso correcto de las palabras en
inglés y que les ayude en el aprendizaje del idioma. Es por ello que para este año se planea realizar el
“International Redemptorist Spelling Bee Contest”, en donde se espera poder compartir un grato espacio
de contacto con el idioma inglés, con toda la comunidad educativa; asimismo ser testigos de los logros
de los estudiantes a nivel internacional, con el propósito de fortalecer el uso del idioma inglés en la
escuelas participantes. Para ello se escogerán los participantes representantes de cada aula, luego de una
selección interna y se elaborará un banco de palabras aprendidas durante el proceso de aprendizaje de
cada ciclo académico.

Es por ello que este proyecto ve por necesario que el estudiante tome importancia en el aprendizaje del
idioma inglés y a su vez valore la competencia comunicativa, que involucra distintas habilidades para en
los niños y adolescentes sobre el idioma inglés, además de afianzar su confianza, abrir oportunidades y
sumar motivación por aprender el idioma. Además de promover los valores de fraternidad, solidaridad,
respeto y humildad mediante este tipo de actividades de integración propias de nuestra comunidad
redentorista, en beneficio de los estudiantes..

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la actualidad el idioma inglés ha tomado gran importancia a nivel mundial siendo consciente que
nuestros estudiantes necesitan este idioma para desenvolverse en un mundo globalizado; participando
en diferentes comunidades de aprendizaje, con la posibilidad de expresarse en un segundo idioma de
manera fluida, con seguridad y confianza. Por lo tanto, es necesario fortalecer el aprendizaje del inglés
como idioma extranjero y una forma de realizarlo es mediante estos proyectos de aprendizaje e
integración, que ayudan a incentivar el aprendizaje del idioma inglés, la misma que forma parte de las
actividades del área de inglés en el proceso enseñanza - aprendizaje del mismo.
1

Colegio Redentorista
 IV. NECESIDADES, PRIORIDADES Y URGENCIAS

Ante el diagnóstico planteado se establecen las siguientes necesidades, prioridades y urgencias:

● Es necesario, continuar brindando a nuestros estudiantes experiencias que les permitan la

aproximación a la realidad mundial basada en el análisis del entorno para propiciar
aprendizajes contextualizados.

● Es prioritario, fortalecer en nuestros estudiantes el aprendizaje del idioma inglés, el

desarrollo de habilidades comunicativas, la búsqueda de la excelencia en el inglés y la
orientación a logros de objetivos.

● Es urgente, propiciar el uso del idioma extranjero en el estudiante con la finalidad de

desarrollar las habilidades comunicativas valorando la importancia del buen uso de la
expresión oral en la comunicación tanto en el contexto académico como en otras instancias
del quehacer cotidiano.

V. JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto “International Redemtorist Spelling Bee contest” se justifica y

fundamenta en:

1. La misión, visión y enfoque curricular institucional.

2. En los valores de la institución basados en la solidaridad, humildad, fraternidad y

respeto.

3. El perfil del estudiante del nivel de inicial, primaria y secundaria que busca generar el
interés por el idioma inglés, demostrando sus habilidades relacionándose con las personas
de su entorno, participando activamente en las actividades, fomentando el desarrollo de
diferentes capacidades e integrando valores como el respeto, la humildad y la tolerancia.

4. El perfil de padres de familia que busca que participe y comparta con sus hijos el deseo
de aprender y mejorar en el idioma, manteniendo un espíritu de confraternidad,
promoviendo la integración familiar e institucional.

VI. OBJETIVO INSTITUCIONAL

Incentivar la acción participativa y responsable de los diferentes agentes en el proceso educativo,

fortaleciendo las relaciones entre los agentes de la comunidad educativa, a través del plan de convivencia
democrática para elevar el nivel de satisfacción de estudiantes y padres de familia e incrementar la
población estudiantil del centro educativo.

