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de textos académicos
y profesionales
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1DWDOLD JRFK D
ORU FLD Yt
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3DU HV HVFULSFLyQ
• &RQGHQVDFLyQ GHO WHPD
7 78/2 • ([SOLFLWDFLyQ GH TXH VH WUDWD GH XQ HVWDGR GH OD
FXHVWLyQ
• 3UHVHQWDFLyQ GHO WHPD REMHWR GH HVWXGLR
• &RQWH[WXDOL]DFLyQ GHO GHVDUUROOR GH ODV
LQYHVWLJDFLRQHV
,1752 8&&, 1
• 6HxDODPLHQWR GH OD UHOHYDQFLD GHO DQiOLVLV
• ,QGLFDFLyQ GH ORV HMHV WHPiWLFRV HQ ORV TXH VH
GLYLGH HO GHVDUUROOR
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3RU RWUD SDUWH HQ HVWH JpQHUR VH GHMD HQ FODUR OD UHODFLyQ TXH VH HVWDEOHFH HQWUH
ODV SRVWXUDV DGRSWDGDV SRU ODV GLIHUHQWHV LQYHVWLJDFLRQHV $Vt HO GHVDUUROOR GHO WH[WR
QR VH FRQYLHUWH HQ XQ OLVWDGR GH GDWRV LQFRQH[RV /DV UHODFLRQHV GH GLYHUJHQFLD R
FRLQFLGHQFLD VH KDFHQ H[SOtFLWDV D SDUWLU GHO XVR GH FRQHFWRUHV R IUDVHV TXH WUDQVPLWHQ
estos signi cados. Marcan similitudes entre los planteos: “en este mismo sentido”,
GH DFXHUGR FRQ [ HQ FRLQFLGHQFLD FRQ FRLQFLGHQWHPHQWH GHO PLVPR PRGR
SDUDOHODPHQWH 6HxDODQ RSRVLFLyQ HQ FRQWUDSRVLFLyQ HQ RSRVLFLyQ D SRU HO
FRQWUDULR HQ FDPELR VLQ HPEDUJR QR REVWDQWH PLHQWUDV TXH HQWUH RWURV
7DPELpQ VH UHJLVWUD HO XVR GH FRQHFWRUHV TXH RUGHQDQ OD H[SRVLFLyQ FRPR SRU
HMHPSOR HQ SULPHU OXJDU HQ VHJXQGR OXJDU SDUD FRPHQ]DU SDUD FRQWLQXDU
“para nalizar”, “por último”, “por una parte”, “por otra parte”.
3RU RWUR ODGR FDEH VHxDODU TXH HQ WRGR HVWDGR GH OD FXHVWLyQ VH H[SOLFLWDQ ODV
UHIHUHQFLDV GH ODV REUDV FRQVXOWDGDV (VWR SXHGH UHDOL]DUVH VHJ~Q GLVWLQWDV FRQYHQ
FLRQHV 3RU HMHPSOR HQ DOJXQDV GLVFLSOLQDV VH HVWLOD FRQVLJQDUODV HQ QRWDV DO SLH
de página o al nal del documento. En otras, en cambio, se intercalan en el texto el
DSHOOLGR GHO DXWRU HO DxR GH SXEOLFDFLyQ GHO WH[WR OHtGR FRORFDGRV HQWUH SDUpQWHVLV
(O VLVWHPD D XWLOL]DU GHSHQGH PXFKDV YHFHV GH ODV QRUPDV LPSXHVWDV SRU ORV FRPLWpV
organizadores de los eventos cientí cos o por las que cada revista cientí ca adopta,
SRU OR TXH VH GHEHQ PDQWHQHU HQ WRGR HO HVFULWR
(Q OD FRQFOXVLyQ GH FXDOTXLHU HVWDGR GH OD FXHVWLyQ VH HQFXHQWUDQ MXLFLRV YD
ORUL]DFLRQHV PiV R PHQRV H[SOtFLWDV UHVSHFWR GH ODV LQYHVWLJDFLRQHV ORV WUDEDMRV
GH RWURV DXWRUHV /D HYDOXDFLyQ GH ODV LQYHVWLJDFLRQHV VH H[SUHVD FRQ IUDVHV LPSHU
VRQDOHV FRPR HV QHFHVDULR GHVWDFDU UHVXOWD SHUWLQHQWH VHxDODU R VLPSOHPHQWH
cali cándolas, como en el siguiente ejemplo: “La investigación todavía está en sus
FRPLHQ]RV 6LQ HPEDUJR KD DUURMDGR UHVXOWDGRV LPSRUWDQWHV
