GUÍA DE TRABAJO DE LA TAREA ACADÉMICA

FACULTAD/ÁREA CURSO

CIENCIAS INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA

INGENIERIA

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante explica la relación entre rectas y su presencia en

el entorno que nos rodea

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconocer la relación entre rectas y como varían en función a su pendiente.

• Conocer la utilidad del programa Desmos para la representación de rectas.
• Determinar las diferentes rectas que intervienen en una determinada estructura.

3. CUADRO DE INSTRUCCIONES

En esta guía vamos a hacer uso del concepto de recta, pendiente de una recta, ángulo de inclinación,
distancia de un punto a una recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares para poder representar objetos
o estructuras presentes en nuestro medio cotidiano y así verificar la utilidad de las rectas.

• Debe de responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
• Debe hacer uso explícito del programa matemático Desmos para realizar las actividades solicitadas
y debe responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
• Debe de evidenciar sus actividades por medio de capturas de pantalla del uso y programación en
Desmos.
• Debe subir a la plataforma educativa de la universidad un documento en formato PDF donde se
evidencien sus actividades de acuerdo con las consignas del docente

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 4. ACTIVIDADES

A continuación, te presentamos una

descripción de la herramienta con las que
trabaja DESMOS, herramienta que permite
graficar funciones, representar gráficamente
tablas de datos, evaluar ecuaciones y mucho
más.
Podemos acceder a DESMOS mediante el link
https://www.desmos.com/calculator?lang=es
, es una herramienta intuitiva y de fácil
manejo

Opciones de menú y submenú de DESMOS:

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ACTIVIDAD 1: Reconocimiento de la recta

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano, Inserta la captura de pantalla de la representación de

expresarla en la forma 𝑦=𝑚𝑥+𝑏, la recta elegida en Desmos.
donde 𝑚 representa la pendiente y b el
corte al eje de las ordenadas.
Por ejemplo:

2. El parámetro 𝑚 debe variar entre -5 y 5. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑚 va de −5 a 5?

Responde las siguientes preguntas:
-5 < 𝑚 < 0
Por ejemplo:
La recta se inclina hacia abajo a la
derecha, cada vez se acerca a m=-5
0<𝑚<5
La recta se inclina hacia arriba a la
derecha con una pendiente cada vez más
cerca a m=5

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑚 = 0?

𝑚=0
La recta se convierte en una línea
horizontal.

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3. El parámetro 𝑏 debe variar entre -3 y 3. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑏 va de −3 a 3?
Responde las siguientes preguntas:
-3 < 𝑏 < 0
Por ejemplo:
La recta se desplaza hacia abajo, alejándose
del eje x.

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑏 = 0?

𝑏 = 0?
La recta para los puntos (0,0), intersecta
al eje x y al eje y

4. Ubicar un punto Q en el tercer cuadrante y Inserta la captura de pantalla de la representación

trazar una recta de pase por un punto en elde la recta en Desmos.
primer cuadrante y tenga pendiente negativa.

Por ejemplo:

¿Cuál es la distancia del punto Q que ha Interpretación:

tomado del plano cartesiano a los puntos
donde la recta corta a los ejes
coordenados?
Definir los datos y realizar
d=√ (1-(-1)) +(1-(-1))
los cálculos solicitados
d=√ 4 +4

d=2√ 2

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 ¿Cuál es la distancia del punto Q a la recta?

¿Cuál de estas distancias es mínima?

Por ejemplo: d=√ (4-(-1)) +(4-(-1))

d=√ (5) +(5)

d= √50
d= 5√2

ACTIVIDAD 2: Interacción entre rectas

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano y Inserta la captura de pantalla de la representación en

Desmos con los correspondientes cálculos que
generar una recta paralela a ella cuya distancia
justifiquen su representación.
entre ambas sea de 8 unidades (demostrar
ello).
Por ejemplo:

Supongamos que la recta L1 pasa por los puntos (2, 3) y (4, 5).
pendiente:
m = (y2 - y1) / (x2 - x1)
m = (5 - 3) / (4 - 2) = 2 / 2 = 1
punto de corte con el eje y (b)
y = mx + b
3 = 1(2) + b
3=2+b
b=3-2=1
Ecuación de la recta L1:
y=x+1
Generar una recta paralela a L1 a una distancia de
8 unidades:
1. Conservar la pendiente (m)=0
2. Calcular el nuevo punto de corte con el eje y
(b)
3. b_nueva = b_L1 + 8 = 1 + 8 = 9
Ecuación de la recta paralela:
y=x+9