Colegio Redentorista
VII. OBJETIVOS

7.1 Objetivo General

Promover el aprendizaje del idioma inglés en todos los estudiantes de la Institución a través de
un concurso dinámico y educativo, orientado hacia la excelencia ortográfica, la ampliación de su
vocabulario, la asimilación de nuevos conceptos según contexto, estimular el trabajo individual y
la sana competencia entre ellos. Asimismo, que demuestren la práctica social de un segundo
idioma en sus diferentes manifestaciones, evidenciando su talento al reconocer y deletrear
diferentes palabras de un vocabulario extranjero. Esto les permitirá desarrollar la autoconfianza,
potenciar a los estudiantes que poseen destrezas ortográficas, estimular la capacidad de
observación, unificar a la institución en un concurso transversal durante el desarrollo de esta
actividad y fortalecer el lazo afectivo entre los estudiantes con su institución educativa.

7.2 Objetivos Específicos

● Fomentar la participación de los estudiantes de los tres niveles del CEP San Alfonso, en
actividades que contribuyan al aprendizaje y práctica del idioma inglés.
● Ampliar el léxico a través de la incorporación de nuevas palabras y términos.

● Mejorar la pronunciación a través del ejercicio continuo para el reconocimiento de las

palabras.
● Generar espacios significativos de aprendizaje del idioma inglés a través de un concurso
dinámico y creativo, orientado hacia la sana competencia.
● Afianzar la autoconfianza y la autoestima en los estudiantes estimulando el desarrollo de
las habilidades comunicativas y la capacidad de desenvolvimiento escénico.
● Fomentar lazos de fraternidad convocando a instituciones educativas redentoristas
extranjeras.

VIII. INDICADORES DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

RESULTADO INDICADORES

Participación los alumnos de los tres niveles en el El 100 % de los estudiantes de inicial, primaria y
concurso interno secundaria participarán en el concurso

Los estudiantes amplían su vocabulario y El 100 % de los estudiantes de inicial, primaria y

alcanzan un uso correcto del idioma inglés. secundaria participarán en el concurso.

La competencia ayuda a afianzar la confianza de El 100 % de los estudiantes de inicial, primaria y

los estudiantes y promover los valores que se secundaria participarán en el concurso.
practican en nuestra comunidad educativa.

Colegio Redentorista
 IX. BENEFICIARIOS

DIRECTOS INDIRECTOS

● Estudiantes de los tres niveles: ● Padres de familia.

✔ Inicial ● La comunidad educativa

✔ Primaria
● Comunidad redentorista extranjera
✔ Secundaria

● Estudiantes redentoristas invitados

X. VALORES Y ACTITUDES

TRANSVERSAL
- Se proyecta positivamente al futuro con
sencillez.
VALOR Humildad Actitudes - Posee confianza en sí mismo y en sus propias
capacidades con humildad

- Su misión es evangelizar a través de sus actos

TRANSVERSAL - se preocupa por ayudar a su prójimo
Enfoque de fe Actitudes
EN PASTORAL

XI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

● Nivel: Inicial

CRITERIOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA ESTÁNDAR DE DE
ÁREA EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Y
CAPACIDADES

Se comunica Se comunica oralmente - Mencionan

oralmente en inglés mediante textos orales palabra de
como lengua breves en inglés. acuerdo a la Rúbrica
Obtiene información imágen
4

Colegio Redentorista
 Inglés extranjera. explícita con ayuda presentada.
audiovisual y expresiones - Obtiene
CAPACIDADES: corporales del emisor. información
- Obtiene Realiza inferencias explícita con
información de sencillas e interpreta ayuda de
textos orales información explícita del imágenes.
- Infiere e interlocutor. - Infiere e
interpreta
interpreta
Utiliza recursos no
información de verbales como gestos y información
textos orales expresiones corporales. explícita del
interlocutor.
- Adecúa,
organiza y - Se expresa
desarrolla las espontáneamen
ideas de forma te y responde
coherente y con el
cohesionada vocabulario
- Utiliza adecuado.
recursos no - Utiliza recursos
verbales y para no verbales
verbales de como gestos y
forma expresiones
estratégica corporales.
- Interactúa - Responde
estratégicamen usando
te con distintos vocabulario en
interlocutores inglés.
- Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y el
contexto del
texto oral

