Geografía

Atmósfera
INTRODUCCIÓN
La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra, constituida por el aire, se originó miles de años atrás,
cuando la Tierra experimentó una gran actividad volcánica.

I. ORIGEN

o s e creó la atmósf
C óm er a?
¿ nd a e tap
Segu
a Terc er a etap a
a Cu
e tap El vapor del agua se condensó y
ar ta
er a H2O formó los océanos. El CO2 hizo
reacción con las rocas de la
Aparecen bacterias y
alga, capaces de realizar
eta
im corteza terrestre y, al disolverse la fotosíntesis, es decir,
pa
Pr O2
en los mares, generó el agua de producir oxígeno.
N salada
Con el tiempo, se formó una
S atmósfera muy similar a la
CO2 que habitamos hoy, en la
que aparecieron organismos
capaces de utilizar el
Atmósfera oxígeno para producir
primitiva, energía.
formada con los
por actividad
3.500 millone
geológica. s de a
ños
s
e año La atmósfera es la capa de gases que
s d
l one rodea un cuerpo celeste, como la Tierra. En nuestro
il planeta, la atmósfera nos protege de la radiación
0 m solar ultravioleta, controla la temperatura y evita el
0 ingreso de meteoricos.
4.5

II. ETIMOLOGÍA
La palabra “atmósfera” proviene de dos voces griegas: ¿SABÍAS QUE?
Y Atmós, que significa aire
Y Sphaira, que significa esfera

III. COMPOSICIÓN
Gases permanentes:
Y Nitrógeno 78.08%
Y Oxígeno 20.95%
Y Argón 0.93%
Gases variables:
Y Vapor de agua 0 a 4%
Y Anhídrido Carbónico 0 a 0.003%
Y Ozono 0.00001%
Otros gases: Neón, Helio, Kriptón, etc.
IV. ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA
La atmósfera se puede estudiar de dos formas: según la composición química y según la variación térmica.
1. Según la composición química
100 km
HETERÓSFERA
Ubicada por encima de los 80 km, se encuentra compuesta
por gases ligeros como el hidrógeno y el helio.

HOMÓSFERA 80 km
Comprende aproximadamente hasta los 80 km y está compuesta,
principalmente por gases como el nitrógeno y el oxígeno. 0 km

2. Según la variación térmica

km
10 000
EXÓSFERA
De aire enrarecido, presenta gases abundantes, como el
helio y el hidrógeno (el hidrógeno proviene de moléculasra
e
Exosfla
de agua que existen en la atmósfera). Aquí se encuentra
magnetósfera.

TERMÓSFERA 690 km
Presenta cuatro capas electrizadas para las comunicaciones
que a manera de espejo, reflejan las longitudes de onda de radio:
DF-F1-F2. Comprende a la ionósfera. El límite superior se de-
r m o sfera
nomina termopausa. Se producen las auroras. Te
MESÓSFERA 85 km
El aire es enrarecido y aparecen los primeros vestigios de ionización.
En la mesósfera se encuentra la sodiósfera (que da el color azul al cie-
lo), su límite superior es la mesopausa.
Mes osfera
ESTRATÓSFERA 50 km
«Zona de calma» por donde se desplazan los aviones. A partir de los
24 km se encuentra la ozonósfera (latitud 22-24 km) formada poroxí-ra
sfe
xtrato
geno alotrópico (O3). Su límite superior se denomina estratopausa.
E 20 km
TROPÓSFERA
Es la capa más baja, donde se producen los fenómenos meteorológicossfde
p o era
ro
T en toda la
la Tierra. El porcentaje del oxígeno y el nitrógeno no es constante
tropósfera, pues permanece invariable hasta los 80 km, su límite superior
es la tropopausa.
V. LOS GASES DE EFECTO INVERNADERO (GEI)
Se denominan así a los gases que forman parte de la atmósfera natural y antropogénica (emitidos por la
actividad humana), cuya presencia contribuyen al efecto invernadero.
Los gases principales implicados son:

Dióxido de carbono (CO2): Su emisión procede de todo tipo de procesos de combustión: petróleo,
carbón, madera o bien por las erupciones volcánicas.
Metano (CH4): Se produce por los escapes de depósitos naturales y conducciones industriales.
Óxido nitroso (N2O): Lo producen centrales térmicas, tubos de escape de automóviles y motores de
aviones, quema de biomasa y fabricación de nailon y ácido nítrico.
Los clorofluorocarbonos (CFC): Tienen múltiples usos industriales en sistemas de refrigeración, como
componentes de aerosoles, producción de aluminio y aislantes eléctricos entre otros.

VI. IMPORTANCIA
Y Hace posible la respiración y la combustión (condiciona la existencia de vida).
Y Propaga la luz.
Y Ofrece resistencia, la que hace posible el vuelo de las aves y de los aviones.
Y Regula la temperatura de la Tierra.
Y Permite la transmisión del sonido.
Y Protege a la Tierra impidiendo el ingreso de meteoros y de desmesurada radiación solar (rayos ultra-
violetas).
Y Favorece el desarrollo de las plantas (fotosíntesis).
Y Ayuda a la actividad agrícola, gracias a la oxigenación que recibe el suelo.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
Z UBICA las palabras y enciérralas según corresponda.

