Plan de Desarrollo de Programa

Educativo

Ingeniería en Metrología Industrial

2019 – 2025

Aprobado en sesión de Academia de Ingeniería en Metrología

Industrial
  

Contenido

1.- Presentación .................................................................................................................................. 3

2.- Modelo Educativo ........................................................................................................................... 4

3.- Estructura Curricular. ...................................................................................................................... 6

4.- Misión, visión y Valores ………....................................................................................................... 8

5.- Entorno del programa educativo de Ingeniería en Metrología Industrial……................................... 9

6.- Características de Programa Educativo ......................................................................................... 10

7.- Plan de desarrollo y mejoramiento del programa ........................................................................... 11

8.- Indicadores ………………………………………... ........................................................................... 14

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1.- Presentación

El plan de desarrollo del programa educativo de Ingeniería en Metrología Industrial es un

instrumento de gestión utilizado para dirigir las acciones a un objetivo común, de tal forma
que el conjunto de esfuerzos permitirá hacer del programa educativo el mejor en el área
de Metrología.

Se sustenta en el plan de desarrollo institucional y en los procesos internos de planeación

de la academia.

Se incorporan las opiniones y comentarios de los docentes y el cuerpo académico y

busca constituirse en el marco de referencia para las acciones y actividades que conduzcan
a la consecución de los propósitos aquí planteados.

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2.- Modelo Educativo

El modelo educativo se engloba en el de las Universidades Politécnicas:

• Programas educativos pertinentes.

• Diseño curricular basado en competencias.
• Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.
• Diversidad de estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
• Materiales didácticos orientadores de alumnos y profesores.
• Mecanismos efectivos de evaluación de los aprendizajes.
• Profesores competentes en expertise, y en facilitar el aprendizaje de los alumnos
• Sistemas de asesoría y tutoría.
• Gestión institucional para la mejora continua.

Adicionalmente

• La carrera es intensiva y se divide en períodos cuatrimestrales, permitiendo a los

alumnos completar la totalidad de sus estudios de ingeniería en tres años y cuatro
meses.
• Aplica un modelo pedagógico basado en competencias, permitiendo al alumno (y a
la empresa que lo contrate) conocer de manera precisa sus capacidades y
habilidades en relación a certificaciones o recomendaciones de la industria.
• El estudio del idioma inglés es obligatorio a lo largo de la carrera.
• Las competencias de los alumnos deben ser examinadas en tres diferentes prácticas
empresariales: dos estancias y una estadía profesional.

La universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui en particular tiene un modelo

Bilingüe, internacional y sustentable BIS.

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El modelo BIS es innovador y único en la educación superior en el estado de
Querétaro, constituyéndose así en una ventaja competitiva de la universidad.

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3.- Estructura Curricular

En el PE el plan y programas de estudios se ajustarán a los siguientes criterios

generales:

• El Programa Educativo tendrá una duración mínima de 10 períodos escolares, de

cuatro meses cada uno.
• El diseño curricular considera una salida lateral al término de los dos primeros ciclos
de formación, se otorgará a los alumnos el título de Profesional Asociado en
Ingeniería en Software, que podrán utilizar para incorporarse al ámbito laboral antes
de concluir su Programa Educativo, si así lo desean o lo requieren. Esto, sin
menoscabo de su derecho a concluir sus estudios en los tiempos reglamentarios.
• Cada período escolar comprenderá aproximadamente 600 horas de formación,
incluidas las horas no presenciales en las cuales el alumno trabaja sin supervisión.
• Se utilizará un sistema de créditos consistente con el acuerdo 279 de la Secretaría
de Educación Pública. Para cada asignatura, el número de créditos se obtendrá
multiplicando el número de horas totales de trabajo del alumno por el factor
0.0625.
• El Programa Educativo se apoyará en la realización de proyectos, estancias,
prácticas y estadías, que contribuyan a desarrollar las competencias del perfil
profesional, en distintos contextos de aprendizaje.
• Las estancias se realizarán en el segundo y tercer ciclo de formación y el tiempo
requerido para ellas será según las necesidades de cada carrera; en todo caso, las
estancias tendrán una duración entre 120 y 180 horas.
• En el último período escolar, el alumno llevará a cabo una estadía en alguna
empresa del sector productivo, durante la cual realizará un proyecto bien definido,
integrador de las competencias adquiridas, el cual será concertado previamente
entre empresa y la universidad, y tendrá una duración mínima de 600 horas.
• El aprendizaje del idioma inglés será obligatorio durante todo el programa de
formación; tendrá valor en créditos y será parte del plan de estudios.
• El servicio social que deben realizar los alumnos, conforme a la normatividad estatal
vigente (480 horas en una organización pública), y estará como requisito de

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 titulación.

