El objetivo de los lingistas

Desarrollar una hiptesis acerca de la estructura inicial de la facultad cognitiva del lenguaje lo suficientemente rica para explicar la adquisicin del lenguaje y que permita explicar la diversidad de las lenguas humanas.

Caractersticas de la adquisicin del lenguaje por parte del nio

Todo nio adquiere su lengua materna. Todo nio adquiere su lengua materna de manera uniforme a pesar de la variabilidad de la experiencia. Los nios adquieren su lengua materna relativamente rpido (tres aos, aprox.). Todos los nios pasan por la misma serie de etapas en su desarrollo del lenguaje.

La adquisicin del lenguaje

Por adquisicin del lenguaje entendemos el proceso mediante el cual el nio desarrolla la lengua a la que est expuesto en su entorno: la(s) lengua(s) materna(s)

Cmo habla el adulto a los nios?

El adulto tiende a comunicarse con el beb mediante un tipo de habla con patrones entonativos marcados y con oraciones breves. Este tipo de lengua se denomina Motherese o materns Este tipo de discurso podra facilitar la adquisicin. Sin embargo, los nios que crecen en culturas en las que est prohibido dirigirse a estos directamente, desarrollan el lenguaje al mismo ritmo que otros nios

La primera tarea del nio

El nio debe empezar por separar las voces humanas de otros sonidos. El nio debe aprender que una misma voz puede variar en el tono (voz alta o voz baja) y en la rapidez. El nio debe aprender a distinguir los sonidos que forman parte de las voces humanas: /tu/sabes/la/respuesta (segmentar la cadena oral).

La maduracin de la laringe
Entre el nacimiento y los 4 meses, la cavidad oral del bebe est ms cercana a la del chimpanc que a la del adulto: laringe alta alrededor de la segunda vrtebra, tracto vocal corto, forma de la lengua diferente.

Etapa prelingstica
Los bebs son sensibles a la lengua del entorno desde pocos das despus del nacimiento. Alrededor de los 2 meses, los bebs demuestran diferencias de atencin entre la lengua del entorno y lenguas extraas al entorno (frecuencia de succin del chupete, orientacin visual); incluso son capaces de establecer diferencias entre lenguas ajenas al entorno. Esta diferenciacin se basa en la capacidad de los bebes de extraer informacin acstica del entorno.
6 meses

Etapa del balbuceo

El beb produce sonidos voluntariamente. Algunos sonidos no presentes en la lengua del entorno. Incluso los nios sordos balbucean. Estos sonidos tienen estructura CV: gaga bababa
El balbuceo del beb solo incluye sonidos de la lengua del entorno. Los bebes sordos detienen su balbuceo.

10 meses

Resumen de esta etapa

El beb tiene capacidad para distinguir sonidos de otras lenguas. El bebe tiene capacidad para producir sonidos en su balbuceo de distintas lenguas. Gradualmente, la capacidad discriminativa del beb se reduce. Hiptesis: inicialmente, el beb esta equipado para adquirir cualquier lengua humana. Gradualmente, La facultad del lenguaje del beb sintoniza con la lengua del entorno.

La etapa holofrstica
10-18 meses. La El beb emite una palabra con el etapa de la significado de todo un enunciado palabra nica (holofrase).

Aqu agua guardo Las emisiones de holofrases se acompaan de gestos comunicativos.

Desarrollo no lingstico
6-10 meses Sonre Agarra objetos Reconoce rostros 10-12 meses Re Se sienta Gatea

Los gestos comunicativos

Alrededor de 1 ao, los nios comienzan a hacer gestos comunicativos. Se les puede ensear un pequeo lenguaje de gestos (babysign)
Peticin de comida o bebida

Peticin para salir fuera Peticin para ser cogido

Adquisicin del vocabulario

El nio adquiere nuevas palabras a un ritmo muy rpido. Para aprender nuevas palabras, el nio debe:
Segmentar la cadena hablada en palabras Asociar un significado a cada palabra

Adquisicin del vocabulario

Los nios fijan el significado de las palabras observando las circunstancias de su uso

Una palabra puede hacer referencia a un objeto o sus partes:

Adquisicin del vocabulario

Para aprender nuevas palabras, el nio debe:
Asociar un significado a cada palabra

Adquisicin del vocabulario

Quine (1960): Estamos en un pas extranjero cuya lengua desconocemos.
Pasa un conejo. Alguien grita Gavagai!

Los nios fijan el significado de las palabras observando las circunstancias de su uso Una palabra puede hacer referencia a un objeto o sus partes:
(Alguien ve un conejo corriendo a cierta distancia y grita:) Gavagay

Cmo sabemos que gavagai significa conejo, y no piel de conejo, pata de conejo? Durante nuestro desarrollo, estamos programados para asociar palabras y objetos completos, no palabras y partes de objetos

Cmo sabemos que se refiere al objeto conejo y no a alguna de sus partes?

