INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “ALVEAR”

Profesorado de Educación Primaria

Taller de Práctica l

Profesora: María Noemí Gamarra

Clase N° 11. Presentación hasta el 19 de Junio.

Tema: La observación.

Capacidades a trabajar

✓ Comprometerse con el propio proceso formativo.

-Analizar el desarrollo de las propias capacidades profesionales y académicas para
consolidarlas.

Objetivos:

- Comprender la importancia de la observación en la formación docente.

- Identificar la observación como una herramienta para la práctica reflexiva.

Contenido:

La observación como estrategia transversal de la Formación.

La observación es una actividad que ha tenido lugar central en la formación docente desde
su origen. No obstante, su sentido, su valor y su contribución ha cambiado en función de la
respuesta que en cada momento se ha dado a la respuesta, ¿para qué se observa? Puede
observarse para constatar teorías, para describir situaciones de enseñanza. Cada uno de
estos sentidos direcciona el modo de observar y el uso que, a posteriori, se haga de lo
observado.

Si bien históricamente, y aún hoy, la observación ha formado parte del del espacio curricular
en la formación de docentes, la actividad de observar puede considerarse transversal al
resto de las asignaturas y dispositivos de formación. De hecho, aludimos a la
autoobservación y observación de pares, docentes, alumnos e instituciones.

En palabras de Ferry (1997), la observación está al servicio de una formación centrada en el

análisis. Analizar las situaciones observadas implica tomar distancia de las mismas y es
justamente con el ejercicio del análisis que comienza el trabajo de formación: observar a
otros y analizarlos para aprender a ser observadores y actores a la vez.

Aprender a observar es fundamental para el desarrollo de profesionales reflexivos.

Actividad:

Leer el texto de Anijovich, capítulo 3, páginas: 62, 63 y 64. Responder:

1)- Cuáles son los sentidos de la palabra observación

2)- Cuáles de estos sentidos se aplica mejor al sentido de la observación en la formación

docente. ¿Por qué?

Criterio de Evaluación:

-Expresar la importancia de la observación para la formación y la práctica reflexiva docente.

Bibliografía: Anijovich, R., Transitar la Formación pedagógica, Dispositivos y Estrategias,

Capítulo 3: La Observación, educar la mirada; PAIDOS, 2018.