Lecturas para El Tercer Grado de Primaria

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3er.
GRADO
ME LLAMO DAFNE
LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás lo que le ocurre a una linda mascota.
1 11\n tes de comenza r la lectura:

1. ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por
qué?
2. ¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para

cuidarla?
Presta atención a la lectura de tu profesor(a)
Mi gatita se llama A. Y yo me
llamo Dafne. Yo no sé por qué
me llamo Dafne, pero sí sé
por qué mi gata se llama A.
Yo misma le puse ese
nombre. Se llama A porque es
la primera mascota que tengo
en mi vida, igual que la A es
la primera letra de todas.
A lo mejor luego tengo otras
mascotas, una tortuga, o un
pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A.
Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo
3
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3er. GRADO
la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a

mi tía A le gusta.
También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices "A", ella viene
corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si
alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone
delante.
Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como
AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se
planta delante de él.
Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener
mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A.
No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer
croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta.
Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se
pronuncia ...
Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque
dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o
ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma
que no sé si se va a curar o se va a morir.
Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice
que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A.
Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: "!Si me pongo
enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!" ¡Vaya
faena!, ¿no? .Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A
para que se cure.
Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de
decidirlo.
Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la
letra A, a ver si se cura.
¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre
podemos comprobarlos.
4
Vuelve a leer silenciosamente este cuento
Comprueba si has comprendido:
1. Escribe verdadero o falso :
Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. ( )

Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A. ( )
Se llama A porque es su primera mascota. ( )
A la gatita le gusta mucho su nombre. ( )
Se llama A porque se la regaló su tía Ana. ( )
La gatita se ha puesto enferma. ( )
Dafne no está preocupada por su gatita. ( )
Dafne decide curar a su gatita con cuentos. ( )
2. ¿Qué hay que decir para que la gatita venga?
3. ¿Qué hay que hacer para que la gatita no moleste?
4. ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma?

5. ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona?
5
6. ¿Dafne habla de su gatita A con cariño?. Escribe oraciones del

texto que lo demuestren.
7. ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué?
8. ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos?

¿Por qué?
9. Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer,

cuida de ella...
10.¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota

cuando está enferma o no le diera de comer.
6
Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

siguientes palabras.
Mascota
Busca el sinónimo de las siguientes

Razonamiento verbal
palabras.
Mascota
Correr
Delante
Saltar
Verdad
Tristeza
Comprobar
Busca las siguientes palabras en la sopa

Sopa de letras: de letras.
Gatita Colores Enferma

Dafne Aceituna Triste
Mascota Aceite Harina
Tortuga Avión Agua
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8
UNA CENA CON SORPRESA

LECTURA COMPRENSI VA
En este cuento verás lo que le sucede a un niño a la hora de comer,

lee atentamente.
1 11\ntes de comenza r la lectu ra:
1. ¿Qué son modales?
2. ¿Sabes como debes comportarte a la hora de comer? Explica
3. ¿Crees que sea importante los diferentes estilos de cubiertos en

la mesa?
9
La madre de Pablo había hecho sopa de

letras para cenar. Puso los dos platos de sopa
sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina
para freír unos huevos. Pablo se llevó a la
boca la primera cucharada, mirándola
distraídamente, y dio un respingo. En la
superficie de la sopa que había en la cuchara,
cuatro letras de pasta habían formado la
palabra: "HOLA".
Tras la sorpresa inicial, pensó:- iOué casualidad! Mira que ir a caer
precisamente así esas letras ...
Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada.
Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían:
"TONTO EL QUE LO LEA".
Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada
ante ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba
gran agitación. Todas nadaban de aquí para allá Se daban empujones y
codazos. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después
todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó
escrita una advertencia:"OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A
COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU
BARRIGA". Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de
baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro
de alivio.
Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a
la cocina a freír el suyo.
En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular
despegue en vertical.
Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a
dar vueltas por toda la habitación.
-i Parece un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada,
fascinado. El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático
sensacional. Y, cuando advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un
10
aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las

patatas fritas.
Vuelve a leer silenciosamente este
cuento Comprueba si has comprendido:
1. ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?
2. ¿Por qué da Pablo un respingo?
3. ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?
4. ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?
5. ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?

11
Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de

las siguientes palabras.
<
Busca el sinónimo de las
Razonamiento verbal
Superficie
Sorpresa
Sonreir
Divertido
Asombro
Multitud
Alarmado
12
_
Sopa de letras: Busca las siguientes palabras en la
----- sopa de letras.
Letras Tonto Inodoro

Mesa Multitud Cadena
Comedor Escribir Huevo
Divertido Barriga Patatas
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13
LA PALOMA Y LA HORMIGA
LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás lo que le sucede a la hormiga por tener sed..
1 ntes de comenza r la lectu ra:
1. ¿Qué haz hecho tú cuándo haz tenido demasiada sed y no haz

tenido agua a tu alrededor?
2. ¿Qué harías para salvar la vida de un animal estando en las

manos de un cazador?
3. ¿Qué es ayudar para ti?

14
Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado

demasiado a la orilla del río y había caído en sus aguas.
-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la
corriente.
Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol
y la arrojó al río para que la hormiga se subiera a ella y se
salvara.
-¡Muchas gracias, paloma! -dijo la hormiga, ya en la orilla.
En eso, llegó un cazador de pájaros con su arma preparada

para cazar a la paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acercó a
su pie y le mordió en el talón. Tanto daño le hizo, que el cazador
soltó su arma ...Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el
vuelo, salvando así su vida.
La paloma había ayudado a la hormiga. Y la hormiga,
agradecida, había salvado a la paloma.
¿Qué has aprendido de esta historia?
15
1. ¿Por qué la hormiga cayó al río?
2. ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
3. ¿Qué pretendía el cazador?
4. ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?
5. ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?

6. ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la

hormiga? Explica como te has sentido en cada ocasión.
16
7. Marca si es verdaderas(V) o falsa (F) estas afirmaciones:
- La hormiga estaba muerta de sed. VoF

- La corriente no arrastraba a la hormiga. VoF
- El cazador intentaba cazar a la paloma. VoF
- La paloma salvó su vida. VoF

r
1 Cazad or
17

Razonamiento verbal palabras.
Muerte
Sed
Pobre
Quebrado
Salvar
Agradecer
Aprender

sopa de letras.
Hormiga Pájaro Socorro

Orilla Cazador Agua
Corriente Historia Arma
Paloma Talón Volar
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18
LOS RIVALES Y EL JUEZ

LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás la historia de varios animalitos ....
1 ntes de comenza r la lectu ra:
1. ¿Has leído o te han contado alguna vez una fábula?
2. ¿Qué querrá decir este título?
3. ¿Crees que podemos aprender algo de los animales?

19
Un sapo estaba muy ufano de su voz y

toda la noche se la pasaba cantando: toe,
toe, toc...Y una cigarra estaba más ufana
de su voz y se pasaba toda la noche y
también todo el día cantando: chirr, chirr,
chirr... una vez se encontraron, y el sapo
le dijo:
- Mi voz es mejor
Y la cigarra le contestó:
- La mía es mejor.
Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El sapo
decía que él cantaba toda la noche. La cigarra decía que ella
cantaba día y noche. El sapo decía que su voz se oía a más
distancia; y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Se
pusieron a cantar, alternándose. Toe, toe, toe, chirr, chirr, chirr,
chirr...
Y ninguno se convencía. Y el sapo dijo:
-Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una
garza. Vamos a que haga de juez.
Y la cigarra dijo:
-Vamos.
Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza.
Era parda y estaba parada sobre una pata
mirando el agua.
-Garza, ¿sabes cantar? - gritó la cigarra.
-Sí sé - respondió la garza echándoles una ojeada.
- A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez
- dijo el sapo.
La garza tenía sus intenciones y respondió:
20
-¿Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es

muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi
justicia; si no, sigan su camino.
Y con gesto aburrido estiró la otra pata.
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqué juzgar a
nuestro juez.
Y la cigarra gritó:
-Garza, queremos únicamente que
nos digas cuál de nosotros dos canta
mejor.
La garza respondió:
-Entonces acérquense para oírlos
bien.
El sapo dijo a la cigarra:
-Quién sabe nos convendría más no
acercarnos y dar por terminado el
asunto.
Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y,
dominada por la vanidad, dijo:
-Vamos, tu voz es más fea y ahora temes perder.
El sapo tuvo cólera y contestó:
Ahora oirás lo que es canto.
Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra.
La garza se volteó y ordenó al sapo:
- Canta ahora.
El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo,
y mientras tanto, la garza se comió a la cigarra:
-Ahora, seguirá la discusión en mi buche. Y también se lo
comió. Y la garza, satisfecha de su acción, encogió una pata y
siguió mirando tranquilamente el agua.
21
1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula?
2. ¿Por qué discutían?
3. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?
4. ¿Cómo demostró la garza su astucia?
5. ¿Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?

6. El sapo temeroso, quiso terminar la discusión .¿ Por qué no

lo hicieron?
22
7. Subraya el adjetivo que definan al sapo y a la cigarra.
D Inteligente D Engreídos
D Confiados D Vanidosos
D 1
ndiferentes
8. ¿Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?

Ciga rra L............

1.... .
r
23

Razonamiento verbal palabras.
Ufano
Cantar
Noche
Distancia
Alterar
Laguna
Saltar

sopa de letras.
Sapo Garza Prueba

Cigarra Juez Justicia
Ufana Cantar Vanidad
Noche Gritar Cólera
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24
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO

En este cuento verás lo que le sucede a una linda gallinita.
1 !A.ntes de comenzar la lectura:
1. ¿Crees que exista una gallina que ponga huevos de oro?
2. ¿Qué opinas acerca del titulo del cuento?
3. ¿Sabes lo que significa avaricia?. Explica
Colorea:
25
Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca,

la cual poseía la rara virtud de poner "huevos de oro". ¡Qué
contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica.
Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un

tesoro que debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina.
Y como la mujer era muy avarienta, quiso hacerse rica sin

esperar a que los días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la
gallina de arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron
terribles, pues vio que aquella gallina era por dentro igual que
las demás. No halló tesoro alguno.
Total, que la desgraciada mujer perdió la gallina y los huevos de

oro. Y todo por ser avariciosa.
26
1. ¿A qué se dedicaba la mujer? Subraya la respuesta correcta.
D Era empleada en una granja.

D Trabajaba en un matadero.
D Era dueña de una granja.
D Hacía cuchillos.
2. La mujer era afortunada ...
D Porque tenía muchas riquezas.

D Porque tenía suerte de tener aquella gallina.
D Porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
D Porque había heredado una gran fortuna.
3. ¿Dónde crees que vivía la mujer?
D En una ciudad. D En un pueblo.

D En una granja. D En la selva.
4. ¿Por qué la gallina tenía una "rara virtud"?
D Porque era blanca.
D Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
D Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo.
D Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas.
5 - La mujer era avariciosa. Eso significa ...
D Que tenía grandes deseos de riqueza.
D Que quería saber lo que había adentro de la gallina.
D Que no podía esperar a que pasase el tiempo.
D Que no quería que nadie se llevase la gallina.
27
6 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
D Una máquina para hacer oro.

D Algo que la hiciera muy rica.
D Pepitas de oro.
D Piedras preciosas.
7. ¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la

avaricia?
D Egoísta D Generoso D Roñoso

D Mezquino D Tacaño D
D D Caritativo D
Desinteresado Desprendido Miserable

r
1 Ava ricia
r
28

Razonamiento verbal
palabras.
Afortunada
Poseer
Avaricia
Arriba
Sorpresa
Tesoro
Rico

Sopa de letras:
de letras.
Mujer Tesoro Avariciosa

Gallina Virtud Blanca
Oro Rica Cuerpo
Huevos Chuchillo Desgracia
F D V N M u J E R Q Q L s D V p G G K N
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29
ALBERTO
LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás lo que le sucede a este niño talentoso.
1 !A.ntes de comenzar la lectura:
1. ¿Qué quiere decir talento para ti?. Explica.
2. ¿Conoces a personas que son talentosas y que no lo

demuestran?
3. ¿Cuál es tu talento?
Alberto era un muchacho sencillo, educado y simpático. Su

sonrisa inspiraba confianza y su talento provocaba comentarios
de admiración entre los mayores. Su flequillo recto, que le
llegaba a las cejas y redondeaba el aspecto de su cara, era
también muy famoso entre sus compañeros de colegio.
Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a

reparar el mecanismo que ponía en marcha el tío había
demostrado su ingenio muchas veces. Ayudaba a los vecinos a
arreglar los relojes, los hornillos, las lámparas y hasta los
motores averiados.
31
1. ¿Cómo es Alberto?.Subraya la respuesta correcta.
D Un muchacho inquieto, simpático y nervioso.

