Escuela Evangélica Metodista Juana Manso

Matemática – 2°año – 2021 - Plan de Continuidad pedagógica – SEGUNDO CUATRIMESTRE

Profesora: Franco, Paola

1. Plantear y resolver.
Axel tiene una cuenta corriente con saldo deudor de $8450. Recibió tres depósitos de $1500 cada uno y
cinco depósitos de $850 cada uno. Unos días después extrajo dos veces $700 y una vez $1800. ¿Cuál es el
saldo de la cuenta corriente? ¿Cuánto hay que extraer o depositar para que el saldo sea cero?.

2. Resolver. Luego calcular el valor numérico sabiendo que 𝑎 = 2𝑦 𝑏 = −1

−𝑎5 ∶ 𝑎 + 15𝑏15 ∶ 3𝑏10 =
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑛𝑢𝑚é𝑟𝑖𝑐𝑜: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

3. Resolver la ecuación.
1, 6̂ + 0, 8̂ . (0, 3̂. 𝑥 + 1,25) − (−0,6) = 3,73̂

4. Resuelve la inecuación y representa el conjunto solución.

5 . (𝑥 + 7) ≥ −4 . (𝑥 + 4) + 17 .3

5. Escriban las coordenadas de cada punto teniendo en cuenta la condición. Luego representarlos en un
sistema de ejes cartesianos.
a) Un punto de abscisa igual al opuesto de tres cuartos y ordenada igual a dos.
b) Un punto de abscisa igual a cuatro y ordenada igual al doble del opuesto de tres medios.
c) Un punto de abscisa negativa y ordenada, un número mayor que el opuesto de tres.
d) Un punto de abscisa mayor que tres y ordenada igual a cero.

6. Dada la función: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3

a) ¿Cuál es el valor de la pendiente? ¿Y la ordenada?
b) Indica si la función es creciente o decreciente. Explica con tus palabras.
c) ¿Cuántos puntos son necesarios para representar una recta?
d) Realiza una tabla de valores y representa el gráfico en un sistema de ejes cartesianos.

7. Explica con tus palabras cuál es la diferencia entre una función de proporcionalidad directa e inversa.
Menciona un ejemplo de cada una y realiza las representaciones gráficas correspondientes.