● Nivel: Primaria

CRITERIOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA ESTÁNDAR DE
ÁREA DE
EVALUACIÓN
Y EVALUACIÓ
CAPACIDADES N

COMPETENCIA ● Mencionan
Se comunica frases de
Se comunica oralmente mediante Rúbrica
acuerdo a
oralmente en textos orales breves la imágen
inglés como lengua
presentada.
5

Colegio Redentorista
 Inglés extranjera ● Obtiene
en inglés. informació
CAPACIDADES:
n explícita
Obtiene con ayuda
● Obtiene
información de
información
explícita con ayuda imágenes.
de textos
audiovisual y
orales.
expresiones ● Infiere e
● Infiere e
corporales del interpreta
interpreta
emisor. informació
información
n explícita
de textos
Realiza inferencias del
orales.
sencillas e interpreta interlocuto
● Adecúa,
información r.
organiza y
explícita del
desarrolla ● Se expresa
interlocutor.
las ideas de espontánea
forma Se expresa mente y
coherente y espontáneamente responde
cohesionada organizando sus con el
● Utiliza ideas acerca de sí vocabulari
recursos no mismo, su familia y o
verbales y su entorno adecuado.
para verbales inmediato usando ● Utiliza
de forma vocabulario y recursos no
estratégica. construcciones verbales
● Interactúa gramaticales como
estratégicame simples. gestos y
nte con
expresione
distintos Utiliza recursos no
s
interlocutores verbales como
corporales.
. gestos y expresiones
● Reflexiona y corporales. ● Responde
evalúa la usando
forma, el Opina sobre el texto palabras y
contenido y oral que escucha en frases
el contexto inglés dando a simples en
del texto oral. conocer sus inglés.
preferencias a través
del uso de
ilustraciones según
el contexto.

En un intercambio,
responde usando
palabras, frases u
oraciones simples

Colegio Redentorista
 en inglés.

COMPETENCIA ● Obtiene Rúbrica

Se Comunica informació
Se comunica oralmente mediante n explícita
oralmente en textos orales breves con ayuda
inglés como lengua en inglés. de
extranjera
imágenes.
Obtiene
CAPACIDADES:
información ● Infiere e
● Obtiene explícita con ayuda interpreta
información audiovisual y informació
de textos expresiones n explícita
orales. corporales del del
● Infiere e emisor. interlocuto
interpreta r.
información Realiza inferencias
● Se expresa
de textos sencillas e interpreta
espontánea
orales. información
mente y
● Adecúa, explícita del
responde
organiza y interlocutor.
con el
desarrolla
Se expresa vocabulari
las ideas de
espontáneamente o
forma
organizando sus adecuado.
coherente y
cohesionada ideas acerca de sí ● Utiliza
● Utiliza mismo, su familia y recursos no
recursos no su entorno verbales
verbales y inmediato usando como
para verbales vocabulario y gestos y
de forma construcciones expresione
estratégica. gramaticales s
● -Interactúa simples. corporales.
estratégicame
Utiliza recursos no ● Responde
nte con
verbales como usando
distintos
gestos y expresiones palabras y
interlocutores
corporales. frases
● Reflexiona y
simples en
evalúa la
inglés.
forma, el
contenido y
el contexto
del texto oral.

COMPETENCIA Se comunica ● Obtienen Rúbrica

oralmente mediante informació
Se comunica
textos orales n de las
7

Colegio Redentorista
 oralmente en sencillos en inglés. imágenes
inglés como lengua que se les
Obtiene
extranjera presentan
información
CAPACIDADES: explícita del texto ● Infieren e
que escucha. interpretan
● Obtiene
la
información Infiere hechos,
construcci
de textos tema y propósito e
ón
orales. interpreta la
gramatical
● Infiere e intención del
de una
interpreta interlocutor.
palabra
información
Se expresa cuando se
de textos
adecuando el texto a les muestra
orales.
situaciones una
● Adecúa,
comunicativas imágen.
organiza y
cotidianas usando
desarrolla ● Adecúa,
pronunciación
las ideas de organiza y
adecuada; organiza
forma desarrolla
y desarrolla ideas
coherente y sus ideas
entorno a un tema
cohesionada para
haciendo uso de
● Utiliza deletrear
algunos conectores
recursos no una
coordinados
verbales y palabra en
incluyendo
para verbales inglés.
vocabulario de uso
de forma
frecuente y ● Utilizan
estratégica.
construcciones correctame
● Interactúa
gramaticales nte el
estratégicame
determinadas. alfabeto en
nte con
inglés para
distintos Utiliza recursos no
deletrear
interlocutores verbales como
palabras o
● Reflexiona y gestos y expresiones
frases
evalúa la corporales, tono y
cortas en
forma, el volumen de voz
inglés.
contenido y el apropiado.
contexto del ● Interactúa
texto oral. Opina sobre el
con los
texto oral que
demás
escucha en inglés
concursant
expresando su
es
posición con
oraciones sencillas. ● Reflexiona
y evalúa el
En un intercambio,
significado
formula y
de las
responde preguntas
palabras