D Un muchacho sencillo, educado y simpático.
D Un muchacho orgulloso, ineducado y antipático.
2. Su sonrisa inspiraba ...
D Confianza. D Desconfianza.
D Admiración.
3. Su talento provocaba ...
D Comentarios de admiración entre sus amigos.

D Comentarios de desacuerdo entre los mayores.
D Comentarios de admiración entre los mayores.
4. ¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio?
D Muy famoso D Muy divertido.

D Poco
conocido.
5. ¿Desde qué momento había demostrado su ingenio?
D Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia.

D Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo
del tio vivo.
D Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de
la noría.
6. Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos.

D Cocinas eléctricas. D Hornillos.
D Planchas D Relojes.
32
7. Explica qué significa que "Alberto hablaba con las máquinas"
8. Cuál es la idea principal que transmite esta lectura?
9. Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para

la lectura
10. Haz un resumen de la lectura.

33
Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

Admiración

Razonamiento verbal
palabras.
Muchacho
Sencillo
Talento
Admiración
Ocasión
Dueño
Arreglar
Averiado
Mayor
Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

Sopa de letras:
Alberto Famoso Feria

Sencillo Colegio Relojes
Educado Flequillo Hornillos
Simpático Dueño Lámparas
G Z B N J 1 H 1 X N Q Y X C M U H P K N
F y V o 1 e Qw B e H eX sB esy
U A M O E U N W V O AF K D F B E O 1 G S
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1 Q O Q G H J X H N Y R L R Z E Z S D U
B J B V Y X AW S T R E S G Y Z O N N K
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35
PABLO Y LUIS, BUENOS HERMANOS

LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás lo que le sucede a dos hermanos.

1. ¿Qué es malicia?¿Explica?
2. ¿Cuáles son las funciones de los hermanos dentro de su hogar?
3. ¿Crees que los hermanos deben de estar peleando o

discutiendo por algo? ¿Explica?
La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo, al

fondo del amplio jardín rodeado de frondosos
árboles. Luis la observó con detalle; realmente
era una bicicleta de carreras estupenda,
bastante cara, porque se consideraba que era
doble regalo, ya que el cumpleaños de su
hermano era el 26 de diciembre. Luis pensó
que él se tenía que conformar con naderías
ientras Pablo recibía los me·ores obse u1os.
De mala gana empezó su tarea, cuando una sombra alargada

apareció en el hueco de la puerta:
-Muy bien, así me gusta. Déjala reluciente pequeñazo y así
hasta es posible que te deje limpiarla más a menudo.-sonrió
Pablo con malicia.
-Me las pagará.-pensaba Luis.-¡Ya qu1s1era yo poder dejarla

bien "a punto".
Le estaría bien empleado por chantajista. No sería tan gallito si

de repente se le deshiciera la bici estando montado en ella.
Pero a pesar de su malestar, pronto desechó esos

pensamientos. Recordó que la policía había estado en el
colegio y les había mostrado las fotos de unos chavales que se
habían caído de sus bicis saboteadas. ¡Y eran terribles!.
1. ¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?
D Pablo se había perdido.

D No conocía las calles por las que pasaba.
D Era calles por las que pasaba frecuentemente.
2. ¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?
3. ¿Vivían en una casa o en un piso?

37
4. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?
5. Luis limpiaba la bicicleta de Pablo:
D Para poder disfrutar un rato de ella.

D Porque le gustaba hacerlo.
D Porque su hermano lo tenía asustado.
6. Qué le hubiera gustado hacer a

Luis?
D Montar en la bici. D Estropearle los frenos.

D Dejarla muy reluciente.
7. ¿Le tuvo miedo a la policía?
8. ¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos?


r
Malicia L............
1.... ,r-"""""
<
Razonamiento verbal
Fondo
Amplio
Detalle
Estupendo
Doble
Aparecer
Desecho
39

Bicicleta Regalo Luis

Pablo Hombres Gallito
Jardín Cumpleaños Policía
Árboles Tarea Colegio
X F Y P E R G F F N Z P J E Y Y R T F U
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40
LA FLOR MÁS BONITA

LECTURA COMPRENSIVA
Lee atentamente el cuento y veras lo que es asumir las propias

debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que
mentir.
1. Explica lo que significa honestidad y verdad para ti.
2. Explica lo que significa la frase: "La mentira tiene las patas muy
cortas?
Se cuenta que allá para el año 250 A.C.,

en la China antigua, un príncipe de la
región norte del país estaba por ser
coronado emperador, pero de acuerdo
con la ley, él debía casarse. Sabiendo
esto, él decidió hacer una competencia
entre las muchachas de la corte para ver
quién sería digna de su propuesta. Al día
siguiente, el príncipe anunció que recibiría
en una celebración especial a todas las
pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía
muchos años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. Sintió
una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento
41
a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sin

poder creerlo le preguntó:
"¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y
ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé
que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva
locura" Y la hija respondió: "No, querida madre, no estoy sufriendo y
tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi
oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del
príncipe. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. Allí
estaban todas las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con
las más bellas joyas y con las más determinadas intenciones.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una
de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de
seis meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China".
La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que
valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres,
amistades, relaciones, etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no
tenía mucha habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha
paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor
surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos
que conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su
sueño, pero su amor era más profundo. Por fin, pasaron los seis meses y
nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la
muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias
ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar
cerca del príncipe por unos momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras
pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más
variadas formas y colores.
Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella.
Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una
de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar
por todas, una a una, anunció su resultado:
Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Todos los
presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por
qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada.
Entonces, con calma el príncipe explicó:
"Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en
emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran
estériles."
42
1. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador?

