Razonamiento Verbal

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3. (1) Los teóricos del conflicto se orientan hacia

[ NIVEL BÁSICO ]
el estudio de las estructuras y las instituciones

sociales. (11) Los teóricos del conflicto ven la

presencia del conflicto en cualquier parte del

1. (1) La Araucanía es la región del centro sur de sistema social. (lll) En ciencias sociales se uti­

Chile, limita al norte con la región del Biobío, al liza el concepto de sistema social para cual­

sur con la de Los Lagos, al oeste con el océa­ quiera de sus disciplinas integrantes. (IV) Los

exponentes de la teoría del conflicto identifican

no Pacífico y al este con la Argentina. (11) En

muchos elementos sociales que contribuyen a

la parte oriental, la región Araucanía está ac­
la desintegración y al cambio. (V) Para los teóri­
cidentada por la cordillera andina, presenta
cos del conflicto, cualquier sociedad está sujeta
vulcanismo activo y morfología glaciar. (III) En
a procesos de cambio en todo momento.

la parte oriental de la Araucanía se ubica el

volcán Lanín con 3 7 1 7 m. (IV) Al oeste de la A)l B) 11 C) lll

ú
Araucanía domina una depresión tectónica ac­ D) IV E) V

l
cidentada a su vez por colinas y cerros. (V) El
Tema central: .

n
sector central de la región Araucanía es el más

a
Criterio de eliminación: .
poblado, con núcleos urbanos como Temuco,

a z
Angol y Victoria.
4. (1) Aquiles es un héroe mitológico griego, hijo

Y do
de Peleo, rey de Pita, en Tesalia, y de la nerei­

A)l B) 11 C) lll da Tetis, y uno de los personajes más popu­

lares de la leyenda, entre otras cosas por ser

D) IV E) V

n
invulnerable y por su gran velocidad al correr.

(11) Cuando recién nació Aquiles, su madre lo

e
Tema central: .
sumergió en las aguas del infernal río Éstige,
Criterio de eliminación: .
para hacerlo invulnerable, pero como lo su­

jetó por el talón, este quedó sin protección.

M
2. (1) Una mujer de 32 años protagonizó un he­ (lll) Aquiles fue criado y educado en el monte

cho paradójico e inocuo. (11) Courthey Ann Pelión por el sabio centauro Quirón, quien le

Sanford se puso a actualizar su estatus en la enseñó las artes de la caza y de la guerra, pero

también las de la música y la medicina. (IV) El

red social y se tomó un selfie. (III) Esto lo hizo
héroe mitológico griego Aquiles se distinguía
cuando maneja su automóvil por la carretera
por ser un extraordinario corredor además de
de Carolina del Norte. (IV) El motivo fue pos­
ser una persona versada. (V) Cuando Aquiles
tear un mensaje en Facebook: "La canción Ha­
se disponía a participar en la expedición de los

ppy me hace tan feliz". (V) Al minuto siguiente griegos contra Troya, su madre le advirtió que

la mujer feneció; la colisión de su auto con un si iba a la guerra alcanzaría inmensa fama pero

tractor fue la causa. moriría, y Aquiles dijo que eso era preferible a

una vida larga pero sin gloria.

A)I B) 11 C) lll
A)l B) 11 C) lll
D) IV E) V
D) IV E) V

Tema central: . Tema central: .

Criterio de eliminación: .
Criterio de eliminación: .

:fwj,. 'IJanfú � .M.enJo,za Silva - 54 -

 Razonamiento Verbal

5. (1) Las arañas pueden ser errantes o seden­ (111) Estas unidades discretas, que el acucioso

tarias; las segundas fabrican una tela que les monje Mendel llamó elemente, se conocen

sirve para la captura de las presas. (11) Los ara­ hoy como genes. (IV) Mendel utilizó como

neidos se distinguen de los otros arácnidos por­

organismo experimental la "arveja común"

que tienen el prosoma cubierto por un escudo

y presentó sus experimentos en 1865. (V) Es

dorsal y por presentar el prosoma y el epistoso­

considerado, gracias a muchos de sus aportes,
ma unidos por un delgado peciolo. (III) En los
como el padre de la genética.
araneidos, los quelíceros sirven para inocular

el veneno de las glándulas. (IV) Los pedipal­

A) V B) IV C) 11
pos de los araneidos nunca presentan pinzas
D) III E) I
y en los machos están adaptados al transpor­

te de esperma. (V) En la región terminal del

abdomen, los araneidos poseen las glándulas 8. (1) La filosofía fue precedida por el mito. (11) El

