Dirección General de Educación Primaria

Instrumento para autoevaluación del trabajo realizado por el docente durante el

desarrollo de las clases no presenciales, año escolar 2020-2021

La Dirección General de Educación Primaria, con el propósito de realizar un proceso de

autoevaluación a partir de la implementación del “Plan de Educación para todos preservando la
salud”, presenta el siguiente instrumento para identificar fortalezas y áreas de mejora que
permitan el fortalecimiento de las competencias y la práctica docente. El instrumento presenta
competencias docentes, indicadores de valoración de las competencias y la siguiente escala: 1.
Nunca; 2. A veces; 3. Casi siempre; 4. Siempre.

Datos generales
Regional educativa:14 Distrito educativo: 03
Centro educativo: Agustina García De Jesús
Código del centro educativo: 02156
Jornada Escolar Extendida: X Regular: _________ Multigrado: _________

Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
Formación 1. Participé en los procesos de formación 4
docente desarrollados por el equipo de gestión y los
técnicos distritales.
Participa de forma
activa en procesos 2. Recibí acompañamiento del coordinador 4
de formación y pedagógico en procesos de autoformación.
autoformación.
1
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
3. Participé en los procesos de formación 4
de cada plan mensual realizado por el
equipo de gestión.

4. Realicé procesos de autoestudio de los 4

materiales impresos, cuadernillos,
protocolo y otros, para fortalecer mi
práctica docente.

5. Participé en los encuentros virtuales y/o 4

presenciales realizados en el centro
educativo con las familias.

6. He sido proactivo en las diferentes 4

actividades de formación.

7. Cumplí con los acuerdos y compromisos 4

consensuados con el equipo de gestión al
concluir la formación de cada plan mensual.

1. Realicé contextualizaciones y 4
Planificación de especificaciones a los planes mensuales, a
docencia partir de las orientaciones recibidas en las
capacitaciones.
Planifica clases
considerando el 2. Organicé actividades de acuerdo con los 4
enfoque de tiempos, las necesidades y dificultades de
competencias para cada estudiante y familia.
el logro de
aprendizajes. 3. Identifiqué las áreas curriculares en cada 4
plan mensual y realicé adecuaciones a las
actividades acorde a las necesidades de los
estudiantes.

4. Planifiqué acciones de acuerdo a las

necesidades de las familias y estudiantes 4
para atender a la diversidad.

5. Planifiqué de manera oportuna 2

encuentros virtuales con las familias y
estudiantes para ofrecer retroalimentación
según los avances y las necesidades
presentadas.

6. Planifiqué de manera oportuna 4

2
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
encuentros presenciales con las familias y
estudiantes para ofrecer retroalimentación
según los avances y las necesidades
presentadas.

7.. Organicé y registré de manera oportuna 4

la entrega de los materiales educativos
(planes mensuales) a las familias.

8. Planifiqué estrategias de enseñanza 4

aprendizaje a partir de situaciones reales o
simuladas, para favorecer la comprensión y
realización de actividades.

9. Planifiqué actividades complementarias

para apoyar los planes mensuales. 4

10. Planifiqué usando mecanismos y 4

estrategias pertinentes y favorables para
asegurar que las producciones y el
desempeño de los estudiantes cumplan con
la calidad y las especificaciones requeridas.

1. Di seguimiento a los procesos 4

Desarrollo de la desarrollados por los estudiantes durante el
docencia trabajo con los cuadernillos.

Desarrolla clases 2. Realicé seguimiento a los estudiantes en 2

empleando las clases por televisión y radio para ofrecer
estrategias apoyo y orientación.
centradas en
generar 3. Revisé los trabajos y producciones 4
aprendizajes. realizadas por los estudiantes y organicé las
carpetas de cada uno.

4. Orienté y motivé a las familias y los

estudiantes a completar diariamente la 4
planilla de seguimiento de cada cuadernillo.

5. Realicé valoración y retroalimentación a 4

las producciones de los estudiantes,
correspondientes a la semana 4 y día 5 de
los planes mensuales, así como a otras
actividades complementarias.
6. Realicé valoración a la producción final 4
3
 Escala de valoración
(Marcar con un cotejo)
Competencia Indicador
Casi
Nunca A veces Siempre
Siempre
de cada mes enviada al centro educativo,
resaltando los aspectos positivos y
registrando en forma resumida el dominio
evidenciado en las competencias e
indicadores correspondientes.

7. Desarrollé encuentros virtuales para 2

ofrecer apoyo a los estudiantes y familias
en la realización de las tareas.

8. Desarrollé encuentros presenciales para 4

ofrecer apoyo a los estudiantes y familias
en la realización de las tareas, según las
necesidades y dificultades presentadas.

9. Mantuve comunicación con el equipo de 4

gestión sobre situaciones que requerían
atención específica.

1. Ofrecí orientaciones a los estudiantes

Evaluación de los sobre los criterios para evaluar los 4
aprendizajes aprendizajes según los planes mensuales.

Evalúa 2. Realicé evaluaciones de las producciones 4

aprendizajes con que las familias entregaron con las
sentido de proceso activadas de la semana 4 y día 5, en tiempo
formativo para la oportuno.
toma de
decisiones hacia la 3. Hice uso de estrategias pertinentes para 4
mejora continua. garantizar que fueran los estudiantes
quienes realizaran las producciones con el
apoyo de la familia.

4. Hice uso de diversas estrategias y 4

técnicas para evaluar lo aprendido por los
estudiantes durante el desarrollo del año
escolar 2020-2021.

5. Informé oportunamente a las familias 4

sobre los resultados de las evaluaciones
realizadas a partir de las producciones
entregadas por los estudiantes.