¿Por qué?
2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa?
3. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste?
4. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino?
5. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven?

6. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían

cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron?
43
r
7. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo?
8. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca, escribe en cinco

renglones un resumen del mismo.
Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
1 Pretendiente
...
r
...
\...
r
...
"-
44

Razonamiento verbal
palabras.
Antiguo
Principe
Emperador
Desafío
Palacio
Paciencia
Ternura

Sopa de letras:
de letras.
China Palacio Honestidad

Emperador Joyas Esposa
Príncipe Joven Flor
Anciana Esposa Semillas
F 1 B A J R X L z z G G C R e F K G S D
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M 1 H Z F X A 1 B M z 1 R Q B C N B J s
G A J W G 1 E Q V 1 F o J Z W F Q E Q G
45
ANABEL
Lee atentamente este cuento y veraz lo que le sucede a una

princesa egoísta.
1 ntes de comenza r la lectura:
1. Egoísmo será igual que egocentrismo. Explica?
2. ¿En los cuentos existirán princesas egoístas?
3. ¿Cómo te das cuenta que una persona es egoísta?
Érase una vez Anabel, una princesa muy

egoísta. Su padre, como tenía mucho dinero y
ella lo quería todo, no les daba nada a sus
hermanas.
Sus hermanas se quejaban porque Anabel
astaba mucho y cada vez quería más. Un día
su padre ya cansado de su egoísmo, quiso hacerle una broma

para ver si así aprendía a compartir. Cuando le pidiera más
dinero le darían creer que no tenían más. Se vestirían con ropa
harapienta, como si fueran pobres.
Anabel al verlos así vestidos, se creyó que en realidad se
habían arruinado y se asustó mucho.
-¿Qué compraré ahora sin dinero?
Después de un rato, Anabel se dio cuenta que le estaban
haciendo una broma y comprendió que no debía ser tan
egoísta, siempre debía compartir todo con sus hermanas.
1. ¿Quién es el protagonista del cuento?
D El padre. D Las hermanas.

D Anabel.
2. ¿Cuántas hermanas tenía
Anabel?
D Dos. D Una.
D Tres. D No se sabe.
3. ¿Actuaba bien el padre?
D Sí, porque daba mucho dinero a Anabel.

D Sí, porque daba a todas por igual.
D No, porque no repartía entre todas
47
r
4. ¿Quién estaba más enfadado?
D Las hermanas. D Anabel.

D El padre
5. ¿Qué valores debemos aprender de la lectura?
D La D El egoísmo.
generosidad.
D La solidaridad.
D La igualdad.
6. ¿Qué pensó Ana bel cuando vio la ropa harapienta?
D Que les habían robado. D Que no tenían dinero.

D Que estaban
disfrazados

Harapienta
1
\,..
\,..
\,..
r

Razonamiento verbal
palabras.
Princesa
Egoista
Dinero
Compartir
Broma
Pobres
Arruinado

Sopa de letras:
de letras.
Princesa Broma Hermanas

Ana bel Ropa Padre
Egoísta Pobres Cansado
Dinero Vestidos Compartir
y K X X e J w z Q A e J o A V P B O A G
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D 1 N E R O W B D p o B R E s A M A E E
49
LOS GESTOS DE AMOR

Lee atentamente este cuento y veraz lo que sucede con el león y el

ratón.
1. ¿Cómo demostrarías tus gestos de amor?
2. ¿Estará bien que las personas pidan perdón cuando se burlen?
3. ¿Qué diferencia hay entre perdonar y disculpar?

50
Érase una vez un león y un ratón que vivían

en el mismo bosque.
Un día, el ratón fue a beber agua al río, se
cayó en él y la corriente lo arrastró. El ratón
pidió ayuda porque no sabía nadar. El león,
al escucharlo, se metió en el río y lo sacó.
El ratón, muy feliz, le dijo al león:
- Muchas gracias por salvarme la vida. Desde ahora seré tu
amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.
- ¿Cómo me vas a ayudar tú, con lo pequeño que eres?-dijo el
león, riendo.
Pasó el tiempo, y, un buen día, el león cayó en una trampa de
cazadores.
Con todas sus fuerzas, intentó escapar de la red que lo tenía
atrapado, pero no lo consiguió.
Entonces, apareció el ratón y, con sus afilados dientecillos,
cortó las cuerdas de la red. De esta manera, el león pudo
escapar y, agradecido, le dijo:
- Amigo ratón, perdóname por haberme reído.
Esa noche, el ratón durmió acurrucado junto al león.
Ambos comprendieron que los gestos de amor que habían
tenido el uno con el otro les había unido para siempre flor que
le regaló el gusano.
51
1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura?
2. ¿A dónde fue el ratón a beber agua?
3. ¿Qué le pasó?
4. ¿Qué hizo el ratón al no saber nadar?
5. ¿Quién fue a ayudarle?
6. ¿Qué le dijo el ratón al león?
7. ¿Qué le sucedió después al león?

8. ¿Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa?
52
9. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón?

1 Arrepentirse
\...
\...
\...
<
Razonamiento verbal
Bosque
Beber
Ayuda
Nadar
Pequeño
Trampa
Amor
53

León Nadar Cazadores

Ratón Vida Afilados
Bosque Amigo Dientes
Agua Trampa Cuerdas
G Y L 1X A T H F E M X E W C E P F
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M H B P A e o y e 1 R M z p N J J L X
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M S V T N X M R X O C 1 X L Y S U
H Z X F V F
54
UNA NORMA DE BUENA CONVIVENCIA

LECTURA COMPRENSIVA
Lee atentamente este cuento y veraz lo que sucede en este cuento a

una familia.
1. ¿Qué es para ti norma de convivencia?
2. ¿Crees que en un hogar debe de ver norma de convivencias?