ú
sericígenas, que desembocan en una serie de mito es una forma de explicación basada en

l
salientes cónicos o hileras, en las proximida­ un sistema que solo es capaz de expresarse

des del ano. en términos personales. (III) Es menos reflexi­

n a
vo que la filosofía. (IV) El mito se basa en una

a
A) I B) 11 C) III manera de pensar que no llega a elaborar un

z
D) IV E) V
concepto de las cosas. (V) Pero no hay razón

Y do
para pensar que es menos complejo que las

Tema central: .
formas de pensamiento actuales.

Criterio de eliminación: .

n
A) 11 B) IV C) III

e
[ NIVEL INTERMEDIO ] D) 1 E) V

9. (1) Kurt Gódel fue un lógico, matemático y fi­

M
6. (1) El fósforo es un elemento químico muy
lósofo austriaco- estadounidense del siglo XX.
abundante en la corteza terrestre. (11) Se en­

(II) A Gódel se le conoce mejor por sus dos

cuentra tanto en los seres vivos como en el

mundo material. (III) Se presenta en varias teoremas de la incornpletitud, publicados en

formas alotrópicas, todas inflamables y fosfo­ 1931 a los 25 años de edad. (III) Tenía temo­

rescentes. (IV) Se usa en la industria fosforera, res obsesivos de ser envenenado, y no comía

en la pirotecnia y en las síntesis de compues­ a menos que su esposa Ad ele probara la comi­

tos orgánicos. (V) Su nombre proviene del latín da antes que él. (IV) También demostró que

phosphorus, que significa portador de luz.

la hipótesis del continuo no puede refutarse

desde los axiomas aceptados de la teoría de

A) III B) 11 C)I
conjuntos si dichos axiomas son consisten­
D)V E) IV
tes. (V) Realizó importantes contribuciones a

la teoría de la demostración al esclarecer las

7. (1) Un monje austriaco, Gregor Mendel, desarro­
conexiones entre la lógica clásica, la lógica in­
lló los principios fundamentales de la que hoy
tuicionista y la lógica modal.
es la moderna ciencia de la genética. (11) Men­

del demostró que las características hereda­

A) I B)V C) 11
bles son llevadas en unidades discretas que

se heredan por separado en cada generación. D) IV E) III

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - SS -

 Razonamiento Verbal

1 O. (1) El tejido adiposo es un tipo de tejido con­ 13. (1) La teoría de la metáfora en la vida cotidia­

juntivo que se encarga de generar grasas para na fue planteada por Lakoff y Johnson, la cual

el organismo. (11) Sus células son conocidas sostiene que las personas sustancialmente

como adipocitos debido a esta producción organizan el mundo a través de metáforas.

de grasas. (III) Tiene como función principal

(11) La metáfora es un tropo literario que im­
reservar nutrientes para el cuerpo. (IV) Sirve
plica el reemplazo de un elemento por otro
como amortiguador contra los golpes e in­
y tradicionalmente se presenta en el ámbito
clemencias del tiempo. (V) También ayuda a
de la poesía. (III) La metáfora permite que en
mantener en su lugar a los órganos internos.
un discurso cotidiano podamos usar el domi­

nio animal para referirnos a las personas, por

A) 11 B) V C) III

D) IV E) I ejemplo. (IV) Los dominios que usan las per­

sonas mediante las metáforas permiten que

elementos complejos puedan ser procesados

( NIVEL AVANZADO ]
de manera más simple. (V) La metáfora en

ú
la vida cotidiana asume que la cognición es

l
11. (1) Ares era el dios griego de la guerra, hijo de
esencialmente metafórica y se proyecta en el
Zeus y Hera. Es la personificación de la fuerza

