FORO EDUCATIVO

Por: Mauricio Basantes

Son foros en donde participa un subgrupo de estudiantes. Varios subgrupos pueden discutir el
mismo tema o cada subgrupo puede abocarse a una temática particular. A posteriori, en un
foro general, se puede hacer una puesta en común.

Existe muchos tipos de foros:

1. Foros técnicos

Estos foros virtuales son necesarios, ya que como se está trabajando en un ambiente mediado
por las tecnologías; se deben crear espacios para plantear y resolver dudas relacionadas con
respecto al hardware y el software con el cual se está trabajando.

Esto incluye no solo la tecnología referente a la plataforma del aula virtual, si no también
aquella que sea necesaria en otras actividades externas a la misma. Por ejemplo: Software
para elaborar mapas mentales, para llevar a cabo un webinar, convertidor de formato de
archivos, etc.

2. Foros sociales

Estos foros son espacios para el reconocimiento y el esparcimiento; la idea es poder compartir,
crear vínculos sociales y darle sentido de pertenecía a la comunidad virtual.

En este tipo de foro virtuales debe predominar un diálogo informal, un tipo de comunicación
más afectiva, orientada hacia la motivación y perseverancia para el logro de los objetivos
comunes planteados en el curso.

Arango, nos señala que:

Este tipo de foros virtuales ayudan en la comunicación para cumplir las intenciones, deseos y
necesidades grupales.

Por ejemplo, podemos crear foros para trabajar un portafolio virtual. Donde se divida el grupo
de participantes en pequeños equipos. Como es muy probable que ellos no puedan interactuar
en la presencialidad, tengan un espacio para discutir y acordar sobre las acciones y consensos
para llevar a cabo el desarrollo de su asignación.
El tutor por su parte podrá tener la oportunidad de observar sus planteamientos e ideas en
todo el proceso y además, podrá intervenir como orientador en la medida que lo requieran.

3. Foros académicos o de aprendizaje

Estos foros virtuales proponen discutir los contenidos de un tema, ya sea de un curso o
programa de formación.

En este tipo de foro se recomienda que el tutor haga la apertura para orientar en la indagación
y reflexión del tema a desarrollar.

Si bien es cierto que, existen herramientas actuales que nos permiten discutir temas cara a
cara y en tiempo real, el foro nos ofrece la ventaja de que, al ser asincróno, el estudiante
puede reflexionar mejor su respuesta, buscar autores que avalen su posición en el caso que no
tenga un extenso dominio del tema y poner más atención a las posturas de sus compañeros a
fin de generar un dialogo más argumentativo y pragmático.

El tutor por su parte ayuda a motivar con la idea de buscar el intercambio de pensamientos,
ideas y enfoques variados sobre el tema que se esté discutiendo.

Sin embargo, no es de extrañar que se puedan generar en ocasiones hilos de discusiones

acaloradas que desvíen el sentido del foro. Es por ello que el docente virtual también debe ser
un observador constante y habilidoso para encaminar el foro hacia el objetivo para el cual fue
creado; en ocasiones puede que tenga que ayudar incluso a limar asperezas 😉.

Foros Virtuales Académicos y el desarrollo del pensamiento crítico

Todo ese proceso de análisis, inferencia, interpretación, explicación, evaluación y

autorregulación que lleva a cabo el estudiante al plantear y defender su punto de vista en un
foro académico, induce a lo que se conoce como el pensamiento crítico.

Es decir, el estudiante desarrolla competencias orientadas hacia un pensamiento activo y

sistemático para comprender, evaluar las ideas y argumentos propios, así como la de sus
compañeros.
Es por ello, que podemos afirmar que los foros académicos virtuales bien orientado, pueden
generar un estudiante con un perfil de pensador crítico, ya que podrá ser capaz de:

Ser innovador y creativo.

Buscar respuestas y generar preguntas.

Evaluar alternativas.

Estar dispuesto a repensar sus opiniones.

Encontrar interrelaciones entre varios fenómenos.

Tener la mente abierta para aceptar otros puntos de vista.

Retar a otros para que sean pensadores críticos.