Guía de actividades y rúbrica de evaluación -

Unit 1 – Task 2 – Etapa 3

Anexo único – Etapa 3: Componente práctico Oral

3.1. Teniendo presente la práctica Oral de la etapa 2 de la guía, realice

una presentación Oral en inglés. Para la preparación, cada estudiante
debe seleccionar y realizar uno de los siguientes ejercicios del E-book
sobre la descripción de actividades diarias:

Tabla 1 - Opciones de ejercicios sugeridos para esta etapa.

1. Options 2. Exercises

Módulo 6, ejercicio 1
Option 1 Módulo 6, ejercicio 3

Módulo 6, ejercicio 4
Option 2 Módulo 6, ejercicio 5

Módulo 6, ejercicio 6
Option 3 Módulo 6, ejercicio 7

Módulo 6, ejercicio 8
Option 4 Módulo 6, ejercicio 9

Módulo 6, ejercicio 10
Option 5 Módulo 6, ejercicio 11

Mencione en el foro de esta tarea qué ejercicio seleccionó y comparta las

capturas de pantalla de los ejercicios escogidos de E-book manera directa
(no adjuntar archivos), en el foro de esta tarea en una sola participación.
Debe asegurarse que ningún otro estudiante haya tomado el mismo
ejercicio.

3.2 Telling about myself: La propuesta de producción Oral es por

medio de una conversación sincrónica por Skype con su tutor o la
realización de un video donde hable de su información personal, sus
actividades diarias y su lugar de residencia. Tenga en cuenta el
siguiente párrafo orientador para su producción Oral:

My name is (full name). I am (single / married). I am from (city). I am

____ years old. I am (occupation). I am studying _____ at UNAD. I
live in (city). In my free time, I like to (leisure activities).

Telling about my daily activities:

Tabla 2 - Preguntas para la presentación Oral

1. Preguntas orientadoras 2. Respuestas

What activities do you do I get up at: ________ and then,

every day? I __________, ________

What do you eat for I usually eat _____ and___ etc.

breakfast?
Where do you work and how I work at_____ and I usually __
do you get to work? by

Do you prepare your own Yes/no, I _______. I eat for

lunch? What do you usually lunch ______ and ____, etc.
have for lunch?
What time do you go back I go back home at _____.
home?
What do you do after work or I ________
school?
What time do you eat dinner? I _________
What time do you go to bed? I usually ______

What do you do on weekends? I _______

When do you go out, what do I like to _________, ________

you usually do in your
town/city?
What is the typical food in The typical food in my city is __
your city?
 What are the main The main celebrations in my city
celebrations in your are: ________, _________
city/town?

Preparación para su discurso:

- Planifique sus respuestas para su producción Oral basándose en las

preguntas orientadoras de la tabla anterior. Asegúrese que incluya
los siguientes aspectos gramaticales:
a. Adverbs of frequency (always, rarely, sometimes, usually,
often)
b. Connectors
c. Expresiones gramaticales del presente simple (Módulo 6)

- Para su presentación Oral en inglés (video o conversación por

Skype), practique pronunciación, entonación, acentuación, ritmo y
fluidez al igual que, sus expresiones faciales, lenguaje corporal,
articulación y fluctuaciones, etc. como aspectos importantes para
comunicarse asertivamente y realizar una buena producción verbal.
Para la práctica de pronunciación, se sugiere revisar la herramienta
www.naturalreaders.com propuesta en la etapa anterior. Una vez
haya preparado conscientemente su discurso, según orientaciones
arriba descritas, seleccione solo una de las siguientes
opciones:

OPCIÓN A: REALIZACIÓN DE VÍDEO

Para su presentación Oral por medio de video, tenga en cuenta:

- Antes de grabar, dedique suficiente tiempo para preparar su

producción verbal en inglés con el fin de evidenciar una buena
pronunciación y un discurso y fluidez natural. Por ninguna razón
usted como estudiante puede leer (sus respuestas). De ser así, su
vídeo será calificado con un nivel bajo.
- Se recomienda que el vídeo esté acompañado de imágenes propias
que refuercen el mensaje de lo que está contando y/o una
representación o ubicación suya en el lugar que está describiendo.
Su cara debe aparecer el video. El tiempo mínimo de duración del
vídeo debe ser de 50 segundos.
- Muestre su identificación con foto al inicio del video. Grabe en
tiempo real su vídeo mostrando su cara, mirando la cámara de
frente y contando en inglés con su propia voz, las respuestas de las
preguntas orientadoras “Telling about myself y Telling about my
daily activities”.
- Suba su vídeo a YouTube o Google drive asegurándose que tenga
acceso a todo público y, comparta el enlace en el foro de esta tarea.

OPCIÓN B: CONVERSACIÓN SINCRÓNICA POR SKYPE

Para su presentación Oral por medio de conversación sincrónica, tenga

en cuenta:

- Cree una cuenta en Skype (en caso de no tener una). Consulte las
instrucciones aquí: http://bit.ly/2WICEA9
- Agregue el contacto de su tutor a Skype. La cuenta Skype de su
tutor la encuentra en el foro de apertura de esta tarea.
- Seleccione e inscríbase en el enlace drive compartido por su tutor
en el foro. Tenga en cuenta que los horarios para este diálogo por
Skype no están abiertos las 24 horas y están supeditados al horario
laboral de su tutor; por lo tanto, su tutor indicará las fechas para su
inscripción con el fin de garantizar un espacio. Como estudiante
debe acogerse a estos horarios y seleccionar el más conveniente.
- Antes de presentarse para esta conversación en inglés, es
obligatorio que usted como estudiante tome el tiempo necesario
para preparar y evidenciar una buena pronunciación, entonación,
fluctuaciones, entre otros aspectos durante su presentación Oral en
inglés. Este es un ejercicio interactivo, así que no lea sus
respuestas. Cree un diálogo natural con su tutor. Si lee en voz alta
y no prepara su discurso, se le calificará con un nivel bajo y/o se
dará por finalizado este encuentro.
- Cada estudiante debe disponer de al menos 20 minutos para este
conversatorio.
- El día y hora para este diálogo, ingrese y conéctese a Skype 15
minutos antes para probar su audio y vídeo dado que es
imprescindible abrir su cámara y mostrar su identificación y su
rostro. Notifique a su tutor escribiendo al chat interno que está
esperando su turno; no lo llame porque su tutor será la persona
encargada de iniciar la llamada.
 - En la conversación, su tutor le hará preguntas relacionadas con
“Telling about myself y Telling about daily activities” y brindará
retroalimentación sobre su desempeño oral para mejorar sus
habilidades comunicativas en inglés.
- Al finalizar este encuentro, usted debe tomar una captura de
pantalla donde se muestre su cara, fecha, hora y, la calificación
otorgada por su tutor, quien le escribirá en el chat su calificación.
Esta evidencia la tendrá que incluir en la consolidación del trabajo.

FINALIDAD: La intención formativa de esta etapa es que el estudiante

dedique tiempo para realizar una producción Oral en inglés que
comprenda la aprehensión de vocabulario y una exprese una buena
pronunciación. Cada estudiante debe incluir obligatoriamente las
modificaciones sugeridas en el foro por su tutor para esta etapa.