– Hoy para comer sobras

1. Reformula la frase / Explica lo mismo con otras palabras.

2. Si alguien te dice esta frase: ¿Cuál es el menú del día? ¿Estás invitado a comer?
3. ¿Cuántos verbos hay en la frase?
4. Piensa en la frase de nuevo y añade puntuación (exclamaciones, comas, punto
final o seguido, interrogaciones…). ¿Cambia el significado según la puntuación?
5. ¿Puedes pensar otro tipo de frase en el que ocurra lo mismo? Crea una situación
divertida en la que incluyas esta frase.

Recurso: Twitter para lingüistas.

Ambigüedad por cat. gramatical- ¿Cómo desambigüo el texto?
Desde el punto de vista diacrónico: ¿Palabra homónima o polisémica?
Desde la sincronía: ¿Polisemia u homonimia?

1. Las lenguas y sus hablantes

Reflexión sobre la necesidad de tratarlo en el aula
2. Cómo se recoge este bloque en el currículo de ESO y Bachillerato
3. Recursos y estrategias metodológicas

en la lectura del documento RAE, dos apartados: convivencia lingüística