Adquisicin del vocabulario

Para aprender nuevas palabras, el nio debe:
Segmentar la cadena hablada en palabras

La etapa telegrfica
18 meses - 2 aos. El nio emite combinaciones de dos Combinaciones de palabras. dos palabras. Mama coto (Ornat:1;08)

En el habla normal, las palabras no estn separadas por pausas:

mecomiunelao = Me com un helado

mi ca mam

(Ornat:1;11)

Los nios dividen la cadena hablada recurriendo a pistas prosdicas como el acento.

El orden de palabras es correcto. Ausencia de palabras funcionales artculos, auxiliares, etc.

Desarrollo no lingstico
10-18 meses El nio progresa del gateo hasta los primeros pasos (18 meses) Comienza a alimentarse por s mismo Comienza a garabatear

La nocin de fase o estadio

Definidos por Roger Brown et al en la Universidad de Harvard a principios de los 70. Datos de Produccin Espontnea Para definir los estados o fases, estudiaron las transcripciones de 3 nios, Adan, Sarah y Eve, recogidas bisemanalmente durante una serie de aos.

Fase I
2 aos. Longitud Media del Enunciado = Combinaciones de 1,75 dos y tres palabras Para calcular LME:
grabar 50 enunciados del nio sumar el nmero de palabras por enunciado y dividirlo por el nmero total de enunciados (en este caso, 50).

Fase II
2,5 - 3 aos. Longitud Media del Enunciado = 2,25 Aparecen regularmente las palabras funcionales como artculos, marcas verbales, Aparecen las sobreregularizaciones. En espaol, aparecen los sujetos tcitos. Voy a baarme. (Ornat: 2;07) Se ha rompido y entonce veni el Epi. Ya he hagado pipi

Combinaciones de tres palabras. Ma unos sapatitos. (Ornat: 2;01) Toma un sapatito.

Desarrollo no lingstico
Fase I (2 aos) Corre Se quita los calcetines Comienza a garabatear en crculos

Desarrollo no lingstico
Fase II (2;5-3 aos) Salta Se quita los pantalones Dibuja figuras cerradas Todava no cuenta

Fase III
3 - 3,5 aos.

Fase IV
3,5 - 4 aos. Longitud Media del Enunciado = 3,5 Aparecen las primeras emisiones multiclausales (oraciones compuestas):
oraciones de relativo:

Longitud Media del Enunciado = 2,75 Aparecen los verbos auxiliares He hecho cosas de jugar, he dormido. (Ornat: 3;00) Aparecen las transformaciones: (El zapato est en algn sitio) Dnde est el sapato? (Pasa algo) Qu pasa?

Tengo un tigre que, que est en mi silla de beb. (Ornat: 3;07)

oraciones completivas:

Es que tengo muchos (Ornat: 3;07)

oraciones coordinadas: Tengo una pala verde y una pala roja.

Desarrollo no lingstico
Fase III (3-3;5 aos) Aprende a montar en triciclo Se lava la cara Se sostiene sobre una pierna Comienza a contar

Desarrollo no lingstico
Fase IV (3;5-4 aos) Coge pelotas Usa las tijeras Comienza a contar Comienza a narrar

Fase V
4 - 5 aos. Longitud Media del Enunciado = 4,0 El nio utiliza una variedad de oraciones compuestas:
oraciones temporales:

Metfora de la receta
Para hacer un pastel, el cocinero elige:
Levadura o harina Chocolate o nata

Cuando eras pequeo, tenas un babero pequeo.

oraciones condicionales:

El nio elige opciones para sintonizar con el lenguaje de su entorno:

Fijar los parmetros El objeto antes o despus del verbo Con sujeto obligatorio u opcional

Si le muerdo le har mucho dao. Capacidad para reflexiones metalingsticas: juicios de gramaticalidad.

Cada combinacin da como resultado una lengua

Desarrollo no lingstico
Fase V (4-5 aos) Aprende las primeras nociones matemticas Todava no comprende la conservacin de la cantidad o del movimiento (los tests de Piaget)

Combinaciones diferentes, lenguas diferentes

A Leng A P1 B A Leng B P1 B A Leng C P1 B P2 B P2 B A P3 B P2 B A P3 B A A P3 B A A

Hiptesis de la continuidad y las fases de adquisicin del lenguaje

A Leng A P1 B P2 B A P3 B A

Datos Lingsticos Primarios

Datos Lingsticos Primarios

Datos Lingsticos Primarios