Y Atmósfera
Y Estratósfera
Y Exósfera
Y Mesósfera
Y Nitrógeno
Y Oxígeno
Y Termósfera
Y Tropósfera

 NIVEL INTERMEDIO

El salto estratosférico de Felix Baumgartner

Pocas veces una hazaña había despertado tanta expectación. Fue
televisada en directo por más de 40 cadenas y 130 medios digitales, con
cientos de millones de espectadores en todo el planeta y ocho millones
en YouTube.
El 14 de octubre de 2012, el paracaidista austriaco de 43 años Felix
Baumgartner se convertía en la persona más famosa del mundo tras
realizar un salto al vacío desde más de 39.000 metros y pasar a la historia
como el primer ser humano que supera la velocidad del sonido al alcanzar
los 1.357 kms/hora, cuando la barrera sónica oscila sobre los 1.120 km/h.
Tras un intento fallido cinco días antes, abortado por exceso de viento, el salto estratosférico se llevó a cabo
siguiendo el guion previsto: hora y media de inflado del enorme globo aerostático, dos horas y media de
ascensión hasta la estratósfera y, finalmente, el gran salto. Todo en riguroso directo, con 35 cámaras en
tierra y dentro y fuera de la cápsula presurizada en la que se encontraba Baumgartner.
El saltador adoptó la ‘posición de bala’, cabeza abajo y con los brazos
bien estirados y pegados al cuerpo, lo que le permitió romper la
barrera del sonido. Baumgartner pudo batir así tres récords: mayor
altitud en un globo aerostático tripulado, salto desde mayor altitud
y mayor velocidad de un humano sin ayuda mecánica. El cuarto, el
de caída libre de mayor duración, continuará en poder de Kittinger
porque Felix abrió el paracaídas a los 4’19” de caída y Joe lo había
hecho en 4’36”, en 1960.
Al llegar a tierra abrió el paracaídas, aterrizó de pie y levantó los
brazos en señal de triunfo. Red Bull, factótum y patrocinador del salto, sorprendió al mundo con una gesta
que llegó a compararse con la llegada del hombre a la luna.
(Mundo deportivo– julio 2016)

Z Después de LEER el artículo RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se denomina “salto estratosférico”?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Qué otras capas atravesó durante la caída?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Cuánto tiempo duró la caída?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿Qué velocidad alcanzó y con ello qué récord batió?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 NIVEL AVANZADO

Z MARCA la alternativa correcta.

1. Al realizar un trabajo en equipo sobre la atmósfe- d) radiación infrarroja

ra terrestre, descubrimos que su distribución no e) radiación terrestre
es uniforme y que cada capa presenta caracterís-
ticas propias. ¿Cómo se denomina el estrato de la 4. En la atmósfera terrestre, el elemento gaseoso
atmósfera donde ocurre la mayoría de los fenó- más denso y abundante es el __________.
menos del tiempo y clima? UNMSM 2011–II
UNMSM 2016–II a) Oxígeno
a) Estratósfera b) Ozono
b) Mesósfera c) Nitrógeno
c) Termósfera d) Hidrógeno
d) Tropósfera e) Argón
e) Exósfera
5. Durante la formación de la atmósfera, la apari-
2. La lluvia, la nieve y el granizo son fenómenos na- ción de bacterias y algas se relaciona con la pro-
turales que se relacionan con la ________. ducción de ___________.
UNMSM 2014–I a) Dióxido de Carbono
a) precipitación b) Oxígeno
b) solidificación c) Azufre
c) sublimación d) Ozono
d) evaporación
e) Nitrógeno
e) condensación
6. Los factores que condicionan la existencia de la
3. Los rayos ultravioletas son absorbidos por la
atmósfera son _______.
__________ que protege la vida en la superficie
a) gravedad terrestre y océanos
terrestre.
b) solar y mares
UNMSM 2013–I
c) gravedad terrestre y energía solar
a) lluvia ácida
b) capa de ozono d) energía solar y océanos
c) humedad atmosférica e) océanos y suelos
 Tiempo y clima I

La costa norte del país es

continuamente azotada por lluvias
en los meses de verano, causando
muchas pérdidas por inundaciones.

INTRODUCCIÓN

I. ELEMENTOS DEL CLIMA

En meteorología, se define como elementos del clima al conjunto de componentes que caracterizan el tiem-
po atmosférico y que interactúan entre sí en las capas inferiores de la atmósfera.

Radiación solar (Heliógrafo)

Es la fuente principal de energía de la atmósfera, consiste en la emisión de energía por
parte del Sol en forma de radiaciones electromagnéticas.

Temperatura (termómetro)
Es el factor numérico que sirve para especificar la cantidad de calor o energía de un
cuerpo, en este caso la mayor o menor cantidad de calor que existe en la atmósfera.
 Presión atmosférica (barómetro)
Es el peso o fuerza que ejerce el aire por unidad de área en la superficie. La presión
atmosférica normal corresponde al peso de una columna de mercurio de 760 mm/Hg
y 1 cm de sección (al nivel de mar y a 0º C), la masa de esta columna de Mercurio es
1, 033 g/c2).