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Sin dudas es necesaria una adecuada periodi cación de esta interacción social por
YtD GHO PDWULPRQLR SDUD SRGHU DSUHFLDU HQ TXp JUDGR D TXp QLYHO GHGHVFHQGHQFLD
VH SURGXMR OD IXVLyQ (Q WDO VHQWLGR FRPR GHPRVWUy HO WUDEDMR GUVC GP TGNCE P FG NC
GH 6]XFKPDQ HV GLItFLO TXH HVWD VH KD D SURGXFLGR D QLYHO GH RT F EE P VG T EC FG
los hijos de inmigrantes, al menos durante la in uencia del C V TGU S G E PE FGP GP
SHUtRGR GH PLJUDFLyQ PiV R PHQRV PDVLYD VREUH WRGR GHELGR GN R PV FG UVC CF RVCF
5G VTCVC FG H GPVGU
D OD JUDQ FDQWLGDG GH KLMRV GH H[WUDQMHURV (O WUDEDMR GH 3DJDQR E ORNGOGPVCT CU
y Oporto para los italianos de la Boca a nes del siglo XIX
con rma esta apreciación: los porcentajes de endogamia son
PX HOHYDGRV OOHJDQGR D PiV GHO VL FRQVLGHUDPRV OD QDFLRQDOLGDG GH
ORV SDGUHV HQGRJDPLD HQFXELHUWD (VWH JUXSR QDFLRQDO WDPELpQ SUHVHQWD XQ DOWR
tQGLFH GH HQGRJDPLD D QLYHO QR D QDFLRQDO VLQR WDPELpQ UHJLRQDO FRPXQDO
VLWXDFLyQ TXH DO PHQRV HQWUH ORV LWDOLDQRV SDUHFH KDEHU WHQLGR PXFKR SHVR
GUVC GP TGN G G FG NC
/D YHQWDMD GHO DQiOLVLV GH ODV SDXWDV PDWULPRQLDOHV HV TXH E PVT D E P FG NCU P GU
constituyen un acto especí co, que puede medirse adecua V ICE PGU FGUCTT NNCFCU
GDPHQWH TXH LQYROXFUD tQWLPDPHQWH D ODV SDUWHV HQ FXHV
WLyQ $GHPiV HO FRPSRUWDPLHQWR PDWULPRQLDO FRQVWLWX H
XQ LQGLFDGRU LPSRUWDQWH DXQTXH QR H[FOXVLYR GHO JUDGR GH DVLPLODFLyQ
SXHVWR TXH HO RULJHQ pWQLFR GH ORV FRQWUD HQWHV FRQGLFLRQD OD QDWXUDOH]D GH
OD IXWXUD IDPLOLD SRU FRQVLJXLHQWH GH VXV KLMRV (Q HO LQWHULRU GH OD IDPLOLD
VH SURGXFH OD IRUPDFLyQ VRFLDOL]DFLyQ GH ODV QXHYDV JHQHUDFLRQHV HOOD
OHV SURYHH VXV SDXWDV FXOWXUDOHV GH FRPSRUWDPLHQWR YDORUHV HWF (VWR HV
D~Q PiV LPSRUWDQWH GHFLVLYR HQ HO SHUtRGR GH OD LQPLJUDFLyQ PDVLYD HQ
JHQHUDO HQ WRGR HO SHUtRGR DQWHULRU DO GHVDUUROOR GH ORV VLVWHPDV PDVLYRV GH
comunicación social, que in uirán en la formación de pautas socio-culturales,
GHVGH HO OHQJXDMH KDVWD OD IRUPDFLyQ GH QXHYRV YDORUHV
TGUGPVCE P FG VT
(Q HO LQLFLR GHO SURFHVR GH DGDSWDFLyQ GH ORV PLJUDQWHV HQ HCEV T OR TVCPVG RCTC GN
HO QXHYR PHGLR XQD GHFLVLyQ EiVLFD SULPRUGLDO HUD HOH GUV F FGN VGOC
JLU XQ OXJDU GRQGH YLYLU 6LQ GXGDV IDFWRUHV HVWUXFWXUDOHV R TVGU FG P GUV ICF TGU
FRPR OD FHUFDQtD GH ORV OXJDUHV GH WUDEDMR GHVDUUROOR GHO
VLVWHPD GH WUDQVSRUWHV ODV FDUDFWHUtVWLFDV GHO PHUFDGR GH YLYLHQGDV OLPLWD
URQ HO DVHQWDPLHQWR GH ORV UHFLpQ OOHJDGRV 3HUR FRPR PXHVWUD XQ VXJHUHQWH
DUWtFXOR GH %DLO GHEHPRV SUHVWDU DWHQFLyQ DO EDJDMH FXOWXUDO SUH PLJUDWRULR
(Q HIHFWR HQ VX HVWXGLR VREUH ORV SDWURQHV GH UHVLGHQFLD GH ORV LWDOLDQRV HQ