n
lenguaje ordinario.
brutal e irreflexiva, por lo que no sale siempre

a
vencedor en los combates. (11) El culto a Ares

a z
es de origen tracio y se arraigó principalmente A) V B) IV C) III

en Tebas y Atenas. (III) A Ares se le atribuye D) 11 E) I

Y do
la paternidad de muchos hijos que tuvo con

mujeres diferentes, y casi siempre se trata de 14. (I) El lenguaje es una facultad exclusiva del

individuos violentos y crueles. (IV) La más cé­ ser humano. (11) Posee dos planos interdepen­

n
lebre de las relaciones amorosas de la diosa
dientes: la lengua y el habla. (III) Es innato y

e
Afrodita se dio con Ares, hasta que el esposo
racional debido a su naturaleza. (IV) El lengua­
de esta, Hefesto, los sorprendió, tal como es
je de una persona evidencia su formación aca­
narrado por Homero en la Odisea. (V) Entre las
démica. (V) Según la intención del hablante, el
representaciones iconográficas de Ares desta­

M
lenguaje presenta seis funciones.
ca el llamado Ares Ludovisi.

A) I B) 11 C) III
A)I B) 11 C) III

D) IV E) V D) IV E) V

12. (1) La aritmética es una rama de las matemáti­ 15. (I) El método fenomenológico consiste en

cas, tal como lo son el álgebra o la geometría. abstenerse por completo de toda teoría, toda

(11) Tiene como objeto de estudio a los núme­ doctrina o toda ideología. (11) Proceder de

ros, así como las operaciones matemáticas. modo fenomenológico es llevar a cabo nues­

(III) Comenzó a desarrollarse en la antigua

tras descripciones dentro del marco de una
Grecia y ha ido evolucionando a lo largo del
i n h i b i c i ó n radical. (III) La reducción fenome­
tiempo de forma paralela al desarrollo de las
nológica opera como una regla de procedi­
ciencias. (IV) Tiene que ver directamente con
miento dirigida a la intencionalidad. (IV) La
el cálculo, esencialmente con las sumas, las
intención es el criterio de distinción entre lo
restas, las multiplicaciones y las divisiones.
mental de lo cerebral. (V) La fenomenología
(V) Abarca otras áreas como el cálculo de
se interesa en describir la estructura de la ex­
congruencias, la factorización, el cálculo de
periencia.
potencias y la extracción de raíces.

A) III B) 11 C) I A)I B) 11 C) III

D) IV E) V D) IV E) V

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 56 -

 R a z o n a m i e n t o Verbal------

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Analogías 5. FRESA MERMELADA::

1. ZAPATO CUERO::
A) atún conserva

B) naranja néctar
A) queso leche
C) chocolate cacao
B) llanta caucho
D) lechón embutido
C) escritorio madera
E) locro zapallo
D) abrigo piel

E) cartera cocodrilo
6. ORUGA SEDA::

2. USB ARCHIVAR::

ú
A) castor madera

l
A) tocadiscos sonar B) lana oveja

B) televisión transmitir C) araña telaraña

n a
C) ecrán proyectar D) elefante marfil

a
D) extractor moler E) abeja enjambre

z
E) filmadora grabar

Y do
7. ROJO ROSADO::

3. BUITRE POLLUELO::

A) azul celeste

n
A) víbora viborezno
B) amarillo verde

e
B) perdigón perdiz
C) caqui negro
C) hiena cachorro
D) marrón plomo
D) conejo gazapo
E) púrpura turquesa

M
E) ballena ballenato

8. MONTAÑA CÚSPIDE::
4. CAVA BEBIDA::

A) biblioteca libro A) iglesia cúpula

B) alacena vajilla B) árbol copa

C) despensa alimento C) columna cornisa

D) cómoda atuendo D) edificio azotea

E) archivador documento E) automóvil capó

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 57 -

 Razonamiento Verbal

E J E R C I CI O S DE LÉXICO N.º 1 2

l. Relacione cada definición con su término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1 . Criado, doméstico. ( ) a. faccioso