Los vientos (anemómetro)

Son los movimientos aproximadamente horizontales del aire que se realizan en la
tropósfera. Cuando el movimiento del aire es vertical se denomina corriente. Son
causados por la diferencia de presión atmosférica entre dos lugares.
La dirección del viento se mide con la veleta y el anemoscopio, y su intensidad con el
anemómetro.

La humedad atmosférica (higrómetro)

Es la cantidad de moléculas de vapor de agua contenida en un volumen de aire.
Disminuye normalmente con la altitud y es mayor en las áreas cercanas a grandes
masas de agua y con abundante vegetación.

Las nubes (nefoscopio)

Son el vapor de agua condensado en forma de gotas o diminutos cristales de hielo,
que están suspendidos en la atmósfera. Se clasifican en:
Altas: cirros
Medias: altocúmulos, altostratos
Bajas: estratos, cúmulos, nimbos, cumulonimbos.

Las precipitaciones (pluviómetro)

Son el fenómeno de caída de agua de las nubes, en forma líquida o sólida. Se clasifican
de acuerdo con la forma y estado que toman cuando caen; así tenemos:
Sólidas: cuando la precipitación ocurre a temperaturas inferiores a 0º C.
Líquidas: la precipitación ocurre a temperaturas superiores a 0º C.

¿QUÉ ES UNA ESTACIÓN METEOROLÓGICA?

Es un dispositivo que recoge los datos de distintas variables
atmosféricas que son de interés para la meteorología. Pueden
estar instaladas en cualquier terreno y parte del mundo.
La utilidad principal de una estación meteorológica es recoger y
registrar datos meteorológicos, con esos datos se crea información
de valor que pueden tener las siguientes funcionalidades:
Z Saber exactamente las condiciones meteorológicas de ese lugar.
Z Comparar esa información con otras estaciones meteorológi-
cas de lugares cercanos.
Z Aportar información para realizar los pronósticos meteorológicos de los modelos numéricos.
Z Crear información climática representativa del lugar en donde se toman los datos.
Z Crear alertas especificas ante fenómenos meteorológicos que pudieran ser de interés.
Z Correlacionar fenómenos meteorológicos con situaciones de riesgo, accidentes, destrucción de in-
fraestructuras, etc.
 TIEMPO Y CLIMA I

¿Sabías qué?
El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú
(SENAMHI) es el organismo técnico especializado del Estado
peruano que brinda información sobre el pronóstico del
tiempo, así como asesoría y estudios científicos en las áreas
de hidrología, meteorología, agrometeorología y asuntos
ambientales.

II. IMPORTANCIA DEL CLIMA

Y Contribuye con la agricultura y ganadería.
Y La variedad de climas es muy favorable para la salud.
Y Facilita el intercambio comercial entre las regiones de distinto clima.
Y Influye intensamente sobre el paisaje, pues actúa sobre las formas de relieve, en la formación de suelos,
en el régimen de los ríos y en el tipo de vegetación todo lo cual afecta la actividad de los habitantes de
la región.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO

Z COMPLETA la palabra dentro del geograma según corresponda.

1. Cantidad de calor en la atmósfera

2. Movimientos horizontales del aire
6 3. Instrumento para medir humedad
4. Vapor de agua condensado
5. Disminuye de acuerdo a la altitud
6. Instrumento para medir la radiación
 NIVEL INTERMEDIO

¿Por qué hay un gallo en las veletas?

En muchos campanarios de iglesias, incluso en el tejado de casas particulares
podemos observar que hay instaladas unas veletas, las cuales tienen colocadas
un gallo en lo más alto de ellas, pero ¿cuál es el significado y origen de la
costumbre de coronar las veletas con un gallo?
Referente al tema existen muchas explicaciones, entre ellas la más difundida es
la siguiente: Muchas de las veletas tienen forma de gallo. El origen se debe al
papa Nicolás I, que ordenó que colocaran un gallo en la parte más alta de los
templos, para simbolizar las tres negaciones que San Pedro hizo de Jesús después
de la Última Cena. Como los campanarios ya se adornaban con una veleta, hubo de situarse el «gallo» en el
punto más alto; encima mismo de estas. (Fuente: 20 minutos)

Z Después de LEER el artículo RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se llama el instrumento mencionado?

______________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la utilidad de este instrumento?

______________________________________________________________________________

3. ¿Con qué personaje se le relaciona y por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO
Z MARCA la alternativa correcta.
1. Corresponde a la zona con mayor concentración a) en las superficies cubiertas de vegetación
de ozono UNMSM 2016–II b) en las grandes ciudades
a) Estratósfera b) Mesósfera c) sobre los 500 metros de altitud
c) Termósfera d) Tropósfera d) al nivel del mar
e) Exósfera e) en las grandes alturas

2. Son el tipo de nubes más bajas de la atmósfera, 5. El promedio de tiempos atmosféricos en un lugar
cubren el «cielo» de Lima. y en un lapso de más de treinta años es denomi-
a) Cúmulos b) Nimbos nado __________.
c) Estratos d) Cirros a) clima b) tiempo c) sequía
e) Cúmulos nimbos d) humedad e) pluviosidad

3. Los/las ______ son desplazamientos horizontales 6. Respecto a la humedad atmosférica es correcto

del aire en la atmósfera. afirmar que a _______ existe ______ humedad.
a) vientos b) ciclones c) ráfagas UNMSM 2009-II
d) huracanes e) tifones a) mayor altitud – menor
b) menor altitud – menor
4. La presión atmosférica es el peso del aire sobre la c) mayor latitud – mayor
superficie terrestre, siendo mayor ___________. d) menor latitud – menor
UNMSM 2004–I e) mayor temperatura – menor
 Tiempo y clima II

El clima de la costa peruana

tiene gran influencia de las
corrientes marinas, entre
ellas la de Humboldt y la de
El Niño.