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Demostrar que la distancia entre las rectas es de 8 unidades

distancia entre dos puntos

tomamos dos puntos cuales quiera de la recta

L1 y un punto correspondiente en la recta
paralela con la misma coordenada x.
Llamemos a este punto (x, y).

d = √((x - x)^2 + (y2 - y1)^2)

d = √((0)^2 + ((y + 9) - (x + 1))^2)
d = √(8^2) = 8
Hemos demostrado que la distancia
L1(y=x+1) y la recta paralela(y=x+9) =8
 Inserta la captura de pantalla de la
2. Trazar una recta 𝐿2 perpendicular a 𝐿1, así
representación de la recta en Desmos con los
también, genere una recta paralela a 𝐿2 cuya
distancia entre ambas rectas sea de 12 correspondientes cálculos que justifiquen su
unidades (demostrar ello). representación.
Por ejemplo:

Trazar una recta L2 perpendicular a L1

Calcular la pendiente de la recta L2 perpendicular a L1
L1 es y = x + 1 pendiente es m = 1
La pendiente de la recta L2 perpendicular a L1
m_L2 = -1/m_L1 = -1/1 = -1
Generar una recta paralela a L2 a una distancia de 12
unidades
Conservar la pendiente (m) m = -1
Calcular el nuevo punto de corte con el eje y (b)
b_nueva = b_L2 + 12 = 9 + 12 = 21
Ecuación de la recta paralela:
y = -x + 21

Demostrar que la distancia entre las rectas L2

y la recta paralela es de 12 unidades
d = √((x - x)^2 + (y2 - y1)^2)
d = √((0)^2 + ((-x + 21) - (-x + 9))^2)
d = √(12^2) = 12

¿Cuáles son las coordenadas de los puntos de intersección

que se generan entre las rectas? Justificar su respuesta

L1: y = x + 1
L2: y = -x + 9
Paralela a L2: y = -x + 21
Punto de intersección entre L1 y L2:
x + 1 = -x + 9
2x = 8
x=4
Sustituyendo x = 4 en L1
y=4+1=5
Coordenadas del punto de intersección entre L1 y L2: (4, 5)
La coordenada y se puede calcular sustituyendo x = 4 en la
ecuación de la recta paralela:
y = -4 + 21 = 17
Coordenadas del punto de intersección entre
L2 y la recta paralela: (4, 17)

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 Inserta la captura de pantalla donde se observan los
3. Determine el punto medio de las diagonales
puntos y los correspondientes cálculos que justifiquen su
que se forman a partir de los puntos en la
respuesta.
gráfica realizada.

Por ejemplo:

ACTIVIDAD 3: Aplicación de las rectas

Brinda una descripción del objeto o lugar escogido y
1. Tomar la captura de un objeto o lugar
¿por qué lo escogiste?
representativo de tu localidad.
Puente bolognesi

Este puente con sirve para

conectar a la comunidad
de Piura centro con la de
Castilla

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2. Determine con el apoyo de Desmos todas las Indicar lo observado en la representación en función a
líneas representativas que puedan estar rectas y puntos.
presentes en dicha imagen. Insertar captura
de pantalla. El arco rojo está formado por una
curva continua que se extiende desde
el punto inferior izquierdo hasta el
punto inferior derecho. La curva es
simétrica con respecto al eje y.

3. Tome un punto de referencia y calcule la DISTANCIA DE DOS PUNTOS

distancia de ese punto a una recta,
justificando sus cálculos. Insertar la captura
de pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.
d = √(4-4)^2 + ( -4-(-2))^2)
d=2

4. Realice la representación de rectas paralelas ¿Cuántas rectas paralelas observas? ¿Cuántas rectas
y perpendiculares. Inserta la captura de perpendiculares observas?
pantalla de la representación solicitada.

Perpendiculares=5
paralelas=7

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5. Determine puntos de intersección que
pudiera hallar en la imagen. Insertar la
captura de
pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.

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