%XHQRV $LUHV 1XHYD <RUN HQWUH HO SURIHVRU QRUWHDPHULFDQR
GHPXHVWUD TXH ORV OD]RV HVWDEOHFLGRV HQ HO SDtV GH RULJHQ IXHURQ LPSRUWDQWHV
PXFKDV YHFHV GHFLVLYRV HQ OD GHWHUPLQDFLyQ GH ODV SDXWDV GH DVHQWDPLHQ
WR 0XFKRV LWDOLDQRV HQ HVWDV GRV FLXGDGHV IRUPDURQ Q~FOHRV SRU UHJLRQHV
R FRPXQDV GH RULJHQ TXH LQWHJUDEDQ D VXV FRPSRQHQWHV HQ XQD YDULDGD UHG
GH YtQFXORV IDPLOLDUHV SDHVDQL 6LQ OXJDU D GXGDV HVWD FLUFXQVWDQFLD GHEH
KDEHU IDFLOLWDGR HO DMXVWH OD DGDSWDFLyQ GH ORV UHFLpQ OOHJDGRV D VX QXHYR
medio. Pero es probable que a la vez haya di cultado la asimilación social de
ORV LQWHJUDQWHV GH HVWDV SHTXHxDV ,WDOLDV HQ HO FRUD]yQ GHO PHGLR UHFHSWRU
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han hecho avances signi cativos. Se están per lando temas de investigación
y debate que permiten rede nir y a nar los conceptos.
$OJXQRV DVSHFWRV VLQ HPEDUJR SHUPDQHFHQ FDVL YtUJHQHV 5G CNCO GPV FG CECP
para la re exión historiográ ca. Particularmente, aquellos E CU
UHIHULGRV D OD SDUWLFLSDFLyQ GH ORV LQPLJUDQWHV HQ OD YLGD
DVRFLDWLYD VRFLDO HQ JHQHUDO GH OD VRFLHGDG UHFHSWRUD FOXEV VRFLHGDGHV GH
IRPHQWR FRPLVLRQHV GH FRPHUFLR FiPDUDV HPSUHVDULDV HWF VX LQVHU
FLyQ HQ OD YLGD HFRQyPLFD ORFDO (O PXQGR GHO WUDEDMR WDPELpQ UHTXLHUH XQD
DSUR[LPDFLyQ GHVGH XQD SHUVSHFWLYD pWQLFD GDGR VX LPSRUWDQWH SDSHO HQ HO
iPELWR GH DVLPLODFLyQ )LQDOPHQWH TXHGD FODUR OXHJR GH 4GH GT FG
HVWH EDODQFH TXH OD FROHFWLYLGDG LWDOLDQD HV SRU OHMRV OD PHMRU NC E PEN U P
HVWXGLDGD UHVWDQGR DXQ PiV WUDEDMRV VREUH RWURV JUXSRV
QDFLRQDOHV TXH QRV GHQ XQD LGHD PiV DFDEDGD GHO SOXUDOLVPR FXOWXUDO TXH
GRPLQy OD $UJHQWLQD GH OD LQPLJUDFLyQ PDVLYD 3RU RWUD SDUWH OD PD RUtD GH
ORV HVWXGLRV HVWiQ FHQWUDGRV HQ HO iPELWR XUEDQR D H[FHSFLyQ GH DOJXQDV
FRORQLDV DJUtFRODV HV SRFR OR TXH VDEHPRV VREUH OD DVLPLODFLyQ FXOWXUDO
VRFLDO HQ ODV YDVWDV UHJLRQHV UXUDOHV DUJHQWLQDV 6LQ GXGD UHVWD DXQ PXFKD
LQYHVWLJDFLyQ SRU UHDOL]DU
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EVK KFCFGU
D / U O VD R OD F V Ly T U V O PiV L U VD ORV M PSORV
P FLR D RV
E 5 VSR U ODV VLJ L V FR VLJ DV
( OD L UR FFLy
5 FR RF U D UD pV T p IUDV V SU V D O PD REM R V LR
2) ¿Se explica cuál es la importancia de re exionar sobre ese tema? ¿Qué
SU VLy L LFD V R
FODUD F iO V VR ORV M V T RUJD L D O VDUUROOR O D iOLVLV , LFDU
F iO V VR
( O VDUUROOR
(ODERUDU F D UR FRPSDUD L R U ODV SURS V DV ORV D RU V T V
SU V D U ODFLy FR M O PD O V D R OD F V Ly (V DEO FD
VLPLOL V LI U FLDV
, LFDU T p UERV V LOL D SDUD L UR FLU ODV L DV ORV D RU V R ODV
SRV UDV FRUU VSR L V D ODV LV L DV L V LJDFLR V
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