I. FACTORES DEL CLIMA

GEOGRÁFICOS
CÓSMICOS

LATITUD: Determina la mayor o menor inclinación con que caen

los rayos solares sobre un lugar y establece la duración del día arti-
ficial.
MOVIMIENTO DE ALTITUD: Se manifiesta por una disminución de la humedad, la
ROTACIÓN: Deter- presión y la temperatura.
mina la sucesión del CONTINENTALIDAD: Se refiere a los lugares alejados del mar,
día y de la noche. océano o lago, los cuales tienen grandes variaciones en su tempera-
MOVIMIENTO DE tura durante el día y la noche, y entre el verano e invierno.
TRASLACIÓN: De- EXPOSICIÓN SOLAR: Determinada por la mayor o menor inci-
termina la aparición dencia de los rayos solares según donde esté ubicado, y por el des-
de las estaciones. plazamiento de los vientos.
FORMA DE LA VEGETACIÓN: Actúa como regulador de temperatura.
TIERRA: Deriva en OCEANIDAD: Se refiere a la proximidad de un lugar al mar o a un
la desigual incidencia lago, estos lugares ostentan un clima suave y moderado.
de los rayos solares. RELIEVE: La textura, grado de humedad, vegetación que lo cubre,
etc. Determina condiciones particulares en la atmósfera.
RAYOS SOLARES:
CORRIENTES MARINAS: Dependiendo de si son de agua fría o
Tiene que ver con la
cálida generan variaciones en el clima de un lugar.
caída o ausencia de
VIENTOS: Sobre todo referido a los vientos planetarios, pues son
los rayos solares.
los que se desplazan grandes distancias.
II. CLASIFICACIÓN CLIMÁTICA

a) Tropical
Presenta temperaturas altas durante todo el año. En este clima tropical no se conoce el invierno, las
mayores temperaturas no se registran en los trópicos lluviosos, sino en las regiones desérticas, como es
el caso del Valle de la Muerte (California), Alziziyah (Libia), etc.
b) Seco
En estas zonas desérticas la lluvia es escasa, lo que origina que la insolación sea considerable sobre
el suelo, entre estas zonas tenemos el Sahara Central (África), Atacama (Chile), Tamanrest (Argelia),
Arabia Meridional, etc. La sequedad del aire es extrema, con una humedad relativa que llega incluso al
20%.
c) Templado
Entre los paralelos 30 y 60, imperan los climas templados, denominados así porque no conocen el calor
continuo de los trópicos, ni los fríos constantes de los polos.
d) Frío
Nos referimos sobre todo a las zonas de montaña, donde la altitud juega un papel importante, al igual
que el relieve y otros. Presentan una amplitud térmica pequeña en las cumbres, pero considerablemen-
te en los valles. Es el caso de los Alpes, Andes y el Himalaya.

e) Polar
Ubicado en Polo Norte y Polo Sur, supera considerablemente en temperaturas bajas a las de las mon-
tañas, el invierno dura seis meses con temperaturas por debajo de los 0° C, y el verano también tiene
duración de seis meses con temperaturas que suelen llegar a 0° C. La intensidad del frío polar se explica
por la naturaleza de la insolación.

III. LOS VIENTOS

Son los desplazamientos de masas de aire que se extienden desde las zonas de alta presión hasta las zonas
de baja presión. Se producen por la diferencia de presiones que hay entre áreas geográficas que a su vez
originan las diferencias de temperatura.
VIENTOS PLANETARIOS
Alisios; soplan desde las zonas subtropicales de alta presión
norte y sur, hacia la zona ecuatorial de baja presión.
VIENTOS CICLÓNICOS
Ciclones tropicales:
Contralisios; soplan des-
de las zonas altas subtro- Z Son arremolinados y violentos
picales hacia las zonas ba- Z Se forman en los mares tropica-
jas subpolares. les alrededor de una zona de baja
Polares; son zonas alta- presión.
mente frías, llegando a Z Se producen al finalizar el verano
congelarse el agua. y comenzar del otoño.
Z Son conocidos con los siguientes
nombres:
Huracán: Caribe, sur de Estados
VIENTOS CONTINENTALES Unidos
Los monzones Tifón: China y Japón.
Z Soplan en invierno y Baguios: Filipinas
en verano en el sur de Willy-willies: Australia
Asia.
Z Monzón de invierno; Ciclones extra tropicales:
sopla del continente al Se producen en las regiones circum-
océano. polares, zonas de contacto entre las
Las brisas masas de aire frío polar, y las masas
Z Soplan en las costas de de aire de las zonas templadas.
todo el mundo.
Z En el día, del mar a la costa: virazón. Anticiclones:
Z En la noche, de la tierra al mar: terral. Masas de aire que descienden en for-
ma arremolinada en torno a las ma-
reas de alta presión en sentido con-
trario a los ciclones. Determinan los
VIENTOS LOCALES movimientos circulatorios de las co-
Z Pampero: Argentina rrientes marinas.
Z Simún: Norte de África y
Arabia.
Z Paraca: Ica

¿Sabías qué?