2. Afluencia, fa c i l i d a d en e l hablar. ( ) b. fa c u n d i a

3. Llegar a l término de la v i d a . ( ) c. famélico

4. Husmear por costumbre. ( ) d. fámulo

5. Terminar, saldar una cuenta. ( ) e. feraz

6. Fértil, copioso de frutos. ( ) f. fenecer

----------------------------------------------------------------- -------------------------- --------------------------
7. Muy delgado, con aspecto de pasar hambre. ( ) g. fi l a n t ro p ía

l ú
8. Dicho especialmente de un rebelde armado: que h. fi n i q u i t a r

pertenece a u na fa c c i ó n . ( )

n a
9. Forastero, extraño. ( ) i. fisgonear

a z
10.Amor a l género h u m a n o . ( ) j. foráneo

Y do
11. Complete adecuadamente las siguientes oraciones con los términos del cuadro anterior.

l. Deja de a los vecinos por la ventana, recuerda que todos tenemos derecho a la intimidad.

e n
2. Ya que pronto empezará sus clases decidió contratar a un a fin de agilizar sus labores

caseras.

3. Su expresión corporal y su son la clave para ser un orador exitoso y reconocido mundial-

M
mente.

4. Después de las labores podremos tomarnos un merecido descanso en la playa o la piscina.

5. Es inconcebible que desperdicies la comida habiendo tantos niños en nuestra sociedad.

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 58 -

 Razonamiento Verbal
Plan de redacción

3. El chip
( NIVEL BÁSICO ]
l. Esta placa cumple las funciones de un cir­

cuito electrónico completo.

11. En los circuitos peculiares, los componen­

1. Los lobos

tes se forman sobre la base de un soporte

l. El mismo jefe del grupo, a su vez, es cons­

aislante.
tantemente desafiado por los demás.

III. Los primeros incorporan todos los compo­

11. Los lobos viven en grupos donde existe una

nentes electrónicos necesarios.

jerarquía estricta entre ellos.
IV. El chip es un elemento compacto fabricado
III. Los lobos son mamíferos carnívoros perte­
como una pequeñísima placa de silicio.
necientes a la familia de los cánidos.
V. Básicamente existen dos clases de circuitos
IV. Las luchas, no obstante, rara vez terminan
integrados: los monolíticos y los peculiares.
con lesiones.

V. El jefe del grupo controla a los demás

ú
A) IV - I - 11 - III - V
miembros de la manada.

l
B) IV - V - I - 11 - III

C) III - V - IV - 11 - I

n
A) III - 11 - I V - I - V

a
D) V - III - 11 - I - I V
B) III - 11 - V - I - I V

a
E) IV - I - V - III - 11

z
C) III - V - I - 11 - IV

D) III - V - 11 - I - I V

Y do
4. El hedonismo
E) III - 11 - I - I V - V
l. Para el hedonismo psicológico, el placer es

el único objeto de deseo.

2. La kiwicha

n
11. Finalmente, el hedonismo racionalizador

l. Este cereal constituye un alimento de gran

plantea que el placer es el único objeto que

e
valor nutritivo.
convierte en racional un propósito.

11. Su consumo se perdió durante el virreinato.

III. Esta doctrina se agrupa en tres principales

III. La kiwicha es un cereal andino con un alto

tipos.