Colegio Redentorista
 usando frases y cuando
oraciones de uso estas son
frecuente sobre pronunciad
temas familiares, de as.
interés personal y de
la vida cotidiana de
forma pertinente.

● Nivel: Secundaria

CRITERIOS INSTRUMEN
COMPETENCIA ESTÁNDAR TOS DE
ÁREA DE
Y EVALUACIÓ
EVALUACIÓN
CAPACIDADES N

COMPETENCIA

Se comunica - Se comunica - Localiza la Rúbrica

oralmente en oralmente mediante información de
Inglés inglés como lengua diversos tipos de audios y sus
extranjera textos en inglés. interlocutores.
- Infiere el tema, - Interpreta el
CAPACIDADES
propósito, hechos y sentido del
● Obtiene conclusiones a partir mensaje
información de de información respondiendo a
textos orales. explícita e interpreta su interlocutor.
la intención del
● Infiere e - Adecúa,
interlocutor.
interpreta organiza y
información de - Se expresa mantiene la
textos orales. adecuando el texto a relación entre
situaciones sus ideas.
● Adecúa, comunicativas
organiza y - Usa gestos,
cotidianas usando
desarrolla las mímicas,
pronunciación y
ideas de forma postura y
entonación
coherente y entonación que
adecuadas; organiza ayuden a su
cohesionada.
y desarrolla ideas en fluidez.
● Utiliza recursos torno a un tema
no verbales y central haciendo uso - Interactúa en
paraverbales de de algunos equipos
forma conectores preguntando y
estratégica. coordinados y respondiendo
subordinados activamente.
● Interactúa incluyendo
estratégicament - Revisa su
vocabulario cotidiano
e con distintos diálogo al
9

Colegio Redentorista
 interlocutores. y construcciones propósito,
gramaticales contexto y uso
● Reflexiona y determinadas y de modos de
evalúa la pertinentes. cortesía.
forma, el
contenido y el - Utiliza recursos no
verbales y para
contexto del
verbales para dar
texto oral.
énfasis a su texto.

- Opina sobre lo
escuchado haciendo
uso de sus
conocimientos del
tema.

- En un intercambio,
participa formulando
y respondiendo
preguntas sobre
actividades diarias,
eventos pasados y
temas de interés
personal.

COMPETENCIA ● Localiza y Rúbrica

● Se comunica deletrea las
Se comunica oralmente mediante palabras que
oralmente en diversos tipos de escucha.
inglés como lengua textos en inglés.
extranjera ● Infiere el tema, ● Infiere e
propósito, hechos y interpreta el
CAPACIDADES:
conclusiones a sentido del
● Obtiene partir de mensaje
información de información respondiendo
textos orales. implícita y a su
explícita e interlocutor.
● Infiere e
interpreta la ● Adecúa,
interpreta
intención del organiza y
información de
interlocutor. desarrolla el
textos orales.
● Se expresa deletreo de las
● Adecúa, adecuando el texto palabras de
organiza y a situaciones una o más
desarrolla las comunicativas sílabas con
ideas de forma formales o fluidez.
coherente y informales usando
cohesionada. pronunciación y ● Utilizan
entonación correctamente
● Utiliza el alfabeto y
inteligibles;
recursos no entonación en
organiza y
verbales y para inglés al
desarrolla ideas en
10