Según registros del SENAMHI en Chincha y Pisco se

ha registrado una gran intensidad del viento Paraca,
con velocidades entre 80 y 100 km/h.
 Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO

Z UBICA las palabras dentro del geograma según corresponda.

Y rotación
Y traslación
Y latitud
Y altitud
Y vegetación
Y oceanidad
Y relieve
Y vientos

NIVEL INTERMEDIO

¿Por qué los daños por las lluvias en Ecuador son menores que en Perú?
Ecuador es otro país afectado por la emergencia climática que también ocurre en el Perú. Hasta el momento,
son 15 las personas que han fallecido en el país como producto de las intensas lluvias e inundaciones.
Además, seis mil familias han sido afectadas, otras seis mil viviendas quedaron dañadas y unos 123
inmuebles han quedado destruidos.
Sin embargo, la cifra de pérdidas personales y materiales es
menor que la registrada en Perú. Y esto no solo se debería a
que el foco del desastre tiene mayor intensidad en nuestro
país ni al tamaño de los territorios. Según informó El
Comercio de Ecuador, tan solo en Quito, el Estado invirtió
hasta 73 millones de dólares en un sistema de prevención
de inundaciones que ya cubre el 93% de esa ciudad.
Sistema de prevención. Los proyectos incluyen
alcantarillado, colectores de agua pluvial y seis mil
kilómetros de redes subterráneas. Además, existen seis megaproyectos hídricos con 1000 millones de
dólares de inversión en las provincias de Guayas, Manabí, Santa Elena, Los Ríos y Cañar. Estos sirven para
el control de inundaciones, el sistema alternativo de riego, el almacenaje de agua y funciones combinadas
frente a desastres.
En un informe semanal que fue transmitido por radio y televisión el pasado sábado, el presidente Rafael
Correa destacó la eficacia de estas obras iniciadas el 2015. Contó que han permitido reducir los daños y
controlar las inundaciones en diferentes zonas, especialmente costeras.
(Perú21, 23 marzo 2017)
Z Después de LEER el artículo RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿Qué eventos climáticos se mencionan?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles fueron las medidas que tomó el Ecuador para hacer frente a estos hechos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Por qué crees que en el Perú no se ha imitado la iniciativa del país vecino?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO

Z MARCA la alternativa correcta.

1. Uno de los siguientes no constituye un factor geo- 4. ¿Cuál es la función que cumplen los océanos en el
gráfico en la determinación del clima ¿cuál es? clima terrestre? UNMSM 2007–II
UNMSM 2003–I a) No actúan como reguladores térmicos.
a) La continentalidad (ubicación interior) b) Ocupan espacios semejantes a los continentes.
b) La energía solar (según la posición de la Tierra c) Sirven como medio de comunicación.
respecto al Sol) d) Sirven como fuente de recursos marinos.
c) La oceanidad (proximidad de mares o lagos) e) Actúan como regulador térmico.
d) La vegetación (regulador del calor)
e) La latitud (la temperatura es influida) 5. Respecto a la humedad atmosférica es correcto
afirmar que a _______ existe _______ humedad.
2. Los vientos que se caracterizan porque cambian UNMSM 2009–II
de dirección durante el día y la noche se conocen a) mayor altitud – menor
como _________. b) menor altitud – menor
UNI 2017–II c) mayor latitud – mayor
a) brisas b) polares d) menor latitud – menor
c) ciclones d) tropicales e) mayor temperatura – menor
e) huracanes
6. Carlos viajó de Lima a Huancayo con un ins-
3. La causa de disminución de la temperatura en el trumento para medir la presión atmosférica. Al
globo terrestre a partir del ecuador hacia los po- pasar por Ticlio, constató la disminución de ella.
los es la __________. Esto se debe ___________________.
UNMSM 2004–I UNMSM 2013–I
a) altura a) a la disminución de la altitud
b) altitud b) a la disminución de la latitud
c) humedad c) al aumento de la latitud
d) longitud d) al aumento de la altitud
e) latitud e) al aumento de la altitud y latitud
 Demografía
INTRODUCCIÓN que proporciona las estadísticas y proyecciones de las
La demografía es la disciplina que estudia la pobla- variables demográficas.
ción analizando su tamaño, estructura, distribución
y evolución, para lo cual se vale de una diversidad de I. INDICADORES DEMOGRÁFICOS
fuentes de información como los censos, el registro Son valores estadísticos que pueden dar una vi-
civil y el mues- sión sobre algún aspecto social, económico, edu-
treo. En el Perú, cativo, ambiental, entre otros y que permiten
el Instituto Na- elaborar un juicio sobre el funcionamiento de un
cional de Esta- sistema o un proceso determinado. Generalmen-
dística e Infor- te, un indicador es un dato estadístico, aunque no
mática (INEI) es cualquier dato estadístico es un indicador.
la entidad pública

a) Población absoluta: Es el número total de población existente en

un territorio determinado: distrito, provincia, país, continente, etc.