M
contenido de proteínas. IV. El hedonismo es la doctrina de que el placer

IV. Ahora los astronautas de la Nasa se alimen­ es el bien.

tan de este cereal. V. Para el hedonismo evaluativo, en cambio,

V. Fue ampliamente usado por los incas. el placer es lo que debemos perseguir.

A) III - 11 - I V - I - V A) IV - III - V - I - 11

B) III - I - V - I V - 11 B) IV - III - 11 - V - I

C) III - I - V - 11 - IV C) IV - III - I - 11 - V

D) III - V - 11 - I V - I D) IV - III - I - V - 11

E) III - V - 11 - I - IV E) IV - III - V - 11 - I

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 65 -

 Razonamiento Verbal

7. Reacciones contra el origen de las especies

[ NIVEL INTERMEDIO ]
l. Otros criticaron sus conceptos de variación,

porque no explicaba el origen de las varia­

5. El apartheid
clones.

l. Apartheid, en consecuencia, designa una

11. El desarrollo de esta nueva disciplina nos

supuesta superioridad de una raza sobre las

permitirá conocer mejor algunos aspectos

demás.
de la descendencia.
11. La palabra proviene del holandés apart que
III. Algunos biólogos adujeron que Darwin no
significa 'separado'.
podía probar su hipótesis.
III. Los blancos en Sudáfrica reivindicaron esa

IV Estas objeciones no encontraron respuesta

superioridad contra la mayoría negra a par­

hasta el nacimiento de la genética moderna.

tir de 1948.

ú
V. Las reacciones ante el ongen de las
IV. Se le añade -heid, sufijo de lengua germáni­

l
especies, planteado por Darwin, fueron
ca para formar sustantivos.

n
V. El vocablo apartheid significa 'segregación inmediatas.

a
social y racial'.

a z
A) II - V - IIl - 1 - I V

A) V - 11 - I V - I - III

Y do
B) V - IIl - 1 - I V - II

B) 11 - IV - V - III - I
C) 11 - I V - III - I - V

C) V - I - IV - 11 - III
D) V - III - 1 - II - I V

n
D) III - 1 - V - I V - II
E) IV - 11 - III - I - V

E) III - V - 1 - III - V

e
8. Globos aerostáticos
6. Teoría catastrófica
l. Los globos también se pueden llenar con

M
l. Esta sucesión había sido destruida por una

aire caliente que es más ligero que el frío.

catástrofe repentina.

11. Estos aparatos no tienen motor que los im­

11. Este paradigma estuvo en vigor durante los

pulse y, por tanto, no se pueden gobernar.

siglos XVII y XVIII.

III. Esta teoría afirmaba que la Tierra era el re­ III. Así como el corcho flota en el agua, igual el glo­

sultado de una sucesión de creaciones de bo flota debido a que el gas que encierra en su

la vida animal y vegetal. interior tiene una densidad inferior a la del aire.

IV. La mayoría de los geólogos defendían la IV Por esa razón, se dirigen hacia donde los

teoría catastrófica.
lleva el viento.

V. Además, según esta teoría, el cataclismo

V. Los globos aerostáticos se elevan porque

más reciente había acabado con todas las

son cuerpos más ligeros que al aire.

formas de vida.

A) I V - 11 - III - I - V A) V - I V - II - III - 1

B) 1 - 11 - V - IV - III B) V - III - IV - 1 - 11

C) II - I V - III - V - 1 C) V - 11 - I V - III - I

D) 11 - III - 1 - IV - V D) V - I - 11 - III - IV

E) I V - IIl - 1 - V - II E) V - II - 1 - III - I V

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 66 -

 Razonamiento Verbal

C) III - V - I - 11 - IV
( NIVEL AVANZADO ]
D) IV - 11 - V - I - III

E) 11 - III - V - IV - I

9. Formación de la Tierra

l. Al principio solo era una bola de materia en 11 . Eratóstenes

fusión envuelta en hidrógeno. l. Asimismo calculó la distancia al sol en

11. Bajo el efecto de la gravedad, los elemen­ 804 000 estadios y a la luna en 780 000 esta­

tos químicos más pesados se desplazaron dios.

hacia el centro para formar el núcleo.

11. Él trabajó fundamentalmente con proble­

III. Desde su nacimiento, hace 4600 millones

mas de matemática.

de años, la Tierra no ha dejado de transfor­

III. También contribuyó con sus trabajos sobre

marse.
la medición de la Tierra.

