 CEX206-10157 Evaluaciones Trabajo Prác co 1 [TP1] - Inicia

Período Académico 1-A Marz…

Preguntas
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Trabajo Prác co 1 [TP1] - Inicia  Pregunta 1
Calificaciones
Comenzado: 15 de abr en 10:46  Pregunta 2
 Pregunta 3
Foros de discusión
Instrucciones del examen  Pregunta 4
 Pregunta 5
Anuncios
 Pregunta 6
Personas  Pregunta 7
PERFIL INICIA  Pregunta 8
 Pregunta 9
Tiempo de Ocultar
ejecución: hora
Este perfil promueve la planificación de las tareas académicas, la realización de cada una de ellas y la reflexión del
Intento vencido: 15 de abr en 23:59
propio proceso de aprendizajes, con el obje vo de iden ficar prác cas que permitan potenciar el aprendizaje.
1 hora, 17 minutos, 56 segundos

¡IMPORTANTE! Este módulo contempla diferentes pologías de Trabajos prác cos (TP) que, de acuerdo
a tu perfil, te propondrán el desarrollo de consignas para op mizar las diferentes etapas del proceso de
aprendizaje. Te recomendamos realizar una sola de las pologías, ya que la calificación final del módulo
será la del úl mo intento que realices. En caso de registrarse calificaciones en más de una pología de
TP, el sistema tomará la fecha y nota del úl mo intento que hayas realizado.

01 Ac vidad previa al trabajo prác co

Recorrer, pensar y reflexionar para revisitar.

Estamos comenzando la primera de varias matemá cas que cursarán en esta carrera. Como seguramente sabes, es
una herramienta fundamental para tu desempeño profesional como contador/a.

De acuerdo a los temas vistos en el módulo 1 de HMI, te invitamos a que puedas armar un framework o esquema
de trabajo. Como habrás visto en una primera lectura hay dis ntos pos de ac vidades.

Los temas se presentan por medio de problemas en contextos reales de desempeño profesional y con variados
recursos.

Como te habrás dado cuenta, en matemá cas usamos diferentes formas de comunicar: los símbolos, los gráficos y el
texto verbal y escrito. La lectura y la escritura también son importantes por lo que te sugiero estudiar con lápiz y
papel en mano para ir haciendo tus anotaciones.

Te invitamos a que realices un trabajo ordenado, sin saltarte lecturas, las mismas están organizadas en secuencia
para que puedas ir construyendo, además de los contenidos matemá cos, otras habilidades como la interpretación
de textos y el uso de herramientas tecnológicas. También te proporcionamos videos y material teórico en forma de
cuadernos que apoyan el texto escrito.

Ac vidades:

Organización de temas y empos.

Esta primera ac vidad te permi rá organizarte para comenzar el estudio del módulo. Te proponemos la construcción
de un mapa de contenidos, puede ser a mano alzada o podés usar alguna herramienta tecnológica. Para ello te
sugiero seguir los siguientes pasos, solo a modo de orientación:

1. Realizar un recorrido por los tulos que presentan cada una de las lecturas del módulo. ¿Alguna vez lo has
estudiado? Ubica todos los tulos como grandes temas en tu mapa y señala con color los que te suenan.
2. Luego ingresa a dicha lectura y haz lo mismo, recorre y extrae los sub tulos para incluirlos en el mapa. Señala
nuevamente lo conocido.
3. Como úl mo y más importante momento, planifica tu semana, teniendo en cuenta las horas y posibles días de
estudio y las fechas claves para la entrega de los TP y/o los momentos de parciales.

2) Resolución de problemas y ejercicios:

A. Luego de una lectura atenta hay que iden ficar los datos y las preguntas. Una manera de organizarlos es hacer
tablas que dejen a la vista las variables involucradas, las constantes y por fuera aquellos datos que pueden no ser
necesarios.
B. Muchas veces, como es el caso de este problema, los números son grandes, dado que simulan situaciones reales,
puede que sea más cómodo dividir todo por 100, o 1000, según el caso. Pero ojo, que al encontrar los resultados
debes volver a los números originales, mul plicando por el mismo número. Por ejemplo, en vez de usar 190000
para trabajar en las ecuaciones uso 190, pero hay que hacerlo con todos los números que uses en el sistema
para que los cálculos no cambien
C. Luego de la resolución, piensen en el sen do de los resultados obtenidos en el marco del problema presentado.
Por ejemplo, si se obtuviera que de las zapa llas Classic Leather la can dad fabricada debería ser 60 pares, no es
lógico. No puede haber una fábrica que tenga esa producción, no podría subsis r.

3) Monitoreo, autorregulación del estudio

Podés ir chequeando vos mismo el avance del plan de estudios que realizaste en el punto 1, tanto en empos como
en logros relacionados a la solución de los ejercicios y problemas.

Aquí te dejamos el link de la aplicación h ps://www.symbolab.com/ , que es gratuita.