b) Población relativa: Llamada «densidad poblacional»; se refiere al

número de habitantes existente por kilómetro cuadrado.

c) Tasa bruta de natalidad: Número de nacimientos ocurridos en un

año por cada mil habitantes.

d) Tasa bruta de mortalidad: Está referida al número de defunciones

ocurridas en un año por cada mil habitantes.

e) Tasa bruta de crecimiento poblacional: Representa el ritmo de au-

mento promedio anual de la población en un periodo de tiempo
determinado.

f) Tasa bruta de morbilidad: Es la cantidad de individuos que son

considerados enfermos o que son víctimas de una enfermedad en
un espacio y tiempo determinado.

g) Esperanza de vida: La longevidad es la duración en vida de una

persona. En el Perú la esperanza de vida es de 70, 02 años de edad.

h) Tasa de alfabetización: Corresponde al porcentaje de la población

mayor de 15 años que es capaz de leer y escribir.
 La migración: Consiste en el cambio permanente del lugar de residencia, esto obedece a intereses econó-
micos, sociales, políticos, culturales y naturales.

EMIGRACIÓN

INMIGRACIÓN

¿Sabías qué?
Según el INEI en 2017:
La mayoría de peruanos en el extranjero vive en EE.UU., España, Argentina y Chile.
El 68,1 % de los peruanos que emigró al extranjero lo hizo para buscar mejores oportunidades laborales.

Según proyecciones de la ONU los países más poblados son:

1° China: 1’386,020.000 de habitantes.
2° India: 1’210,854.977 de habitantes
3° Estados Unidos: 326,104.000 de habitantes.

II. CENSOS
Y Es una herramienta que permite obtener información sobre las carac-
terísticas de la población y su estructura.
Y Los censos se caracterizan por ser universales, obligatorios y secretos,
se dan cada cinco años y son individuales.
Y El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) dio a conocer
que de acuerdo con los Primeros Resultados de los Censos Nacionales
2017: XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Indíge-
nas, ejecutados el 22 de octubre de ese año.

Población absoluta (2017)

31’237.385 de habitantes aproximadamente.

Población por regiones naturales

Costa: 58% de la población (17,3 millones de hab.)
Sierra: 28,1% de la población (8,2 millones de hab.)
Selva: 13,4% de la población (76 mil personas de hab.)

Regiones políticas con mayor población

Lima (9,4 millones), Piura (1,8 millones), La Libertad (1,7 millo-
nes) y Arequipa (1,3 millones) y Cajamarca (1,3 millones).

Regiones políticas con menor población

Pasco (254 mil), Tumbes (224 mil), Moquegua (174 mil) y Madre de Dios (141 mil).

Población por sexo

Mujeres 50.8% y hombres 49.2%.
*Además, dentro de Lima Metropolitana sigue siendo San Juan de Lurigancho el distrito más poblado, seguido de San
Martín de Porres, Ate y Comas.
2.1 La población urbana: Practica el comercio, la industria, posee una menor tasa de natalidad.
2.2 La población rural: Practica actividades agropecuarias y una mayor tasa de natalidad.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO

Z COMPLETA la palabra dentro del geograma según corresponda.

1. Indica el número de fallecidos

2. Ritmo de aumento de la población
3. Indica el número de nacimientos
4. Duración en vida de una persona
5. Llamada densidad poblacional
6. Indica la cantidad de enfermos
 1 2

NIVEL INTERMEDIO

Censo 2017: el 35% de los hogares peruanos son encabezados por mujeres
Los últimos resultados de los censos nacionales 2017 muestran
una importancia creciente de las mujeres en la conducción de
los hogares peruanos.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),
jefe de hogar es quien más aporta económicamente y toma las
decisiones financieras en el interior de las familias. Actualmente
2’867.015 hogares del país cuentan con una jefa de familia. Esta
cifra representa el 35% del total del país (8’252.284 hogares)
y supone un incremento de cerca de 7 puntos porcentuales
respecto al nivel observado en el del 2007 (28,6%).
En el ámbito geográfico, la participación de las mujeres en este rubro es mayor en las ciudades (36,8%) que
en las zonas rurales del interior (27,6%).
Los contrastes también se observan de acuerdo con el grupo de edad. Según el INEI, mujeres cada vez
más jóvenes asumen las responsabilidades del hogar. El 48,5% de jefes de familia menores de 20 años son
mujeres, más de 10 puntos porcentuales por encima de su participación en otros grupos de edad.
Esta tendencia también se observa en la variable de estado civil. Actualmente solo el 40% de las jefas del
hogar son casadas o convivientes; mientras que el 25% son solteras, cerca de 7 puntos porcentuales por
encima de lo registrado en el 2007.
El perfil promedio en los estratos más bajos muestra como cabeza de familia a una mujer de 48 años,
madre de tres hijos y que trabaja principalmente en comercio minorista o es proveedora de servicios no
calificados.
(El Comercio, 14setiembre 2018)
Z Después de LEER el artículo RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos puntos porcentuales y hogares administrados por mujeres se ha incrementado desde 2007
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Por qué la participación de las mujeres en el ámbito urbano es mayor que en el área rural?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. En tu opinión, ¿cuáles podrían ser las causas para el aumento de esta cifra?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO
Z MARCA la alternativa correcta.