¿Por qué?
3. ¿Crees que esta bien que echemos la culpa a otras personas

teniendo nosotros la culpa?
.•...
.•...
.•...
.•...
.•...

Sergio y su hermana Lucía,

estaban muy contentos porque
iban a ir al circo. Cuando salían
de casa, sus padres les
preguntaron:
- ¿Habéis cogido las llaves del
coche?
- Yo no. Ha sido Lucía quien la
ha escondido-respondió Sergio.
Entonces, los padres le
preguntaron a Lucía:
- ¿Es verdad que has escondido las llaves?
- No, yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.
Al ver llorar a su hermana, Sergio les dijo a sus papas:
- Lucía no ha cogido las llaves. He sido yo. He estado jugando
con ellas y no recuerdo donde las he dejado.
Cuando las encontraron, ya era tarde para ir al circo. Su papá,
muy serio, le dijo a Sergio:
- Por haber mentido, no hemos podido ir al circo y has hecho
llorar a tu hermana. Decir la verdad es una norma muy
importante que siempre debes cumplir.
Sergio muy arrepentido, les pidió perdón y prometió decir
siempre la verdad.
1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura?
2. ¿Por qué estaban contentos Sergio y Lucía?
3. ¿Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa?
4. ¿Qué respondió Sergio?
5. ¿Qué preguntaron los padres ha Lucía?

6. ¿Qué contestó Lucía?
57
7. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ Qué hace?
8. ¿Qué le dice el papá a Sergio?
9. ¿Pudieron ir al final al circo?
10. ¿Que hace Sergio al final?
11. Escribe verdadero o falso:
a. Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque.

b. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves.
c. Lucía, llorando, dice que ella no ha cogido las llaves.
d. Sergio, se calla y no dice la verdad.
e. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo.
f. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.
g. Sergio se arrepiente y dice la verdad.
58

Perdón
1
\,..
\,..
Arrepentimiento
\,..
'"
<
Razonamiento verbal
Mentir
Escondido
Contento
Llorar
Verdad
Jugar
Tarde
59

Sergio Hermana Perdón

Lucia Llaves Promesa
Circo Recuerdo Verdad
Casa Norma Arrepentida
R E e u E R D o V A e T N J 1 F H A
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M G F K A P A Y O V F A R T E F S
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O 1
60
LAS MAREAS
Lee atentamente esta leyenda y veraz lo que sucede en el mar.
1. ¿Explica con tus propias palabras lo que significa leyenda?
2. ¿Qué es una marea?
3. ¿De qué crees que se trate esta leyenda?. Adivínalo.

61
Antes, los vientos soplaban sin

cesar sobre la isla de Vancouver. No
existía el buen tiempo ni había
marea baja.
Los hombres decidieron matar a los
vientos. Enviaron espías. El mirlo de invierno fracasó; y
también la sardina. A pesar de su mala vista y sus brazos
rotos, fue la gaviota quien pudo eludir a los huracanes que
montaban guardia ante la casa de los vientos.
62
1. ¿Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen

tiempo en la isla de Vancouver?
2. ¿Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos?
D Porque creyeron que estaban en una película de espionaje.

D Porque querían acabar con ellos, ya que no permitían que hiciera
buen tiempo ni que hubiera marea baja.
D Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa.
3. ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?.
D Primero fueron sardinas, luego los mirlos y, al final, otros peces

con muchas espinas.
D Primero fue la raya, luego los peces y, al final, la gaviota, para
picarles en la "cocorota".
D Primero fue la gaviota, luego los peces y, al final, la raya.
4. La batalla contra los vientos estaba ganada. Solo quedaba uno

prisionero: el viento del oeste. ¿Qué tuvo que hacer para
salvarse?.
D Se tuvo que disfrazar de gaviota, para que no lo reconocieran.

D Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte.
D Tuvo que prometer que soplaría suave.
r
5. ¿Crees que estuvo bien que los hombres, ayudados por los
animales, destruyeran a los vientos?
D Si, los vientos ocasionaban problemas.

D Si, porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder
pescar.
D Si, porque los animales tampoco querían a los vientos.
Marea L...a..........
1.... ,r-"""'"
r

Razonamiento verbal
palabras.
Soplar
Vientos
Baja
Guardia
Resbalar
Orilla
Pescar

Sopa de letras:
de letras.
Vientos Brazos Ejército

Vancouver Gaviota Peces
Invierno Huracanes Raya
Sardina Hombres Cola
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T Q V E R
G F F W I V J R D L e u Q M V E V e u 1
EL PLANETA BIH
LECTURA COMPRENSIVA
En este cuento verás lo que le sucede en un planeta, lee con mucha

atención.
1. ¿Qué es planeta?
2. ¿Cómo se llama el planeta en dónde vives?
3. ¿El planeta será un astro?. Explica

66
En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se

vende y se consume en botellas.
La historia es un líquido colorado como una
granada; la geografía, u n líquido de color
verde menta; la gramática es incolora y sabe
a agua mineral. No hay escuelas; se estudia en casa. Los
niños, según la edad, han de tomarse cada mañana un vaso de
historia, algunas cucharadas de aritmética, etcétera. [...]
- Vamos, sé bueno -dice mamá-; no sabes lo rica que
está la zoología. Es dulce, dulcísima. Pregúntaselo a Carolina
-que es el robot electrónico de servicio. Carolina se ofrece
generosamente a probar antes el contenido de la botella. Se
echa un poquitín en el vaso, se lo toma y lo paladea [...]
E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología:
-"La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de
hierba y nos proporciona el chocolate con leche."
1. ¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih?
2. ¿Cómo aprenden los niños?
3. ¿Quién es Carolina?
4. ¿Qué hace el robot después de recitar la lección?
5. ¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih?
6. ¿Como crees que serían las personas del planeta Bih?

D Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy
ricos.
68
r --.
Pla neta
1
"-
....
"-.
\...
Busca el sinónimo de las siguientes palabras.
< Razonamiento verbal
Vende
Consumir
Historia
Líquido
Estudiar
Recitar
Lección
69

Gramática Ciencia Carolina

Planeta Aritmética Robot
Libros Escuela Vaso
Botellas Casa Zoología
J X L D B N A K S D A V G 1 W M AW Y J
Q O J 1 W H Z R T J Z E
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G W E A A X N R N R V C P R M Y R L LW
L 1 B R O S X P S O N G L B F E E O N X
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G N M L Q O S T T Z A D G K S 1 D H E T
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G L o T A e 1e A J K e K
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R G 1 Y A A P U Pe
M W B U O 1 H Q F A
70
EL PINGUINO
LECTURA COMPRENSIVA
Lee este cuento y veraz lo que le pasa a este lindo pingüino.
1. ¿El pingüino será un ave, explica?
2. ¿De qué se alimentan los pingüinos?
3. ¿Dónde habitan los pingüinos?

71
Había una vez un señor que tenía un

pingüino. Cuando paseaban juntos de la
mano por la calle, la gente los miraba muy
extrañamente pero a ellos no les importaba.
Un buen día, un policía los paró en la calle -
¿No sabe usted que está prohibido andar por
la calle con pingüinos?- dijo el policía al
señor.
-Disculpe, no lo sabía- contestó el señor.

- Bueno, pues no lo vuelva a hacer- el ordenó el policía-. Debe
llevar el pingüino al zoológico.
-¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas
gracias- dijo el señor y, agarrando la mano, digo la aleta, del
pingüino se fue calle abajo.
Al día siguiente, el policía vio aparecer de nuevo al señor con
su pingüino. Venían muy contentos y parecía que tenían prisa.
El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy
enfadado:
-Pero, señor, ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al
zoológico?
-Sí- dijo el señor-, sí me acuerdo. Al pingüino le gustó mucho el
zoológico, se divirtió mucho.
Vimos las focas, los leones, los camellos ..., pero disculpe,
señor policía, tenemos prisa. Otro día se lo contaremos con
72
más detalle. Ahora llevo el pingüino al cine.

1. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por
la calle?
2. Según el policía, ¿qué estaba prohibido?
3. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino?
4. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico?
5. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al

señor y al pingüino?
6. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara

el pingüino al zoológico?
73
7. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino

cuando paseaban por la calle?
8. Inventa un título para esta lectura.
9. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino?
10. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino?
11. ¿Cómo continuarías esta historia?

74
Enfadado
1
\..
'-
'-
'-
Busca el sinónimo de las siguientes palabras.
< Razonamiento verbal

Prohibido
Disculpa
Señor
Ordenar
Agarrar
Abajo
Enfado
75
. Busca las siguientes palabras en la

Sopa de letras:
---- sopa de letras.
Pingüino Zoológico Camellos

Calle Aletas Cine
Policía Focas Enfado
Señor Leones Mano
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J H A T eoo 1 F J e Tw y A V K 1 M p
G H N D A T L O M B R B Y Y 1 K A F U M
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K o Q e L e 1 L y M G 1 E E 1 E A L N
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ASAMBLEA EN LA CARPI NTERIA

LECTURA COMPRENSIVA

1.- ¿Quién ha estado en una carpintería?
2.- ¿Qué instrumentos de trabajo podemos encontrar allí?
3.- ¿Quién sabe lo que es una asamblea?
------ - ------- --../· '- -....-

Cuentan que en la carpintería hubo una

vez una extraña asamblea.
Fue una reunión de herramientas para
arreglar sus diferencias.
El martillo ejerció la presidencia, pero la
asamblea le notificó que tenía que
renunciar. ¿La causa? Hacía
demasiado ruido y, además, se pasaba
el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también
fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que darle muchas vueltas para
que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la

lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones
con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera
expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás
según su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo.

Utilizó el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera
inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la

deliberación. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo:
"Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el
carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace
valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía

y daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y
observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un
equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
1. ¿Quiénes son los personajes?
D Martillo, tornillo, lija y el carpintero

D Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
D Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
D Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero
2. ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?
D No, es mejor trabajar individualmente

D Sí, así los demás hacen el trabajo por ti
D Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo
D No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros
3. ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?
D Se protegió las D Se limpio las manos

manos
D Se cubrió la cabeza
D Se protegió el tronco
4. ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea?
D Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas

D Que no servían para nada
D Que todos eran útiles e importantes
D Que era mejor trabajar por separado
5. ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?
D En un mueble D En una mesa

79
6. ¿Qué ocurrió en la carpintería?
D Hubo una fiesta D Hubo una pelea

D Hubo una asamblea D Hubo un almuerzo
7. ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?
D D Lija
Martillo
D Tornillo
D Metro
8. ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión?
D D Molestos
Satisfechos
D Enfadados
D
Indiferentes
9. Di cualidades positivas de tus compañeros/as.

oui.

\.
\..
Expulsado
1
\..
<
Razonamiento verbal
Asamblea
Presidencia
Notificar
Renunciar
Lindo
Defecto
Cualidad
81
Busca las siguientes palabras en la
----
Sopa de letras:
sopa de letras.
Carpintería Metro Fuerza

Asamblea Madera Limar
Martillo Ajedrez Orgullo
Tornillo Serrucho Fortaleza
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C E V O N V P D W F A P D M A D E R A K
T O R N 1 L L O D C N K O R G U L L O F
82
LAS UVAS Y EL ¡AY!

Con esta lectura aprenderás lo que le pasa a las personas que se

burlan de otras.
l IA.ntes de comenzar la lectura:
1. ¿Los caballeros son siempre más inteligentes que los criados?
2. ¿Todo se puede comprar?
3. ¿Está bien burlarse de los demás?

