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2.repensar La Educacion. 1

repensar la educacion

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Melina Alberti
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ASESORAMIENTO $ FILOSOFIA PRACTICA Didlogos inspirados directamente por la realidad, herramientas, técnicas y ejercicios para pensar mejor y aplicar la filosofia a tu vida. Para mas info escribe a info@equanima.org sia perspectiva nos offece una invitacion a ellexionar sobre qué es lo primero antes de ex pezaria hacer algo, cual es Sl honzonte de sentido en fl que se enmarca cualquier fsctvdad, cual es el deseo que impulsa cuglguier ta. fea, En definitive, deine ‘sta “eworacin, ests la pregunta acerea de por qué Y para qué hacer algo, la pregunta sobre el objetio. de cualquier accién, la pre ‘gna sobre el send. Joy, en cuales tipo Je centro eucatio, se ensehan muchas teenieas, muchas. habilids des, muchas asignaturas, “se cortan tables, se dist bbuye el trabajo, pero el mplio panorama en el que [a Tabor daceate cobra sen {ido no aparece, no. se veel “mar libre y ancho", La ex ssa especializacién y la Separacion de las dstinuas dUseplinas sin elacion en- tre els, hace que se pierda laperspectiva, se dluyan los objets Uimos y se susti= ‘uyan por los mas inmedia- toseomo que no suspendan muchos, acabar el temario, © per dar la clave sin que ‘melesten. Se ha perdigo el sentido dltimo de la ense- fianza y del aprendizaje. Se han instrumentalizado y su finalida se ha diselto ayuda a recobrar ese sentido. Las preguntas flosficas sobre los fines ul timos, sobre los fines y los rmedios, sobre las causas los efectos, no. son. meras lucubraciones, tienen ut ad prictica ena labor ed ‘atva, porque ayuda a ver d tabaje desde un angulo ‘ms amplio. La reflexion en 32 Petey GUAT a la educaci6n Cee LT Bee nd Poe ee eT te trabajo. Evoca primero en los hombres y mujeres Bee eae grupo y el trabajar con di ferentes dindmicas y herra mlenasestimula la creativ dad y genera Husion por la ‘area, La implantacion de estos talleres para docen- tes provocaria un cambio significativa en cualquier tipo de centro de ensefan 2a. No son charlas i ferencias Los profesores teabajan, como en un tale, relleonando y haciendo, | ampliando miras, repensan- do sabre su propio trabajo. Es deci se tabaja pensan- do sobre la propia actividad, | logue genera snergias para utizaren lace arenes: Nets: ano de corp significado y-centrar la atencida en lo importante, ‘que son las personas que ‘Stamos educando, es decir, acompafando en su cree {lento personal Esta es la clave deila educaci6n, sy dar a crecer a las personas, ro mquinas especilizaday fn unas téenicas coneretas, Yen este aspecto, estos ta eres flosheos "suponen luna interesante aportacin, para cualquier centro. de ensenanza. ducar es despertar el ‘deseo de conocer la realidad ylapasion por Ja vida. Por eso lo talleres de ilosoia permiten obser ‘var esto propio lenguaie, {yisstro modo de hacer, ya ‘que los educadores no so- tes los mensaeros, somos EI Mensaje" La educacion ro es cuestn de instr mentos. Educar es dotar ‘de sentido ala realidad en {oda su complejidad y sig- nilficado. Eso exge educar fenacttudes de responsabil- dad, rlaciones respenuosas, acogida al ovo, reflec, lencio, generosidad, alegia, pensar en hacer bie a, confianza, buena dispo- ‘icin, empati, compasion, Cordialidad, humor ne dificultades?, cpa a qué ensefar lengua Si se tmplea como arma para hi milla al compatero,

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