• El único requisito académico para la titulación será la conclusión total del plan de
estudios.
• El diseño curricular será flexible para permitir incorporar los avances tecnológicos
en los planes y programas de estudio, adaptándolos a las necesidades de los
sectores, sin tener que rediseñar todo el plan y sus programas de estudio.
• El diseño curricular considerará la posibilidad de movilidad del alumno de una
Universidad Politécnica a otra, dentro del mismo PE, de manera que pueda
incorporarse a éste de forma natural, de acuerdo a sus intereses y necesidades.

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4.- Misión, visión y Valores

UPSRJ

Misión

A través de una cultura de sustentabilidad contribuimos al desarrollo de México mediante

la formación integral de ciudadanos globales.

Visión

Trascender como un modelo innovador de Educación Superior para México.

Valores:
• Sustentabilidad
• Humanismo
• Inclusión
• Responsabilidad Social Universitaria
• Multiculturalidad
• Innovación

IMI

Misión

Formar profesionistas bilingües con un alto sentido humanístico y social, capaz de diseñar
e implementar sistemas de medición y programas de asegurameinto metrólogico en
procesos de producción industrial, así como monitorearlos y mantenerlos a través de
sistemas de gestión de calidad y metodologías de mejora continua.

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 Visión

El programa de Ingeniería en Metrología Industrial apoyará en la formación de capital humano,

ético, comprometido que impulse el desarrollo de tecnología e innovación en nuestro país, a través
del desarrollo de sistemas de medición de alta exactitud reconocidos a nivel internacional.

5.- Entorno del programa educativo de Ingeniería en

Metrología Industrial

El estado de Querétaro es uno de los centros económicos más destacados en el país, su

crecimiento económico es superior a la media nacional, de acuerdo con datos de la Secretaría de
Desarrollo Sustentable del Poder Ejecutivo, el Estado de Querétaro registró un crecimiento de 7.2%
en términos reales en su Producto Interno Bruto ubicándose en 313 mil 047 millones de pesos, cifra
que significó una participación del 2.2% del PIB nacional se cuenta también con un PIB per cápita
de 12 502 dólares ubicando al estado en el 6° lugar a nivel nacional. Querétaro se encuentra
ubicado en punto estratégico por sus principales vías de comunicación, lo que permite una rápida
comunicación entre la mayoría de sus localidades, tales como la ciudad de México, Guanajuato y
San Luís Potosí, entre otras.

La metrología tiene aplicación en las industrias manufactureras, automotriz, aeronáutica, de

alimentos, ambiental y en el área de calidad. Esto hace que la carrera tenga inferencia en casi
cualquier lugar de la industria, la investigación y la consultoria. La metrología permite llevar a cabo
proyectos de emprendedurismo en la implementación en laboratorios de calibración y ensayo.

Las instituciones de educación superior tienen la tarea de generar acciones para fomentar la
mejora y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos para cubrir las necesidades
del sector industral y social, una de estas acciones es la evaluación de los programas educativos
por comités externos dedicados a evaluar y acreditar la calidad de los programas educativos.

6.- Características del Programa Educativo

El programa educativo de ingeniería en Metrología Industrial cuenta al mes de septiembre

del 2019 con 136 alumnos repartidos en 6 generaciones. Hasta el momento se cuenta con
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4 generaciones egresadas 1 no BIS y 3 BIS.

El programa educativo cuenta con 2 Profesores Investigadores de Tiempo Completo y un

promedio de 15 profesores de asignatura que conmpletan la formación integral de los
alumnos.

Por otro lado la Ingeniería en metrología industrial cuenta con un Profesor Investigador de
Tiempo completo con perfil deseable en PROMEP.

En cuestiones de equipamiento, la Ingeniería en Metrología Industrial cuenta con un

laboratorio de química, uno de metrología dimensional, uno de electrónica y uno de
computación, todos ellos compartidos con otras carreras. Adicionalmente en este momento
se están armando otros laboratorios especializados en metrología; Metrología óptica,
Metrología eléctrica, Metrología dimensional y Termometría. Todos ellos para generar la
práctica en las diferentes asignaturas durante los tres ciclos de formación.