- _,
Tenía un caballero un criado nuevo, un

mozo llamado Pedro que parecía un poco
tonto. Para burlarse de él, le dio dos
monedas y le dijo:
-Pedro, vete al mercado y cómprame una

moneda de uvas y otra de ¡ay!
El pobre mozo compró las uvas, pero
cada vez que pedía una moneda de ¡ay!
todos se reían y mofaban de él.
Al darse cuenta de la burla de su amo,

puso las uvas en el fondo de una bolsa y
sobre las uvas un manojo de ortigas.
Cuando regresó a su casa, le dijo su amo:
-¿Lo traes todo?
Contestó el mozo:
-Sí, señor, está todo en la bolsa.
El caballero extrañado metió

rápidamente la mano dentro de
la bolsa y al tocar las ortigas,
exclamó:
-¡Ay!
A lo que dijo el mozo:
-Debajo están las uvas, señor.

1.- ¿Cómo se llamaba el mozo?

D Juan D Manuel Pedro
D Pedro D Pedro Juan
2.- ¿Qué le dijo el mozo?
D Debajo están las frutas, señor

D Debajo están las uvas, señor.
D Debajo están las monedas, señor.
D Debajo están las ortigas, señor.
3.- ¿Qué le pasó al caballero?
D Metió la mano en la bolsa y al tocar las ortigas exclamó ¡ay!

D Metió la mano en la bolsa y al tocar las uvas exclamó ¡ay!
D Metió la mano en el bolsillo y al tocar las monedas exclamó ¡ay!
D Metió la mano en la bolsa, sacó las uvas y se las comió.
4. ¿Qué puso el mozo en la bolsa?
D Uvas y sobre las uvas un manojo de horquillas

D Frutas y un manojo de acelgas
D Uvas y sobre las uvas un manojo de ortigas.
D Uvas y sobre las uvas un montón de agujas
5. ¿Cuándo comprendió Pedro que el caballero se había burlado de
e'I?.
85
6.- En el texto hay esta frase "se reían y mofaban de él "- ¿Por qué
otra se puede cambiar la palabra subrayada?
D Burlaban D lloraban
D Carcajeaban D pegaban
7.- La ortiga es una planta que se caracteriza porque:
D Pincha cuando pasas por su lado, no hace falta ni tocarla.

D Es muy verde y es caníbal, corta un pedacito de carne muy
pequeño al tocarla.
D Es una planta que se vende siempre junto con las uvas.
D Por tener unos pelitos que liberan una sustancia ácida que
produce escozor e inflamación en la piel.
8.- ¿Crees que el caballero hizo bien burlándose de Pedro? ¿Por

qué?
9. ¿Crees que Pedro hizo bien dándole un escarmiento?

86

\.
\..
Mofar
1
\..
<
Razonamiento verbal
Caballero
Criado
Pobre
Burla
Fondo
Dentro
Debajo

sopa de letras.
Caballero Pedro Bolsa

Criado Uvas Manojo
Nuevo Mozo Ortigas
Monedas Fondo Señor
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88
LOS BEDUINOS
LECTURA COMPRENSIVA
Con esta lectura sabrás muchas cosas sobre unos de los pueblos
que viven en el desierto.
1 n tes de comenza r la lectura:

1. ¿Cómo crees que viven las personas en el desierto?
2. ¿Cómo los imaginas que son las casas en los desiertos?
3. ¿Sería fácil encontrar amigos en el desierto?

Los beduinos son pastores nómadas, es

decir, pastores que no viven en un sitio
fijo, sino que van de un lugar a otro con
sus rebaños de cabras, caballos,
dromedarios ...
Los beduinos recorren desde hace

muchísimo tiempo el desierto del Sahara
que se extiende por el territorio de 11
países (Argelia, Túnez, Egipto...)
A pesar de llevar una vida muy dura, los beduinos se

caracterizan por su amabilidad y su hospitalidad. Según una
antigua costumbre, los beduinos dan cobijo y alimento a
cualquier persona que llegue a su casa, sin esperar nada a
cambio. Además, nunca preguntan a sus invitados quiénes son
o adónde van. Se limitan a ofrecerles amablemente un lugar
donde descansar.
La casa de los beduinos es una especie

de tienda hecha con pelo de cabra o de
camello.
Junto a las tiendas, suelen almacenar el

agua que necesitan.
Las tiendas son amplias y pueden
enrollarse por los lados para dejar pasar el aire o para
protegerse de la lluvia.
90

1. ¿A qué se dedican los beduinos? Elige la respuesta correcta
D Son agricultores D Son pescadores
D Son pastores D Son viajantes
2.- Los beduinos son nómadas, esto quiere decir que....
D No tienen donde vivir
D No tienen casa
D Se mueven de un sitio a otro
D No les gusta su pueblo
3.- ¿Dónde viven los beduinos?
D En la playa D En la nieve
D En el desierto D En las montañas
4.- Subraya los países en los que viven los beduinos.
D Alemania D Argelia
D Egipto D Suecia
D Francia D Etiopía
D España D Túnez
5.- ¿Qué cualidades caracterizan a los beduinos?
D Delicadeza DAmabilidad
D Hospitalidad D Dulzura
6.- ¿Qué antigua costumbre tienen los beduinos?
91
7. ¿Con qué materiales fabrican sus tiendas?
8. ¿Por qué crees que necesitan almacenar agua?
9. ¿Te gustaría ser invitado de los beduinos? ¿Por qué?
r
r
1 Desierto
92

Razonamiento verbal
palabras.
Pastores
Rebaños
Territorio
Vida
Hospitalidad
Antigua
Desierto
Busca las siguientes palabras en la

Sopa de letras:
sopa de letras.
Beduinos Desierto Cabra

Camellos Argelia Tiendas
Sahara Cobijo Agua
Rebaños Alimento Aire
M A M M e A R e o B o E E R o
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B M A L 1 M E N T o B u E s Q H D e X F
w o Q z F Y U D A R O e A B R A L F Q X
93
UN NOMBRE PARA CADA DÍA

En este texto conocerás el origen de los nombres de los días de la

semana.