Otra herramienta puede ser el Geogebra, que es un so ware también de acceso libre en el que se pueden resolver
los sistemas de ecuaciones y hay muchos tutoriales para ello. h ps://www.geogebra.org/classic

Estudiar matemá cas necesita un, ir y volver, trabajar sobre las cues ones que no salen bien, muchas veces algo que
uno conoce de antes lo trata de usar y en un nuevo contexto como este, no es del todo apropiado y debemos
aprender algo nuevo.

Modelo a completar

Con la realización de estas ac vidades podrás chequear tus aprendizajes, lo que te permi rá llevar adelante un
estudio ordenado que te permi rá construir los conceptos necesarios para seguir avanzando en la comprensión de
los contenidos ¡Felicitaciones!

02 Obje vo del trabajo prác co

En primer lugar, debe revisar atentamente el caso planteado y luego, responder las preguntas.

A través de este trabajo prác co se pretende:

Iden ficar las variables asociadas al problema.
Reconocer las incógnitas involucradas en el problema
Caracterizar el comportamiento de las variables a la hora de cambios en el planteo del problema.
Resolver analí ca y gráficamente el sistema de ecuaciones que modeliza el problema.

03 Enunciado del trabajo prác co

Lee con atención el siguiente caso teniendo presente cada uno de los contenidos que hemos desarrollado en el
módulo. Una vez leído, tendrás que resolver preguntas cerradas en base al mismo. Haz clic sobre el siguiente enlace
para descargar el enunciado:

Clic aquí

04 Preguntas

A con nuación, te presentamos un conjunto de preguntas para que puedas evaluar el avance de tu aprendizaje. Ten
en cuenta que la nota del Trabajo Prác co es uno de los requisitos necesarios para la regularidad de la
materia. Podrás encontrar dis ntos pos de preguntas

Selección múl ple

Una sola de las opciones es correcta. Las alterna vas están indicadas con círculos. Debes seleccionar la
alterna va correcta marcando el círculo precedente.

Respuesta múl ple

Hay más de una respuesta correcta. Las alterna vas están indicadas con cuadrados. Seleccione todas las
alterna vas que considere correctas, ldando en el cuadrado precedente. Se le otorgará un puntaje parcial en
caso de no marcar todas las correspondientes.

Coincidente
Vincule dos categorías seleccionando en la primera columna el concepto que se corresponde con la categoría
de la segunda columna.

Verdadero - Falso

Debe indicar si la proposición puede considerarse verdadera o falsa. Tenga en cuenta que si un solo elemento
de la proposición es falso, debe considerarla falsa en su conjunto.

Pregunta 1 5 pts

Si sólo hubiera dos líneas de créditos , créditos PC y créditos PSC, y las condiciones que impone el gobierno debe cumplir el
siguiente sistema de ecuaciones: {0,5x + 1,3y = 600x + 2,6y = 0

Indique la afirmación correcta:

No es posible hacer este plan de créditos ya que, si bien el sistema ene una solución posi va, la otra solución es nega va.

Es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene solución.

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene solución, pero soluciones nega vas.

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene infinitas soluciones, pero algunas nega vas.

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema no ene solución.

Pregunta 2 5 pts

Si el Ministerio de Desarrollo hubiera impuesto que la can dad de créditos a PYME(z) tendría que ser el 50% más que la
can dad de créditos PC (x)se tendría que haber planteado la siguiente ecuación:

z= 1,5x

z= 0,5x

z= 50 + x

z= 1,5+ x

z= 50x

Pregunta 3 5 pts

Se realiza un relevamiento a nivel nacional donde se detecta que hay 10000 familias candidatas al crédito de la línea PC,
entonces:

El plan del gobierno no cubrirá la demanda relevada debido a que la can dad de créditos PSC es menor.

El plan del gobierno cubrirá la demanda relevada debido a que la can dad de créditos PC es exactamente igual a 10 mil familias.

El plan del gobierno cubrirá la demanda relevada debido a que la can dad de créditos PC es mayor.

El plan del gobierno cubrirá la demanda relevada debido a que ene disponible 11000 créditos PC.

El plan del gobierno no cubrirá la demanda relevada debido a que la can dad de créditos PC es menor.

Pregunta 4 5 pts

El término independiente de la ecuación z= 0,25y :

Es -0,25, porque el coeficiente que acompaña a la variable y es -0,25.

Es dos, porque el coeficiente que acompaña a la variable z es 2.

No posee término independiente.

Es cero, porque al ordenar la ecuación obtenemos 2z-0,25y=0

Es uno, porque al ordenar la ecuación obtenemos 2z-0,25y=1.

Pregunta 5 5 pts

El gobierno al recibir mucha demanda de los diferentes créditos que otorga, decide duplicar el monto total des nado a los
mismos con el obje vo de sa sfacer mayor can dad de pedidos. La ecuación que representa este cambio en el monto total es:

x+2,6y+6z=13200

2z=0,5y

x+2,6y+6z=6600

0,5x+1,3y+3z=13200

2x=4y+4z

Pregunta 6 5 pts

Al resolver el sistema que modeliza el problema podemos afirmar que:

El sistema que modeliza el problema se clasifica en compa ble indeterminado, es decir, que ene infinitas soluciones.