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7.- Plan de desarrollo y mejoramiento del programa

Corto plazo:

• Fortalecimiento permanente de los servicios de apoyo a los estudiantes en las etapas de

ingreso y permanencia. Brindando la orientación y asesoría oportuna a los
estudiantes de grupos vulnerables (con problemas económicos, académicos y
familiares) para evitar los problemas de desersíón y reprobación.

• Fortalecer l o s ambientes de aprendizaje para facilitar el proceso enseñanza -

aprendizaje. El estudiante requiere contar con diferentes métodos de estudio que facilite
su aprendizaje y espacios para reunirse, fomentando diferentes métodos de estudio y
asesoría. Se requiere impulsar círculos de estudio y crear entre los profesores una
actitud abierta a preguntas y asesorias con el incentivo a ambientes de investigación.

• Implementar procedimientos para asegurar eficiencia y eficacia de los procesos

administrativos y académicos. Mediante la evaluación y análisis de los procesos que
solicita la comunidad universitaria de la mano con los servicios ofrecidos por el
departamento de Servicios Escolares. Esto permitirá optimizar tiempo y recursos de
estudiantes y docentes.

• Fortalecer la difusión de los eventos internos y externos del programa

educativo. Dentro del mismo programa educativo, permitirá fortalecer la identidad de
sus estudiantes, podrán contar con un mejor panorama del alcance de sus
competencias y además estimularán la participación en diversos proyectos y
actividades relativos a su campo de estudio. Dentro de la universidad el alumno podrá
comprender lo que se desarrolla en la Ingeniería en Metrología Industrial buscando el
punto de enlace con su propia espacialidad. Fuera de la universidad, permite que se
conozca y reconozca el nivel y capacidad de desarrollo de los estudiantes en la carrera,
sirviendo como forma de promoción.

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Mediano Plazo:

• Mejorar la infraestructura física, equipamiento de laboratorios y tecnologías de la

información para favorecer la formación de los estudiantes. Se requiere de espacios
físicos donde los estudiantes puedan realizar actividades académicas fuera del salón y
horario de clases, así como laboratorios para el desarrollo de prácticas especializadas.
Los espacios físicos y laboratorios son requeridos con servicios de TI pertinentes.

• Fortalecer el grado académico y capacitación técnica de la planta docente. Se motiva a

que los docentes se actualicen y se desarrollen en sus campos disciplinarios en las
tecnologías de su área y/o obtener un posgrado.

• Mejorar las áreas físicas de los profesores, promover el respeto, apoyar e impulsar
ideas y proyectos de los profesores y potenciar su crecimiento profesional. Estrategia
para evitar la rotación de personal, incrementar el sentido de pertenencia hacia el
programa educativo y a la Universidad teniendo un espacio digno con los servicios
básicos requeridos para realizar sus actividades docentes y administrativas.

• Apoyar la investigación y el desarrollo tecnológico para resolver problemas del sector

productivo y social. El desarrollo regional ha sido atractivo para la creación de centros
de investigación que buscan convenios con universidades que proporcionen el activo
humano.

Largo plazo:

• Lograr una simbiosis laboral y académica con el Parque Industrial Querétaro. Debido a
la localización geográfica de la Universidad se tiene colindancia con el Parque Industríal
Querétaro donde parte de la industria (automotriz, aeronáutica, tecnológica, entre otras)
se concentra. Se requiere estrechar lazos con las empresas del parque para que los
alumnos realicen estancias y estadías, de esta manera podrán obtener experiencias
profesionales siendo también un punto de partida para que al finalizar sus estudios,
sean candidatos potenciales a contratación por las mismas.

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• El PE debe contar con estándares de calidad para asegurar su pertinencia. Se deben

hacer estudios de pertinencia de cada programa académico para analizar los cambios
que se requieran en la industria de la región, de esta manera se detectan las
debilidades para convertirlas en fortalezas y así mantener una oferta académica
actualizada. Además, para regular los procesos académicos y administrativos se busca
su acreditación para tener un marco de referencia a nivel nacional de calidad.

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8.- Indicadores

Para poder complementar este punto se esta en espera que se termine de elaborar el PIDE
2019 – 2025 de la Universidad para poder alinearlo.

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