1. ¿Sabes cómo se llaman los días de la semana?
2. ¿Conoce el nombre de algún astro (planetas, satélites, etc.)?
3. ¿Eres capaz de adivinar qué nombre de día de la semana se

parece al nombre de un astro?
94
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¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes, el
martes, martes? ¿Sabes cuál es el origen del nombre de los
días de la semana?
Hace muchísimo tiempo, los ciudadanos del imperio romano
dedicaron cada día de la semana a un astro. Por ejemplo,
llamaron a un día el día de la Luna; a otro, el día de Marte...
Pues bien, esos nombres pasaron al castellano para denominar

a los cinco primeros días de la semana. Así, nuestro lunes es el
antiguo día de la Luna; el martes, el día de Marte; el miércoles,
el día de Mercurio; el jueves, el día de Júpiter; y el viernes; el
día de Venus.
En cambio, los dos últimos días de la semana no tienen

relación con el nombre romano. Nuestro sábado proviene del
Sabbat de los hebreos, que significa día de descanso; y el
domingo viene del dominicum o día del Señor, que los primeros
cristianos dedicaron a Dios.
95
1. ¿Con qué pregunta empieza la lectura?
2. ¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para

ponerle nombre a los días?
3. ¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano?
4. ¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos?
5. Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que

corresponde en castellano:
D Mercurio D Lunes
O Venus D Martes
D Júpiter D Miércoles
D Luna D Jueves
D Marte O Viernes
96
r
6.
'""
¿Cómo piensas que se llamaban los días de la semana cuando
tus abuelos eran pequeños? ¿Por qué?
7.
¿Qué día dedicaron a Dios los primeros cristianos?
8. Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué?

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1
Hebreos
---------------------------------------------------------------------------------------------- "
----------------------------------------------------------------------------------------------
"- ...
97

Razonamiento verbal
palabras.
Semana
Tiempo
Imperio
Astro
Antiguo
Último
Prevenir

Sopa de letras:
de letras.
Lunes Romano Mercurio

Martes Luna Júpiter
Semana Castellano Venus
Imperio Miércoles Sabbat
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N S D R J N e p e L G K L X z o F G u B
98
EL ESCLAVO REY
LECTURA COMPRENSIVA

1. ¿Qué significa la palabra "esclavo"?
2. ¿Piensas que un esclavo puede ser rey?
3. ¿Crees que a un rey le gusta bailar?
Colorea:
El esclavo negrito apareció de

pronto, vestido de plumas y telas
de colores, pintado de rojo y
blanco, y, dando saltos entre los
niños, cantaba:
-Yo era un rey en mi tierra, yo era

un rey grande y hacía lo que
quería ...
Y danzaba, luego, una altiva
danza, fuerte y airada.
Después se quitaba el disfraz

delante de todos, y se iba, con él
en las manos, a su choza.
Había sido un rey. Luego lo cogieron, lo cazaron, lo robaron y lo

trajeron a Puerto Rico de esclavo.
Todo el año se sentía esclavo, y, callado y solo, trabajaba como

un pobre animal. Era dulce, bueno, amable y de noche se iba
despacio a su choza, se echaba en la puerta y cantaba a las
estrellas con palabras desconocidas.
Pero un día al año, de pronto, desaparecía y se venía luego

vestido de plumas y telas chillonas, y, dando saltos ante los
niños, cantaba:
-Yo era un rey...
Y danzaba luego una altiva danza, fuerte y airada.
100
1. ¿Cómo apareció vestido el esclavo negrito?
2. ¿De qué color iba pintado?
3. ¿Cómo era el rey?
4. ¿Qué significa "trabajar como un pobre animal"?
D Que trabaja haciendo ruidos de animales.

D Que trabaja durante mucho tiempo.
D Que trabaja con la compañía de un animal.
5. ¿Por qué el rey llegó a ser un esclavo?
6. Cuando lo raptaron, ¿crees que se sentía triste o alegre?
101
7. ¿Qué hacía el esclavo por las noches?
8. ¿Por qué crees que el esclavo rey una vez al año se vestía con
plumas, telas de colores y la cara pintada?
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102

Lecturas para El Tercer Grado de Primaria

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COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3er.

En este cuento verás lo que le ocurre a una linda mascota.

1 11\n tes de comenza r la lectura:

2. ¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para

Presta atención a la lectura de tu profesor(a)

la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a

Vuelve a leer silenciosamente este cuento

Comprueba si has comprendido:

1. Escribe verdadero o falso :

Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. ( )

2. ¿Qué hay que decir para que la gatita venga?

3. ¿Qué hay que hacer para que la gatita no moleste?

4. ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma?

6. ¿Dafne habla de su gatita A con cariño?. Escribe oraciones del

7. ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué?

8. ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos?

9. Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer,

10.¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota

Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

Busca el sinónimo de las siguientes

Busca las siguientes palabras en la sopa

Gatita Colores Enferma

UNA CENA CON SORPRESA

En este cuento verás lo que le sucede a un niño a la hora de comer,

1 11\ntes de comenza r la lectu ra:

1. ¿Qué son modales?

2. ¿Sabes como debes comportarte a la hora de comer? Explica

3. ¿Crees que sea importante los diferentes estilos de cubiertos en

Presta atención a la lectura de tu profesor(a)

La madre de Pablo había hecho sopa de

aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las

cuento Comprueba si has comprendido:

1. ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?

2. ¿Por qué da Pablo un respingo?

3. ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?

4. ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?

5. ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?

Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de

----- sopa de letras.

Letras Tonto Inodoro

En este cuento verás lo que le sucede a la hormiga por tener sed..

1 ntes de comenza r la lectu ra:

1. ¿Qué haz hecho tú cuándo haz tenido demasiada sed y no haz

2. ¿Qué harías para salvar la vida de un animal estando en las

3. ¿Qué es ayudar para ti?

Presta atención a la lectura de tu profesor(a)

Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado

En eso, llegó un cazador de pájaros con su arma preparada

Vuelve a leer silenciosamente este

cuento Comprueba si has comprendido:

1. ¿Por qué la hormiga cayó al río?

2. ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

3. ¿Qué pretendía el cazador?

4. ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?

5. ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?

6. ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la

7. Marca si es verdaderas(V) o falsa (F) estas afirmaciones:

- La hormiga estaba muerta de sed. VoF

Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de

Busca el sinónimo de las siguientes

Sopa de letras: Busca las siguientes palabras en la

Hormiga Pájaro Socorro

LOS RIVALES Y EL JUEZ