1. Para obtener la densidad de población se divide a 4. El crecimiento de la diversidad cultural en un

la ____________. país como el Perú implica ___________.
UNMSM 2008-I UNI 2010–II
a) población absoluta entre la superficie del terri- I. respeto a las diferencias
torio II. etnocentrismo
b) población absoluta entre la población relativa III. discriminación
c) superficie del territorio entre la población a) Solo I b) Solo II
d) población relativa entre la población total c) Solo III d) I y II
e) tasa de natalidad entre la tasa de mortalidad e) II y III

2. El estudio de las características, composición y 5. La relación existente entre la superficie del terri-
distribución de los grupos humanos, se denomi- torio y la población se denomina _______.
na _____________. UNMSM 2008-II
UNI 2003–II a) estructura b) volumen
a) etnografía
c) longitud d) densidad
b) psicología
e) migración
c) geografía
d) sociografía
6. Señala la causa principal del creciente proceso de
e) demografía
urbanización que experimenta la sociedad perua-
3. Se denomina densidad poblacional al _____. na en las últimas décadas.
UNMSM 2009–II UNI 2015-I
a) grado de dispersión de la población a) El crecimiento vegetativo de la población.
b) grado de concentración de población b) La aplicación incorrecta del control de la nata-
c) crecimiento real de la población en un año lidad en las ciudades.
d) número de nacimientos por cada mil habitantes c) El alto índice de natalidad.
e) promedio de años que espera vivir un recién d) La migración masiva del campo a la ciudad.
nacido e) El inicio precoz de la maternidad en las ciudades.
 Geopolítica
Durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945)
gran parte de Europa cayó bajo el control directo
o indirecto de las Fuerzas alemanas.

INTRODUCCIÓN
La geopolítica consiste en el estudio de la vida e
historia de los pueblos en relación con el territorio
geográfico que ocupan, así como los factores
económicos y raciales que los caracterizan.

I. PRINCIPALES IDEÓLOGOS DE LA GEOPOLÍTICA

Friedrich Ratzel Karl Haushofer Rudolf Kjellen Halford Mackinder

Siete leyes del Aplicó las teorías de Inventó el término El Estado como un
crecimiento de los Mackinder. Nuevo geopolítica organismo vivo
Estados orden de Alemania

II. ESCUELAS GEOPOLÍTICAS

Son un conjunto de estrategias en las cuales se revertirá el modelo actual y se enfoca principalmente en el
mejoramiento y aprovechamiento de los recursos naturales y fortalecer las regiones.

Argentina Dominar Hoya de la Plata, Patagonia

Estadounidense La influencia debe ser superior al espa-

cio geográfico del Estado
Inglesa Dominio de mares y océanos

Francesa Influencia mundial a través de la cultura

Desarrollar gran poder marítimo. Crear
Chilena
conciencia de montaña
Dominar el mundo a través de la tec-
Japonesa
nología
Brasileña Liderar Sudamérica
Potencia de Asia, recuperar Taiwán,
China anexar completamente el Tibet.
Alemana Espacio Vital
 Objetivos geopolíticos del Perú
El Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN) ha enunciado los que podrían ser los objetivos geopolíti-
cos del Perú.
Y Lograr la integración nacional.
Y Intensificación de las relaciones amistosas con los países a nivel regional continental, mundial.
Y Obtener el dominio del Pacífico sur.
Y Ocupación plena de nuestras fronteras.
Y El fenómeno de una industria mo-
derna y eficiente.
Y El dominio económico de la Cuen-
ca Occidental del Amazonas.
Y La proyección sobre la Antártida.

III. EL ESTADO
Es una organización política constituida por instituciones burocráticas estables, a través de las cuales ejerce
el monopolio del uso de la fuerza (soberanía) aplicada a una población dentro de unos límites territoriales
establecidos.

1. Partes del Estado

COLOMBIA
ECUADOR

TUMBES LORETO
AMAZONAS

PIURA

LAMBA-
YEQUE CAJA-
MARCA
SAN BRAZIL
MARTIN
LA
LIBERTAD

ANCASH HUANUCO
UCAYALI
PASCO

JUNÍN
LIMA MADRE DE DIOS

HUAN-
CAVE- CUSCO
LICA
APURI-
ICA AYACU- MAC
CHO PUNO
CALLAO
BOLIVIA

LAGO
AREQUIPA TITICACA

OCÉANO PACÍFICO MOQUEGUA

TACNA

CHILE
 a) Heartland
La ciudad capital, Lima. ¿SABÍAS QUE?
La carretera Panamericana cruza toda
b) Highland América desde Alaska hasta la Patagonia.
Puntos más altos de la cordillera, Huascarán. Por ello ostenta el récord Guinness de
«carretera más larga del mundo».
c) Hinterland
Espacio intermedio entre el heartland y el highland.

d) Polos de desarrollo: ciudades de gran poder económico.

Son ciudades con gran poder económico-industrial que permiten el fortalecimiento, el de la sobera-
nía nacional y promueven desarrollo regional. Ejemplos: Arequipa, Cusco, Huancayo, Trujillo, Piura,
Iquitos.

e) Fronteras: parte exterior del Estado.

