La política educativa actual en México

En el mundo existen muchos cambios que permiten demostrar el desarrollo de un país, buscando

la trasformación de sectores altamente necesitados de atención, uno de estos pilares fundamentales, sin

lugar a dudas es la educación, la cual impacta de manera internacional y nacional el desarrollo económico

y social de manera única. Es por eso que bajo este tenor el gobierno busca crear estrategias y acciones

encaminadas a responder las demandas que tiene este campo nacional convirtiendo los problemas

identificados en una política completa. Cabe mencionar que el crecimiento en materia educativa favorece

el curso de una nación.

La política educativa ha transitado históricamente por varias modificaciones, argumentaciones,

políticas, reformas, derogaciones y propuestas, basadas muchas veces en ideologías muy alejadas de

nuestra realidad nacional, bajo esta mirada no podemos descartar la posibilidad de realizar un impetuoso

análisis exhaustivo de la política educativa actual, la cual nos lleva a preguntarnos detenidamente ¿Qué

importancia tiene la educación en México?

La educación en México ha tenido su lugar históricamente, que ha demostrado fortalezas y

debilidades pero que deja en claro que es uno de los pilares en constate cambio, ya que la sociedad

demanda la necesidad de la misma.

La política educativa mexicana surge de la observancia de las necesidades y demandas de la

comunidad internacional, el flujo de intereses gubernamentales del país e institucionales que examinan

cuales son las situaciones para atender en la agenda de gobierno. Manuel Tamayo menciona “el análisis

de una política intenta responder una serie de cuestiones fundamentales que se plantean en cada una de

las distintas fases de la política pública” basándonos en esta premisa analizaremos los detalles de la política

educativa actual mexicana y nos preguntaremos ¿Cuáles son las demandas en materia educativa en

México?
 Muchas de las dificultades que afronta México en materia educativa surgen de los siguientes

problemas: falta de equidad en la enseñanza la cual involucra las realidades contextuales del país la

educación pública, privada, indígena o rural que, aunque están inmersas en el mismo ambiente nacional

distan de las mismas características, la escasa formación del profesorado en la realidad actual sobre la

tecnología e información y los medios adecuados para capacitarlos, el constante cambio en las reformas

educativas que más que ser un trabajo colaborativo entre todos los actores de la educación, suele ser

impuesto por las instituciones entre otras se encuentra la atención a la diversidad de alumnado que

presenta necesidades educativas especiales, y por último la falta de transparencia en los procesos de

selección docente.

¿Cómo es posible darse cuenta de estas situaciones? Las instituciones internacionales involucradas

en el desarrollo sustentable de un país intervienen realizando diversas evaluaciones que permiten constar

los resultados del crecimiento, entre ellas se encuentra la prueba PISA, las otras son de carácter nacional

como la prueba ENLACE, bien, estos modelos de valoración para la educación permiten detallar la

condición en la que se encuentra la república en materia educativa, así como el nivel del país.

Esta situación permite un cumulo de datos que emergen como signos educativos que deben ser

atendidos. La clasificación inmediata de datos nos lleva a entender las fortalezas y debilidades de la

educación mexica, cabe mencionar que México aun en su paso lento dentro de la transformación educativa

a tenido logros significativos entre los que podemos mencionar que ya existe una cobertura más amplia,

las tasas de analfabetismo son menores, se ha procurado actualizar las reformas para ofertar calidad en el

proceso formativo, se han instaurado mecanismos para valorar el desempeño docente (RIEB 2008). No

obstante, hay puntos que aún están rezagados estos involucran los ejes de equidad y atención a la

diversidad, la equidad ha sido entendida en un plano superficial olvidando lo que en realidad quiere

proyectar dentro de la política que va más a allá de géneros o clases sociales sino que quiere puntualizar

lo necesario que es contextualizar los ambientes de aprendizaje de cada estudiante; por otro lado la
atención a la diversidad se ve empañada por una mala compresión de esta ya que tiene importancia

porque no solo involucra la atención al alumnado si no que exige la inclusión de este. El currículo materia

primordial para el aumento en de la calidad pedagógica muchas veces encajado a la fuerza olvidando así

el contexto social y demográfico de la nación.

Así pues, la política educativa en México ha encontrado ya los engranes perfectos para movilizar la

educación partiendo desde sus principios basados en el artículo tercero constitucional que destaca que la

educación proporcionada por el estado, tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser

humano, fomentando el amor a la patria y la solidaridad internacional, en otras palabras de calidad,

equidad, eficiencia, pertinencia y un modelo general basado en un enfoque por competencias que

proyecte al educando del siglo XXI, capaz de desarrollar habilidades, actitudes y valores que lo hagan ser

un ciudadano responsable y competente en el mundo actual.

Lic. Psic. Anylú del Rosario Fraga Bonilla