ú
IV. Luego, el hidrógeno se fue enfriando solidi­
IV. Eratóstenes fue astrónomo, historiador,

l
ficándose hasta liberarse en el espacio.
geógrafo, filósofo, poeta y matemático.

n
V. Los elementos más ligeros, en cambio, per­

a
V. Se preocupó en explicar la duplicación del

manecieron en la periferia para construir la

a
cubo y de los números primos.

z
corteza superficial.

Y do
A) I - V - I V - III - 11

A) III - I - V - 11 - I V
B) III - IV - V - I - 11

B) III - I - IV - 11 - V
C) 11 - V - I V - III - I

n
C) III - I - 11 - V - I V
D) 11 - III - I V - V - I

e
D) III - IV - I - 11 - V
E) IV - 11 - V - III - I
E) III - I - 11 - I V - V

12. La aculturación

M
10. La deforestación l. En el caso de la segunda, es decir, la asimi­

l. Por otra parte, al practicarse la quema en lación, hay una prioridad de necesidades y

la agricultura, se pierde muchas especies derechos.

vegetales. 11. El proceso de aculturación funciona en la

11. Las consecuencias de la deforestación in­ interacción de fuerzas opositoras.

discriminada son funestas. III. Las primeras fuerzas se abastecen de cierto

III. El bosque tropical húmedo constituye en aislamiento social a la nueva cultura.

ecosistema muy frágil que al destruirse deja IV. Una aculturación proviene de la experiencia

un suelo pobre en nutrientes. migratoria.

IV. Desde tiempos remotos, el hombre ha ido V. Otra aculturación manifiesta la necesidad

deforestando superficies boscosas. de asimilación a la nueva cultura.

V. Al quedar pobre, se vuelve antieconómico

para la explotación agropecuaria y queda a A) 11 - I V - III - V - I

merced de la erosión. B) 11 - I V - V - I - III

C) 11 - III - I - I V - V

A) I V - 11 - III - V - I D) 11 - I V - V - III - I

B) 11 - I V - III - I - V E) 11 - III - V - I V - I

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 67 -

 R a z o n a m i e n t o Verbal------

EJERCICIOS COMPLEMEN'D\RIOS

Términos excluidos 4. SICALÍPTICO

1. UFANO
A) concupiscente

B) salaz
A) jactancioso
C) libidinoso
B) engolado
D) trolero
C) fatuo
E) lascivo
D) belicoso

E) encopetado

5. ABSTRAÍDO

2. ACOQUINADO

ú
A) caviloso

l
A) pusilánime B) meditabundo

n
B) timorato C) reflexivo

a
C) medroso
D) ensimismado

a z
D)denodado
E) exangüe

E) apocado

Y do
6. KAKI
3. AFRENTA

n
A) añil
A) invectiva

e
B) ocre
B) injuria

C) escarlata
C) ditirambo

D) dicterio D) óleo

M
E) agravio E) púrpura

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 68 -

 Razonamiento Verbal

EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 1 4

l. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

Definiciones Términos Sinónimos

1. I n cl i n a c i ó n excesiva a los placeres sexuales.

( ) a. lerdo

2. Consideración, delicadeza o respeto.

( ) b. letrado

3. Lento para comprender.

( ) c. libídine

4. Obedecer, asentir.
( ) d. 1 itigio

5. Enemistar a una persona con otra.

( ) e. m a g u ll a r

ú
6. Persona que no sabe.
( ) f. malquistar

l
7. Sumisión, co n d e s c e n d e n c i a .
( ) g. miramiento

n
8. Causar contusión, pero no herida.

a
( ) h. nesciente

a
9. Persona sabía e instruida.

z
( ) i. obtemperar

Y do
1 0 . Pleito, altercación en juicio.
( ) j. obsecuencia

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

e n
l. Es un hombre despiadado, no se anda con así que ten cuidado.

2. Con tantas difamaciones y mentiras, logró a esa pareja de novios.

M
3. Debe tener paciencia con su alumno, sí comprende, pero es .

4. No te dejes estafar; ese terreno no se vende, se encuentra en .

5. A fin de robarle sus pertenencias, lo dejándolo casi moribundo.

ffwj,. 'IJ.anfú � .M.endo,za Sifoa - 69 -