Es la parte más exterior y vulnerable que envuelve el territorio del Estado y está delimitada con
hitos, montañas, ríos, límites coloniales, etc.
Después de la independencia el Perú quedó delimitado en base a dos principios:
L Uti possidetis
L Libre determinación de los pueblos

f) Vías de comunicación: medio de comunicación del Estado.

Consiste en todas las vías de comunicación y medios de comunicación que permiten la integración
territorial y la transmisión de recursos humanos y materiales en las que el Estado puede ejercer
dominio.
L La Carretera Central
L La Carretera Panamericana
L El ferrocarril del Sur y el del Centro
L La Carretera Interoceánica (Perú-Brasil)

2. Elementos del Estado

●
●
●

●
●

●
●
●

●
●
●
●
 Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO

Z COMPLETA las palabras dentro del geograma según corresponda.

C V B O A Y C S Y M O Z D Ñ
G Y G B T U H I G H L A N D
U E S T J E H U V U M N Y H
Z U O K Q N E L L E J K H E
R E I P S E V S E C D P H A
1. Estado
Ñ E W Z O R Ñ Q Z Z F Z D R
2. Frontera
E I D D Y L B L F U T V N T 3. Geopolítica
Ñ J X E P U I O K A Y A Y L 4. Heartland
E D B S I V D T V G G F R A 5. Highland
B M D R J D C V I H B I K N 6. Hinterland
7. Kjellen
K U M R E D N I K C A M H D
8. Mackinder
A R E T N O R F O Ñ A Q C Ñ
9. Ratzel
P I G P H I N T E R L A N D
W V V E S T A D O C Ñ U P L

NIVEL INTERMEDIO

Vizcarra anuncia mayor protección y presencia del Perú en sus fronteras

Con acciones militares y sociales para tener «fronteras vivas»
El jefe del Estado, Martín Vizcarra, anunció una mayor protección de las fronteras del Perú, sobre todo la
que colinda con Colombia, tras la muerte de tres periodistas ecuatorianos, previamente secuestrados por
disidentes de las FARC, en la frontera colombo-ecuatoriana.
«Vamos a tener un mayor cuidado para lo extenso del
territorio que tenemos en la frontera con Colombia. Vamos a
coordinar con las instancias correspondientes: el Ministerio
de Defensa y ministerios productivos y sociales para tener
una mayor presencia en nuestra frontera», indicó.
Durante una conferencia de prensa realizada tras la clausura
de la VIII Cumbre de las Américas, Vizcarra reconoció que
existe una frontera extensa con Colombia y que, gran parte,
está descuidada.
«Se trata de tener un cuidado no solo militar, sino de acción social, es decir, tener fronteras vivas porque,
cuando la sociedad está presente, puede defender mejor la frontera, pero es un trabajo que no se puede
hacer de un día a otro. Tenemos que poner mayor atención y hacer un plan de acción para el cuidado de
la frontera», dijo.
(Agencia Andina, abril 2018)
Z Después de LEER el artículo RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿En qué parte del territorio del territorio se da este hecho? Menciona la región?
______________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la situación de las poblaciones en el lugar?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Qué instancias o instituciones se van a ver involucradas en la ejecución de este proyecto?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿Qué entiendes por «fronteras vivas»? Explica.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO
Z MARCA la alternativa correcta.

1. Según la Geopolítica, las tres partes bien defini-
das que conforman el Estado son:
UNI 2005-II
a) Fronteras, Hinterland y Núcleo Vital
b) Núcleo Vital, Hinterland y Red de Comunica-
ciones
c) Fronteras, Núcleo Vital y Núcleos Secundarios
d) Red de Comunicaciones, Periferia y Núcleo Vital
e) Hinterland, Núcleos Secundarios y Periferia
2. Indique la alternativa que completa adecuada-
mente la siguiente proposición: «desde el punto
de vista geopolítico, las _____ son espacios de po-
tencial interacción y comunicación entre culturas
y zonas en el que se llevan a cabo proyectos de
desarrollo compartido». UNI 2007-II
a) regiones b) fronteras
c) capitales d) macroregiones
e) subregiones
Señale la alternativa correcta.
a) solo I b) solo II c) solo I y II
d) solo I y III e) I, II y III
4. Desde el punto de vista geopolítico, un elemen-
to de la estructura del Estado es conocido como
___________. UNI 2008-I
a) gobernabilidad b) política de fronteras
c) territorio d) objetivo nacional
e) defensa nacional
5. Desde el punto de vista geopolítico, el estableci-
miento de fronteras vivas constituye ________.
UNI 2008-II
a) un instrumento de seguridad nacional
b) una adecuada demarcación territorial
c) una forma de supervivencia continua
d) la concentración de poder en las tierras
e) el fortalecimiento del heartland

3. De las siguientes afirmaciones relacionadas al 6. La capacidad que tiene un Estado de elegir li-
Perú en el contexto geopolítico. UNI 2015-I bremente su propio destino, sin la intervención
I. Somos el segundo país con mayor superficie de estados potencias extranjeras, se denomina
de bosques amazónicos. __________ nacional. UNI 2010-II
II. El país está dividido en 25 regiones. a) seguridad b) patrimonio
III. El tratado de Lima se firmó con Ecuador para c) identidad d) soberanía
delimitar las fronteras con dicho país. e) conciencia