Colegio Redentorista
 verbales de torno a un tema y deletrear
forma las relaciona palabras o
estratégica. haciendo uso de frases cortas
algunos recursos en inglés.
● Interactúa
cohesivos,
estratégicament ● Interactúa con
vocabulario
e con distintos pronunciación
variado y
interlocutores. adecuada al
construcciones
mencionar las
● Reflexiona y gramaticales
palabras
evalúa la determinadas y
correctamente.
forma, el pertinentes.
contenido y el ● Utiliza recursos no ● Reflexiona
contexto del verbales y para sobre el
texto oral. verbales para significado de
garantizar la las palabras al
pertinencia del deletrearlas.
mensaje.
● Reflexiona y
evalúa sobre lo
escuchado
haciendo uso de
sus conocimientos
sobre el tema.
● En un
intercambio,
participa
formulando y
respondiendo
preguntas sobre
temas que le son
conocidos o
habituales y evalúa
las respuestas
escuchadas para
dar sus aportes
tomando en cuenta
los puntos de vista
de otros.

XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

11

Colegio Redentorista
 FECHA ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
MARZO 09 Planificación del proyecto - laptop Equipo del área de
- internet Inglés

17 Elaboración del proyecto - laptop Equipo del área de

Inglés
- internet
24 Presentación y aprobación del proyecto a - proyecto Equipo del área de
Dirección impreso Inglés

Subdirectora
Académica

Directora

28 Elaboración y envío de las cartas de - laptop Equipo del área de

invitación a instituciones participantes Inglés
- internet
nacionales e internacionales.

0 Presentación del proyecto a los - laptops Equipo del área de

estudiantes del nivel inicial, primaria y - internet Inglés
secundaria
- equipo
ABRIL multimedia

11 Elaboración de balotario de palabras e - laptops Equipo del área de

imágenes - internet Inglés

13 Entrega de balotario de palabras a los - laptops Equipo del área de

estudiantes de cada nivel - internet Inglés

11 Preparación de los estudiantes de manera - PPTS Equipo del área de

interna. - laptops Inglés
- internet

25 - Clasificación internas de los estudiantes - laptops Equipo del área de

29 participantes del concurso (1 por grado) - internet Inglés

02 - Elaboración y envío de la invitación y - laptops Equipo del área de

06 fondo virtual para el concurso, a los Inglés
- internet
participantes, jurado y directivos.

02 - Ensayo general previo al concurso - laptops Equipo del área de

06 Inglés
- internet

MAYO 17 Ejecución y premiación del concurso. - laptops Equipo del área de

- internet Inglés

- Diplomas
virtuales

12

Colegio Redentorista
 17 Evaluación del proyecto - laptops Equipo del área de
- internet Inglés

XIII. RECURSOS

FINANCIEROS MATERIALES HUMANOS

- Premios que enviarán las - Material para la - Estudiantes
editoriales para los decoración de ambientes y
(800 aproximadamente)
ganadores. paneles.
- Diplomas
- Materiales para la difusión - Padres de familia
e invitación. - Directivos y
coordinadores

- Material de escritorio - Docentes y auxiliares

XIV. EVALUACIÓN

● Se evaluará el cumplimiento de las actividades del cronograma del

DE INICIO presente proyecto y la organización de las actividades.

● Las actividades de ejecución y las comisiones de trabajo de todo el

DE PROCESO personal docente del área de inglés.
● Participación de los estudiantes del nivel inicial, primaria y
secundaria en el concurso de spelling Bee contest.
● Participación del colegio internacional invitado

● La organización y dosificación del tiempo en cada una de las

actividades.
● El apoyo de los docentes del área de acuerdo a los niveles de
enseñanza.
● La atención a los requerimientos solicitados para organizar y
ambientar.

● Las actividades programadas.

13

Colegio Redentorista
 FINAL ● El desempeño de los estudiantes antes , durante y después del
concurso
● La apreciación de los padres de familia invitados.

● El desarrollo integral del presente proyecto.

Prof. Ana Lucia Reyes López Prof. Diana Chancahuaña Espinoza

Prof. Elizabeth…
Prof. Mariana Mendoza Aguedo

Prof. Ismael Enciso Huaman Prof. Flor Coronel Aspiros

14

Colegio Redentorista