El sistema que modeliza el problema se clasifica en compa ble, es decir, que ene una única solución.

El sistema que modeliza el problema se clasifica en compa ble determinado, es decir, que ene una única solución.

El sistema que modeliza el problema se clasifica en incompa ble, es decir, que no ene solución.

El sistema que modeliza el problema se clasifica en compa ble, es decir, que ene infinitas soluciones.

Pregunta 7 5 pts

La ecuación es una ecuación homogénea:

Falso, porque no ene término independiente.

Verdadero, porque el término independiente es cero.

Pregunta 8 5 pts

El término independiente de la ecuación x = 2y + 2z es:

Es uno, porque el coeficiente que acompaña a la variable x es 1.

Es cero, porque al ordenar la ecuación obtenemos x-2y-2z=0

Es dos, porque el coeficiente que acompaña a la variable z es 2.

No posee término independiente.

Es dos, porque el coeficiente que acompaña a la variable y es 2.

Pregunta 9 5 pts

Si la variable representa la can dad de familias que recibirán los créditos PC ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta para
interpretar la ecuación: 0.x = 0 ?

El número de familias que puede acceder a este crédito es 1000.

El número de familias que puede acceder a los créditos PC es cualquier can dad que se le ocurra al gobierno.

No se puede decir nada de esta incógnita hasta que se conforme un sistema de ecuaciones.

Sólo una única familia se beneficiará con ese crédito.

Ninguna familia podrá acceder a ese po de crédito.

Pregunta 10 5 pts

La can dad de personas que accederán a la line de créditos PYME es:

500 personas.

5000 personas.

3000 personas.

2000 personas.

100000 personas.

Pregunta 11 5 pts

La can dad de personas que accederán a la line de créditos PC es:

500 personas

100000 persona s

2000 personas

5000 personas

3000 personas

Pregunta 12 5 pts

Si la variable representa la can dad de familias que recibirán los créditos PC ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta para
interpretar la ecuación: 0. x = 600 ?

Ninguna familia podrá acceder a ese po de crédito.

No se puede decir nada de esta incógnita hasta que se conforme un sistema de ecuaciones.

Sólo una única familia se beneficiará con ese crédito.

El número de familias que puede acceder a este crédito es 1000.

El número de familias que puede acceder a los créditos PC es cualquier can dad que se le ocurra al gobierno.

Pregunta 13 5 pts

Si sólo hubiera dos líneas de créditos , créditos PC y créditos PSC, y las condiciones que impone el gobierno debe cumplir el
siguiente sistema de ecuaciones: {0,5x + 1,3y =600x - 3y= 0

Indique la afirmación correcta:

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene infinitas soluciones, pero algunas nega vas.

Es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene solución.

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema ene solución, pero soluciones nega vas.

No es posible hacer este plan de créditos ya que, si bien el sistema ene una solución posi va, la otra solución es nega va.

No es posible hacer este plan de créditos ya que el sistema no ene solución.

Pregunta 14 5 pts

La can dad de créditos a PYMES (indicado por la letra ) que representa el 25% de los créditos medios (indicado por la letra )
se puede expresar algebraicamente como:

z=0,25y

y=0,25z

z=y+0,25

z=y+25

z=25y

Pregunta 15 5 pts

El sistema que modeliza el problema lo podemos clasificar según sus términos independientes como no homogéneo.

Verdadero, ya que en una de sus ecuaciones el término independiente es diferente de 0

Falso, ya que posee al menos una ecuación donde el término independiente es igual a cero.

Pregunta 16 5 pts

El sistema se puede representar como dos rectas en el plano xy

Falso, porque hay tres incógnitas.

Verdadero, porque hay dos ecuaciones.

Pregunta 17 5 pts

Para determinar la can dad de personas que alcanzan estos créditos se debe dividir el monto total por 3 unidades.

Falso, porque la relación depende de los montos.

Verdadero, porque hay tres líneas de créditos.

Pregunta 18 5 pts

La can dad de personas que accederán a la line de créditos PSC es:

500 personas.

100000 personas.

2000 personas.

5000 personas.

3000 personas.

Pregunta 19 5 pts

El par do opositor hizo declaraciones sobre las líneas de crédito que lanzó el gobierno. De las siguientes declaraciones solo dos
son correctas:

El número de créditos para las PYMES son solo 500 créditos.

El número de créditos para las PYMES son solo 550 créditos.

El número de créditos para las PYMES son solo 300 créditos.

El número de créditos para la línea PC es de 2000 créditos.

El número de créditos de la línea PC es de 5000 créditos.

Pregunta 20 5 pts

La condición que ene el problema sobre la can dad de créditos línea PC (indicada con la letra ) en relación a las otras dos
líneas (indicadas con las letra y la letra ) se puede expresar algebraicamente como:

x=y+z+2

2x=y+z

x=2y+2z

z=0,25y

x=0,25y+2z

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